在探索和改革中发展民族教育

宁夏地处祖国西北边陲,全自治区有人口450万,其中回族145.4万,回族人口占全区人口的32.7％。党的十一届三中全会以来,宁夏的民族教育有了较大的发展。民族教育在宁夏教育事业中的重要地位已越来越引起了各级党政部门和社会团体的重视和关注。自治区党委、政府多次就发展宁夏的回族教育作出决定,提出具体措施;人大、政协经常考察民族教育问题,提出建设性意见并帮助呼吁解决;自治区民委把发展民族教育列为民委工作的首要任务,每年人大、政协开会都有相当多的提案涉及到民族教育。“民族教育是宁夏教育的重点”的思想     

邓小平对毛泽东人口思想的继承与发展

毛泽东思想是马克思主义与中国革命和实践相结合的产物,是中国化的马克思主义。毛泽东人口思想是毛泽东思想体系中不可缺少的一部分。在我国现代化建设新的历史条件下,邓小平坚持、运用和发展了毛泽东人口思想,主要体现在对中国人口多这个基本国情的认识以及解决人口问题的途径、方法和措施等方面。     

论周恩来民族理论思想及其现实意义

中国是个多民族的国家,同时,也是民族分布和发展极不平衡的国家。民族问题在中国社会发展进程中,始终占着重要的地位。随着改革、开放和社会主义现代化建设的深入,在民族问题方面,出现了许多新情况、新问题有待研究和解决。如果不摸清并及时地解决这些新情况、新问题,将会给中国各民族的发展与繁荣、给社会主义现代化建设事业带来新的不必要的麻烦。要研究并解决这些新情况、新问题,就需要正确、科学的理论指导。而重温周恩来在民族问题方面的思想理论对于我们认识、研究并解决民族问题上的新情况、新问题是大有裨益的。     

洪亮吉的人口思想

洪亮吉的人口思想虽任不足中国传统人口思想的痕迹,但其生活在乾隆、嘉庆稳定和平年间;注意到人口快速增长的问题,并指出人口增长速度与房屋、田地等社会财富增加的关系及人口增长过快带来的后果,从而提出＂君相调剂法＂等措施来解决人口问题,这一策略对我们今天任然具有借鉴意义。该文主要从洪亮吉的人口思想与中国古代人口思想的关系、人口增长与经济的关系、解决人口问题的方法及其现实意义加以阐释。     

中国共产党自建党初期至建国初期的民族政策思想的演变

中国的民族政策是中国共产党在革命和建设中形成的、解决中国民族问题的基本方法。民族政策思想是党和国家对民族政策的认识论问题,它的演变,反映着中国民族问题的变迁,指导着民族政策的发展和完善。从民族自决的思想,到联邦制和单一制的抉择,最终到民族区域自治制度的确立,其中的政策思想的演变更加清晰地展示了中国解决民族问题的智慧和魄力,也为现阶段民族政策优越性的发挥提供了历史经验。     

建构民族国家:孙中山传统文化观的现代性维度

作为政治家和思想家的孙中山,基于民主革命的需要,终生都在探讨和思考文化问题。他认为中国的传统文化虽然受专制统治的影响而存在封闭保守、公共观念缺失和民族思想缺位等弊端,但中国的历史文化悠久,伦理文明优秀,制度文明先进。中国传统的道德和智能不仅是我们恢复民族地位和民族精神的基础,也是建构现代政治文明不可或缺的重要资源。孙中山的传统文化观服膺于其现代民族国家建构的需要,具有鲜明的现代性特色。     

“众多的人口”教学设计

【教材地位】《众多的人口》是《中国地理》的重要组成部分。人口问题是目前世界面临的一个重要问题,我国是世界上人口最多的国家,约占世界人口的21%。通过教学,使学生了解中国的人口现状及分布情况,了解中国人口的特点以及中国人口增长与社会经济环境之间的矛盾。引导学生分析人口增长带来的一系列问题,思考如何解决这一问题。【教学目标】知识目标:说出我国人口总数,运用有关数据说明我国人口增长趋势,说出我国的人口政策;运用人口分布图说出我国人口分布概况。能力目标:培养学生读图、用图、绘图能力。重点培养学生分析人口分布图;培养学…     

新课标地理七年级上册(北师大版)第二章 第二节“众多的人口”教学设计

【教材的地位和作用】人口问题是目前世界面临的一个重要问题。我国是世界上人口最多的国家 ,约占世界人口的 2 1% ,人口多、人口增长快带来了一系列的负面效应。因此 ,通过教学 ,使学生了解中国的人口现状及分布情况 ,了解中国人口的特点以及中国人口增长与社会经济环境之间的矛盾 ,引导学生分析人口增长带来的一系列问题 ,思考如何解决这一问题。人口问题是这一章的重点和难点 ,为了突出重难点 ,培养学生的人口意识 ,教学中进行了比较教学———子女多少进行比较、中国人口自身的纵向比较、中国人口与世界其他几个大国的人口相比较 ,从而…     

浅析孙中山的"五族共和"思想

“五族共和”思想是孙中山在民国成立初提出的解决当时国内民族问题的基本原则,也是当时孙中山民族主义的重要内容。这一基本原则虽然具有很大的局限性,但作为当时孙中山民族主义的重要内容,作为我国第一个资产阶级共和国解决国内民族问题的纲领,孙中山主张的“五族共和”是有着深刻的历史背景的,同时在我国民族关系思想史上也应有一定的历史地位。深入研究这一问题,对于进一步了解孙中山这位“中国民主革命的先行者”的思想,对于我国民族研究工作的进一步发展,是不无裨益的。     

中国共产党百年青年思想政治教育发展历程简析

在中国共产党百年发展历程中,青年思想政治教育一直是中国共产党的政治优势,是中国革命走向胜利、社会建设获得成效、改革事业取得成就的“生命线”。青年思想政治教育以马克思主义为理论依据,以解决社会现实问题为关键要义,以促进青年个体发展和社会发展进步为最终目的,贯穿在实现民族复兴历史任务的全过程和各方位。坚持马克思主义指导地位、坚持党的全面统一领导、坚持服务党的中心工作、坚持尊重青年主体地位,是青年思想政治教育在百年发展历程中的基本经验。站在新的历史交汇点,推动青年思想政治教育继续成为建设人民事业的积极因素,要坚持守正创新,推进理论创新和实践发展;坚持问题导向,解决思想问题和现实矛盾;坚持全面推进,促进个体解放和社会发展。     

论毛泽东的人口思想

毛泽东人口思想是马克思主义关于人口理论在中国的运用和发展,其基本内容是：革命加生产是解决人口问题的根本途径;世界一切事物中人是第一个可宝贵的;人类要控制自己做到有计划的生育。     

蔡元培教育平等思想论略

教育平等是蔡元培教育思想的重要组成部分,他的教育平等思想在中国教育思想发展史上占有重要地位。蔡元培教育平等思想可以这样概括:不问男女、阶层、贫富、民族等,都应接受平等的教育。蔡元培教育平等思想中的一些合理因素对解决当前我国教育公平问题仍具有重要的启示。     

毛泽东在新疆和平解放前后提出的民族理论和实践初探

毛泽东同志在30年代就指出“中国是一个由多数民族结合而成的拥有广大人口的国家。”多数民族的存在,民族之间就存在着矛盾,特别在阶级社会,民族矛盾与阶级矛盾联系着,这样,在多民族国家,民族问题十分严重。中国共产党是无产阶级的先锋队,是为全中国各族人民谋解放的党,在领导中国新民主主义革命过程中,十分重视解决中国的民族问题,党和毛泽东同志以马克思主义民族理论为指导,提出了解决民族问题的正确政策,并领导各族人民反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义,成功的解决了中国的民族问题。党和毛泽东同志作出和平     

毛泽东的民族复兴思想探析

毛泽东的民族复兴思想可以简单概述为:民族独立、人民解放和中国国际地位提升的国家复兴思想;依靠科学技术的发展,实现共同富裕的社会复兴思想;性格与精神以及精神在社会建设中运用的文化复兴思想;建立新型军队、践行群众路线、开展党建工作的党和军队的建设思想;中华民族的伟大复兴历程长久而艰苦的复兴思想。     

关于民族问题理论若干学术观点和一些主要问题争论的综述

民族理论,在马列主义理论宝库中占有一定的重要地位。认真深入研究和探索民族理论,是无产阶级政党和社会主义国家解决民族问题的前提和基础。本文对我国民族理论界和学术界,关于民族理论的科学地位、民族形成、民族定义、民族问题含义和实质,以及社会主义民族关系宗教本质与作用等若干有争论的问题进行了综述。     

裕固族文化融入国家基础教育课程体系问题的调查研究

裕固族是中国人口较少民族之一。裕固族文化融入国家基础教育课程体系的探索性实践,主要集中在裕固语教学试验和与民族文化传承有关的校本课程开发上,目前仍存在学校教育中惟分数主义倾向明显和民族文化融入学校课程的校际差异明显等问题,应以转换视角、加强交流、制定政策、均衡发展为对策。裕固族地区与民族文化传承有关的基础教育课程改革已经取得引人瞩目的成果,但实事求是地稳步推进仍然是解决裕固族文化融入国家基础教育课程体系问题的基本策略和思想指针。     

马寅初人口控制思想述评

人口控制思想是指关于控制人口的态度、看法、观点与意见的总和。在中国人口发展史上,许多志士仁人均提出过关于控制人口的观点和思想,其中较具代表性的首推马寅初。马寅初坚持真理,基于当时中国客观的人口现实及对未来人口发展的忧虑,提出控制人口。这些思想虽非全部正确,但其合理部分直到今天仍然有着积极的、正面的启示作用。研究试对马寅初人口控制思想做一梳理与分析,以期对现代中国人口学术研究、人口计划生育事业及解决中国人口问题有所助益。     

五四时期陈独秀的人口观

陈独秀对＂人满为患＂说和＂民众国强＂说以及马尔萨斯的人口理论进行了分析批判,认为解决中国人口问题要采取如下措施：发展生产事业,增加就业岗位;提高科学技术,增强生产能力;重视教育,提升民智;提高劳动者地位,充实劳动者数量;取消垄断特权,改革分配方法;改革婚姻制度,提倡优生优育;节制生育,限制人口。其人口观具有启蒙主义色彩,但也存在明显偏颇。     

职业高中美术欣赏课教学初探

美术欣赏课上,在欣赏优秀作品的同时,融入画家的思想和为人,以及一件伟大的艺术品对社会产生的影响;在了解西方绘画的同时还要充分了解中国的艺术,提高民族荣誉感。     

论中共第三代领导集体民族发展观的历史地位及其研究意义

中共第三代领导集体的民族发展观是由一系列有关民族发展的基本观点构成的观念体系。它是马克思主义民族发展观与中国民族发展实践相结合的产物,是对毛泽东、邓小平民族发展观的继承和发展。它作为当代中国马克思主义的民族发展观,是我党新时期民族政策的理论前提和思想基础,是新时期我国少数民族和民族地区发展的指导思想。深入学习和研究中共第三代领导集体的民族发展观,对于认识和解决当代中国的民族问题,丰富和发展新时期党的民族理论,以及民族地区切实贯彻和落实科学发展观,均具有重要意义。