探究提高通用技术教师动手实践能力的举措

通用技术课是一门实践性很强的课程,不但要求教师具有扎实的理论知识,而且要求教师具有较强的动手实践能力,唯有教师首先达到了这些要求,然后才能更好地培养学生的技术素养,才能更有效地指导学生的技术实践活动,才能长期地激发学生对技术的兴趣和热情.文章主要从思想认识、工作态度和实际行动等方面阐述了培养通用技术教师动手实践能力的方法.     

培养学习兴趣提高实践能力

作为教师，尤其是工艺美术专业教师，通过多年的实践，我认识到，只有理论和实践相结合，才能培养学生对专业课的浓厚兴趣，才能调动学生学习的积极性，提高实践能力，使教学收到事半功倍的效果。     

边讲边练,解决好教与学的矛盾

学生学英语是掌握技能而不是单纯接受知识,技能只有通过亲自实践才能掌握,英语也只有通过大量的实践才能掌握。因此,教师应该尽其所能为学生创造练习的机会,把无声的文字转化为实用的话语,把教师的讲解转化为学生的语言技能。     

浅谈综合实践活动课中教师指导作用的有效性

综合实践活动是在教师引导下,学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验、密切联系学生自身生活和社会实践,体现对知识的综合运用的实践性课程。在综合实践活动中,教师只是综合性课程的开发者、学生学习的引导者、教学过程的分享者,但在实际操作过程中,教师的指导也存在目标不明、缺乏策略、方式单一、力度不当等问题。笔者认为,在综合实践活动课中教师的指导必须要体现有效性原则,才能指导学生开展有效的实践活动,也才能充分发挥综合实践活动的课程价值,真正达到培养学生的实践能力和发展创新精神的根本目的。要使教师的指导具有有效…     

初中数学教学中情境的创设

在初中数学教学中,教师要以务实态度来教导学生,而且教师还要具备创新意识,可以根据实际情况来改革教学模式,创设属于自己的一套数学教学模式。教师起到作用只是引导作用,但是情境教学方法要通过教师的实践才能完善,才能引发学生对数学问题的思考,才能激发学生学习新知识的热情和兴趣。     

论音乐表演专业学生要强化艺术实践的意义

本文强化了音乐艺术实践活动的重要性,从领导、教师、学生三方面进行了较为详细的阐述和探讨。认为只有领导、教师、学生三方面都重视艺术实践,才能搞好教学,才能培养出高质量的音乐表演人才．     

让每一个学生都抬起头来走路

没有爱就没有教育。作为一名教师必须具有一颗爱心,只有这样才能让学生感到温暖,才能让学生在充满爱的环境中学习、生活,才能把学生塑造、培育成四有新人。笔者结合多年的教育实践认为:教师必须热爱、信任、尊重学生,让每一个     

我国高校工科教师的工程实践水平研究

工科教师只有具备实施工程教育的素质与工程实践的能力,才能用工程的视野去开展教学,才能培养学生的工程意识,增强学生的工程实践能力,从而培养出更多合格的未来工程师。本研究基于2009—2012年我国52所不同地区和类型高校的官方资料数据,以工科教师的工程实践经历作为分析工科教师工程实践水平的一个基本要素,对不同高校、不同职称、不同学历工科教师的工程实践经历状况进行了统计分析。结果发现:目前我国高校工科教师的工程实践经历呈现出典型的院校差异。     

高职院校教师参加社会实践的重要性——以会计专业教师为例

高职院校强调学生的就业、强调学生的动手能力和职业技能,作为讲授的教师首先就必须具有过硬的实际操作技能,这样才能教好学生。本文以笔者在会计师事务所半年的实践为例,分别从社会实践可以提高教师的实践水平、可以为教师提供丰富的讲课素材、以及其他相关的内容分析了高职院校教师参加社会实践的重要性。     

聚焦·顺应·加工——优化阅读实践的三大思维

正防止以教师的分析代替学生的阅读实践,是不少教师对《义务教育语文课程标准(2011年版)》的坚持与贯彻。但部分教师仍然感到困惑:课堂教学中阅读实践的设计相对完整,然而学生的语文能力却不见提高。究其原因,是教师按照自己的教学思路与阅读体验设计阅读实践,仅实现"教师教过",而学生并未学会。只有优化设计思维,提高阅读实践实效,才能真正实现学生语文能力的建构。     

浅谈学案导学在机械基础教学中的应用

教学的最终的教学效果并不是教师教了什么,而是学生学会了什么,所以教师只有教会学生怎样学习,培养学生的自学能力、创新精神和实践能力,学生才能独立地接受各种知识,才能在离开学校后靠自己能力获取更多有用的知识,不断进取。     

浅谈巡视指导在美术教学中的作用

要上好一堂美术实践课,教师讲解的时间应该少,多给学生留出动手实践的时间.由于学生的水平不同,只有教师勤于巡视指导,因材施教,才能保证教学质量.     

浅谈高中物理教学

在教学活动中,教师是主导,学生是主体,教师和学生是教学活动中相辅相成的互动的双方。教师要最大限度地发挥学生的主体作用,培养学生的创新精神、自主探究和实践能力,才能实现教育的最终目标。     

中职专业教师企业实践锻炼成果转化为教学的实效研究

中职专业教师到企业实践只有落到教学实处,才能真正发挥实效。教师到企业实践锻炼,可以优化师资队伍结构,提升教师整体教学水平,能动态调整专业建设,促进企业人员参与课堂教学,企业文化渗透进课堂。教师只有用在企业里学到的东西服务于教学,服务于学生,才能真正提高到企业实践锻炼的实效。     

物理教学活动中的主导与主体

在教学活动中教师是主导,学生是主体,教师和学生是教学活动中相辅相成的互动双方。教师要最大限度地发挥学生的主体作用,培养学生的创新精神、自主探究和实践能力,才能实现教育的最终目标。     

初中物理教学浅谈

在教学过程中教师是行为主导者,学生是行为主体,教师和学生是教学过程中相辅相成的互动双方。教师要最大限度地发挥学生的主体作用,培养学生的思考能力、自主探究和实践能力,这样才能实现教育的目标。     

师爱的丰富色彩

“爱学生”是教师人格的灵魂。那么,作为一名教师,如何去爱每一位学生,尤其是“问题学生”呢!我学习陶行知教育思想的实践认为,爱要平等,才能“打到心灵深处”;爱要真挚．才能抚平受伤的心灵;     

优化课堂教学提高学生生物学素质

在教学活动中教师是主导,学生是主体,教师和学生是教学活动中密切合作的互动双方.教师要最大限度地发挥学生的主体作用,培养学生的创新精神、自主探究和实践能力,才能实现教育的最终目标.     

讲究方法,提高学生综合实践能力

数学综合实践是培养学生数学学习兴趣的钥匙,只有提高学生的动手能力,激发学生学习的兴趣,学生才能乐于解决问题。因此,教师要讲究方法,努力提高学生的数学综合实践能力。     

教师的人格力量

教师要甘愿奉献、以身示范;教师要技艺精湛、终身学习;教师要尊重学生、热爱学生;教师要勇于实践、大胆创新;教师要心理健康、人格健全。惟有如此,学生才能“亲其师、信其言、效其行”。