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教育部副部长陈小娅在2005年全国基础教育工作会议上强调，要坚持以科学发展观．为指导．推动基础教育工作持续协调发展。 相似文献
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一、2004年基础教育工作回顾。2004年,是我国基础教育取得重要进展的一年。各级教育行政部门和广大教育工作者,在党中央、国务院的正确领导下,围绕贯彻落实《2003-2007年教育振兴行动计划》,各项工作有序推进,呈现出健康发展的良好势头。1.在党中央、国务院的高度重视下,农村义务教育面临前所未有的发展机遇,面貌正在发生深刻变化。以胡锦涛同志为总书记的党中央把解决好农业、农村和农民问题作为全党工作的重中之重。本届政府又把重点加强农村义务教育作为新时期教育工作的重中之重。一年多来,在国务院领导同志的亲切关怀和直接指导下,国务… 相似文献
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坚持科学发展观推动基础教育持续协调发展 总被引：7，自引：0，他引：7
2004年,是我国基础教育取得重要进展的一年。各级教育行政部门和广大教育工作者,在党中央、国务院的正确领导下,围绕贯彻落实《2003-2007年教育振兴行动计划》,各项工作有序推进,呈现出健康发展的良好势头。1.在党中央、国务院的高度重视下,农村义务教育面临前所未有的发展机遇,面貌正在发生深刻变化。以胡锦涛同志为总书记的党中央把解决好农业、农村和农民问题作为全党工作的重中之重。本届政府又把重点加强农村义务教育作为新时期教育工作的重中之重。一年多来,在国务院领导同志的亲切关怀和直接指导下,国务院有关部门研究出台了一系列的… 相似文献
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以科学发展观指导农村基础教育课程改革全面协调发展 总被引：7，自引：0，他引：7
当前,发展农村教育的一项重要而紧迫的任务是全面推行农村基础教育课程改革,这是农村教育实现跨越发展、全面协调可持续发展的必由之路。但目前农村基础教育课程改革尚存在不少问题和困难,特别是城乡发展不平衡,农村学校尤其是村小的课程改革还比较薄弱,以及综合实践活动课的开 相似文献
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温海昌 《河南广播电视大学学报》2004,17(2):1-4
远程教育在实现高等教育大众化的进程中发挥着极其重要的作用。电大是实施远程教育的骨干力量。文章认为电大要以“试点”项目总结性评估为契机，树立科学发展观，抢抓机遇，迎接挑战，以卓有成效的工作推动电大教育持续健康协调发展。 相似文献
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“十五”期间是我省教育事业快速发展,取得辉煌成就的重要时期。主要标志是完成了三大跨越,取得了四大突破,实现了五个提高。三大跨越:一是农村义务教育实现了由农民办到政府办的跨越。建立并逐步完善了各级政府负责、“以县为主”的农村义务教育管理体制。近几年,全省新增教育 相似文献
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今年，我们将在继续理顺管理体制、加大教育投入的基础上，以义务教育均衡发展、三支队伍（校长、教师和教育行政管理队伍）建设为重点，全面推进素质教育，努力提高教育质量，促进全市基础教育全面协调均衡发展。 相似文献
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2003年中国共产党第十六届三中全会提出了“五个统筹”的重要思想，这是一种全新的发展观，这一科学发展观的提出，对我国今后的社会发展具有重大指导意义。教育作为社会大系统的一个子系统也应该是社会统筹发展的重要内容之一，没有城乡间、区域间、性别间教育的统筹协调发展就谈不上社会正义和公平的实现。树立科学的发展观，选择适合于促进教育公平实现的发展政策，对于构建和谐社会具有重要意义。 相似文献
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文新 《中国现代教育装备》2005,(3):1-1
我国基础教育在过去的一年里,取得了令人瞩目的成绩。国务院批转教育部《2003～2007年教育振兴行动计划》,提出加强义务教育特别是农村教育,确定了“重点推进农村教育发展与改革”等两大战略重点,准备实施“新世纪素质教育工程”、“高素质教师和管理队伍建设工程”等六项重大工程。中央财政先后投入100亿元专项资金启动了西部地区“两基”攻坚计划。中西部20个省(区)进行的“农村中小学现代远程教育工程”试点工作也开始启动。开始在全国义务教育阶段学校推进“一费制”收费办法,并大幅度增加免费教科书专项资金。全国义务教育新课程已从实… 相似文献
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《基础教育改革动态》2005,(8):4-11
2004年，是我国基础教育取得重要进展的一年。各级教育行政部门和广大教育工作者，在党中央、国务院的正确领导下，围绕贯彻落实《2003—2007年教育振兴行动计划》，各项工作有序推进，呈现出健康发展的良好势头。 相似文献
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科学发展观是推进教育持续健康协调发展的客观要求。树立科学发展观的目的和关键是落实,教育要落实科学发展观转变观念是前提,同时要进一步处理好增长的数量和质量、速度和效益的关系,大力推进教育创新以及积极推进教育开放,使教育向社会开放,向所有需要接受教育的人开放。 相似文献
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我国高等教育的持续协调发展是目前高等教育理论界与实务界共同关注的焦点问题之一。科学发展观对促进我国高等教育的发展具有十分重要的指导意义。文章在科学发展观的指导下，从教育经费、师资力量、教学质量和就业形势等四个方面分析了目前我国高等教育发展过程中所面临的主要问题，并从规模与质量、师资队伍建设、发展与就业等方面提出了相应的对策，以期进一步推动我国高等教育持续协调发展。 相似文献
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科学发展观是以人为本的全面协调可持续发展观。从邓小平同志的“发展是硬道理”,到江泽民同志的“发展是党执政兴国的第一要务”,到十六届三中全会提出的“科学发展观”,中国的发展已由“让一部分人先富起来”进入到“全面建设小康社会”,“关注社会福祉,维护社会公平,构建和谐社会”成为我国政府治国理政的着眼点。教育公平是百姓福祉最基本的体现,是实现社会公平、构建和谐社会的重要桥梁,基础教育公平是教育公平的起点和核心环节。我们应进一步用科学发展观勾勒基础教育发展蓝图,不断提高基础教育公平公正的水准,确保教育在构建和谐社会的道路上稳健前行。一、改革基础教育投入与管理制度,实现“高普及率”的教育公平高普及率指基础教育阶段教育普及范围进一步扩大,农村中小学辍学问题得到切实解决,基本普及学前教育,全面普及九年制义务教育,逐步发展十二年制义务教育。1.改革义务教育投入制度,确保免费义务教育的顺利实施。一是加大中央和省级财政负担比重,建立中央和省级政府承担主要投入责任,市、县、乡财政分级投入的义务教育经费投入体制。按照中央统一部署,在农村贫困地区率先实施免费义务教育,进而在农村地区,乃至整个城乡全部实行免费义务教育。二是积极探索义务教育... 相似文献
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《山西教育(综合版)》2009,(1):8-9
省教育厅在深入学习实践科学发展观活动中，厅领导带领相关处室人员深入基层，深入学校，深入教师，广泛听取各方面的意见和建议，就全省教育系统的重点工作，人民群众关心的热点难点问题，形成了若干有价值的调研成果。下面摘要刊发涉及基础教育方面的一些具有建设性的对策与建议。 相似文献
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2010年,是实施十一五规划的最后一年,是推动天津教育在新的起点上实现科学发展的关键一年。工作总体要求是:着眼于经济社会发展和人的全面发展的需要,坚持把调结构、促转变、增实力、上水平作为主线,把加强内涵、 相似文献
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