浅谈班主任工作艺术

<正>一、集体教育和个别教育相结合在班级德育工作中,首先应培养一批有上进心、勤学苦练、文明礼貌、又健康活泼的干部来影响带动全班同学,再通过集体的健康活动,感染班上的每一个同学,促使他们按校规和班风的要求来调节自己的思想和行为。为了更好地提高学生的德育素质,我们班开展了一次以"小学生日常行为规范"为主题的班会,目的是结合《小学生行为规范》来进行学生自我约束能力的教育,培养学生的判断能力和理解能力。班会之     

对学生进行爱国主义教育的几种途径

一、以常规教育为契机。常规教育是对学生进行经常性教育的直接形式,必须把它与爱国主义教育紧密结合起来,寓爱国主义教育于常规教育的全过程中。 1.依据《规范》和《纲要》规范学生的言行。国家教委制定的《小学生德育纲要》和《小学生日常行为规范》明确体现了爱国主义教育的内容和要求,我们应把爱国主义教育作为贯彻实施《纲要》和《规范》的重要指标,利用班会等时间组织学生讨论《纲     

荣辱观不是默出来的

最近的一次集体展会后,某小学的校长将3-6年级每队前10名的学生带到了多功能教室,要求这些学生把“八荣八耻”的内容默下来,并对班与班之间的默写质量进行了评比。应该说,该校的指导思想是要实实在在地进行“八荣八耻”学习教育活动,但我总感觉方法欠妥。进行“八荣八耻”教育活动,学习重要,落实更重要。而对小学生来说,进行荣辱观教育更要与《品德与生活》、《品德与社会》等思想道德建设的教材结合起来,要与《小学生日常行为规范》的养成教育和《小学生守则》的学习结合起来,靠“内化”的方法对学生进行潜移默化的影响。要通过各种教育形式和途径,引导小学生合理地激发趋荣避耻的     

亮点频显特色纷呈--泰和县义务教育特色办学掠影

多管齐下育新人泰和县实验小学抓专题教育促养德成行。一是每学期组织全校师生观看不少于5部爱国主义教育影片,并开展形式多样的专题影评活动;二是每学期组织学生进行一次《小学生守则》、《小学生日常行为规范》知识抢答赛或问卷测试;三是每学期各班级都要利用班队、集会、广播、墙报等形式对学生进行理想信念教育、安全教育、养成教育;四是学校结合实际,充分挖掘和利用本地教育资源,编写地方德育教材,对学生进行政治思想教育。学校抓学科渗透促养德成行。学校十分重视将德育渗透在学科教学中。思品课教师结合国情和学生思想实际深入浅出地…     

南宁市新阳路小学：践行《弟子规》养成好习惯

南宁市新阳路小学不断挖掘和深化礼仪教育的内容,根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求,开展了以“践行《弟子规》,养成好习惯”为主题的学生德育常规“约礼十条”学爿实践活动,取得了良好的效果。     

以“养成”为目标 作好转化工作——《规范》教育的认识与实践

“德育对中小学生特别是小学生,更多的是养成教育。”《小学生日常行为规范》作为小学生思想品德教育的基本内容和要求,其教育、训练的目标应是“养成”,把《规范》要求转化行为习惯内化心理索质。从“养成教育”角度,我们把《规范》的实施当成一项长期的系统工程来抓紧抓好。一、教育要求序列化作为系统工程,《规     

教育信息荟萃

洛南县重视德育基地建设 近年来,洛南县各级领导十分重视中小学爱国主义德育基地的建设,按照《爱国主义教育实施纲要》的要求,通过基地建设系列化方案的实施、教育活动的开展等工作,加强学校的德育管理。县上每年召开一次爱国主义教育德育基地活动现场会,要求各中小学要结合各科教学大纲规定的德育任务及要求,遵循学科     

教育文摘

国家教委通知:要求各地小学开展“三热爱”教育 国家教委近日发出通知,要求在今秋新学年开始,全国各地的小学校都要开展“热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、热爱中国人民解放军”的教育活动。应根据小学生的年龄特点,把平息这场动乱和北京反革命暴乱作为教材,结合《小学德育纲要》提出的教育内容与要求进行。实施教育中,要注意通过典型事例,提高认识,激发学生的爱国主义精神,民族自豪感。要寓教育于教学过程中,寓教育于各种活动中。     

中学班级心理委员模式的实践反思

教育部印发的《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》中明确指出,要将心理健康教育与班主任工作、班团队活动、校园文体活动、社会实践活动等有机结合起来,多种途径开展心理健康教育工作。班级心理委员是心理教师与班级的联系桥梁,本文就设立班级心理委员的必要性、班级心理委员的职责、当前心理委员模式存在的问题及应对措施进行了详细的阐述。     

灿烂七彩星 快乐伴我行——低年级学生德育素质的综合评价

<正>"七彩星伴我行"系列教育活动,是我校全面结合学生的实际情况,动员班级全体学生,协调学生家长,深入细致的德育综合评价,并取得了一定的成效,摸索出了一条适宜孩子接受、利于道德启蒙的新路子,也为我校的德育增添了一道亮丽的色彩。一、结合活动实际,科学设计进程是开展好"七彩星伴我行"活动的核心班级开展活动的主要操作过程:1.编唱七彩星童。低年级小学生要养成的习惯涉     

抓"结合",求实效

该文指出高校辅导员、班主任在德育实践中应重视对《德育》读本的实验与研究,把指导学生开展《德育》读本有关主题内容的读书学习与课内活动结合起来,把《德育》读本中有关主题思想的领会与课外集体活动结合起来。结合是手段,实效是目的,结合必然带来实效。     

在班级建设中培养学生责任心的途径和方法

<正>孩子是祖国未来的希望,学校是德育的主阵地,而班集体建设是重中之重。一个班级的好坏,直接影响着孩子价值观的取向,因此只有在班级建设中培养学生的责任心,以形成良好的班风,才能使学生健康成长。下面,我结合自己的教育实践来谈一谈班级建设中培养学生责任心的途径与方法。一、培养学生责任心的必要性翻开《小学德育纲要》,它的基本内容和要求中的第九条写的是对小学生进行良好的意志和品格教育的内容:"教育学生要诚实、正直、谦虚、宽厚、有同情     

小学德育主题班队活动的育人价值及开展策略

立德树人是学校教育的根本任务,是学校与班级教育教学的中心工作。在我国德、智、体、美、劳五育并举的素质教育体系下,德育处于首要地位。小学生处于世界观、人生观、价值观奠基的重要时期,要注重对他们的思想道德引领教育,这将为他们的思想成长打好底色。班级德育是学校德育的重要抓手,德育主题班队活动又是班级德育的主阵地,因而发挥好德育主题班队活动在小学班级德育中的价值和意义,组织与实施寓教于乐、积极向上的班级德育主题活动是每个班主任应该抓好落实的重要工作。     

语文校本课程资源开发的初步思考

《全日制义务教育语文新课程标准》（实验稿）对1-2年级段语文阅读目标作了明确的规定。要求“阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流”；“诵读儿歌、童谣和浅近的占诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”；“背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于5万字”。教育部出台的《关于整体规划大中小学德育体系的意见》中明确指出：小学教育阶段德育活动要体现生动性、趣味性，动手动脑，丰富情感体验的特点。积极组织开展感受家乡变化、欣赏自然风光等活动，增强小学生爱国情感。开展介绍名人名言和英雄人物事迹等活动，激励小学生树立远大人生志向。开展学习身边的待样、遵守课堂纪律等活动，规范小学生行为习惯。通过传唱新儿歌新童谣、做游戏等文体活动，提高小学生基本素质。由此可知，儿歌、童谣是小学教育教学的重要内容，作为一名小学教师，弄清楚童谣与儿歌的关系是很有必要的。     

优化小学德育管理方式 提升班级管理质量

立德树人的提出要求班主任在实施班级管理活动的时候,将管理与德育融合起来,优化传统的小学班级管理方式,提升班级管理质量。在本文中,本人将从体验式德育、德育与课堂教学相结合、显性教育与隐性教育相结合等方面入手,就如何优化小学班级德育管理进行详细说明。     

以品德课为载体渗透公民道德教育

<正>品德课程作为学生思想品德教育的主阵地、主渠道,公民道德教育当然是品德课程中不容忽视的。儿童的生活更是课程的基础。在教学品德与生活(社会)课中我们要充分挖掘学生的生活资源,有效开展实践活动,使学生在生活实践中潜移默化受到教育,从而培养学生良好的公民道德意识。一、在班级生活中渗透把品德课程教学与班级生活、班级活动结合起来,有利于培养学生热爱生活、热爱集体、关心他人等的公民道德意识。如教学《小学生活开始啦》《游戏欢乐多》时,课间班     

小学生良好品德的养成探略

为探索小学德育工作的有效途径 ,促进学生知行统一培养学生在一定程度上对其道德行为的自我监控能力 ,我校以两个班级为实验班 ,开展“思品课、班队会、行为规范三位一体”课题实验研究。现将实验情况作如下总结。坚持方向性与科学性相结合的原则 ,确立学生良好道德行为的培养目标。 德育目标是德育工作的出发点 ,也是德育工作的归宿 ,指导、调节、控制着整个德育过程。只有科学地确立培养目标 ,才能保证本课题能够正确地开展研究实验。因此 ,我们根据《小学生日常行为规范》、《中小学各学段道德品质培养层次分解》等要求 ,结合各年段小学…     

小学生日常行为规范

国家教委最近正式颁发《小学生日常行为规范》,要求从1991年秋季开学后在全国小学普遍施行。《小学生日常行为规范》是依据国家正式颁发的《小学生守则》制定的,是国家对小学生日常行为的最基本的要求。1988年8月国家教委颁发了《小学生日常行为规范》(试行草案),通过三年来的实践证明,《规范》的内容是切实可行的。它对于加强对小学生的文明礼貌教育和行为训练,提高小学生的思想道德水平,促使他们从小养成良好的行为习惯,起到了良好的促进作用。这次经修订后正式颁发。各地在贯彻《规范》时,应与《小学生守则》的教育和贯彻学校的各项规章制度结合起来。     

主持人语

<正>新教师满怀信心走上班主任岗位时,不仅需要仰望星空,树立正确的育人理念,了解班主任工作的规范和要求,还需要脚踏实地做好各项具体的班级工作,掌握科学的德育工作方法。教育部颁发的《中小学班主任工作规定》明确了班主任工作职责与任务之一就是要组织好班级活动,"组织、指导开展班会、团队会(日)、文体娱乐、社会实践、春(秋)游等形式多样的班级活动,注重调动学生的积极性和主动性,并做好安全防护工作"。活动育德是德育工作的主要途径,寓德育于各项活动之中,开展丰富多彩的班级活动,能     

全国小学德育整体改革实验工作汇报会在庐山召开

全国小学德育整体改革实验工作汇报会8月20日在庐山结束,会议就如何贯彻执行《小学德育纲要》和《小学生日常行为规范》提出了具体意见和建议。 会议指出,小学德育工作的整体改革,一定要做到三个适应:适应新时期对劳动者和人才素质的要求,适应当前改革开放的新形势带来的新情况、新问题和小学生的思想实际,适应小学生的年龄特征、生理心理发展的基本规律和小学生思想品德形成的规律。 会议强调指出,小学德育的教育内容要抓住重点、分清层次。《小学德育纲要》的教育内容要全面贯彻执行,在当前应抓住四个重点:以培养爱国情感、振奋民族精神为中心的爱国主义教育;切实加强劳动教育和培养小学生吃苦耐劳、艰苦奋斗精神的教