高校图书馆学专业教材若干问题管见

本文针对我国目前图书馆学专业教材状况,提出专业教材建设中存在的几个方面的问题,以期引起人们的重视,并得到尽快解决.     

中国图书馆学专业教育层次化探讨

当前，图书馆学专业教育面临着专业萎缩、生源不足、学习动力不足等危机。针对这些问题．本文提出了进行中国图书馆学专业教育层次化改革的设想，同时提议教育部图书馆学学科指导委员会的作用，实施图书馆从业人员资格认证制度。     

中国图书馆学专业教育体制改革探讨

当前 ,图书馆学专业教育改革的背景复杂、多变。教育体制改革应遵循继承与发展相统一的原则、传统与现代相融合的原则、保持专业特色的原则、面向社会培养人才的原则。教改内容包括 :开展高等职业技术教育 ,改革本科教育 ,开展硕士———博士———博士后教育及专业硕士教育 ,等等。应实施图书馆从业人员资格认证制度。参考文献 6     

图书馆学专业教育的几个问题

我们复旦大学分校图书馆学系于1978年建立以来,已招收了四届专修科学生。第一、二两届二年制专修科学生一百六十多名已于1981年毕业。目前尚有两届在校的学生近八十名(均是三年制)。今年暑假起将招     

我国图书馆学方法论研究的若干问题探讨

图书馆学的研究方法是图书馆学研究人员特有的认识手段。本文简要阐述了图书馆学方法论研究的发展状况，并在此基础上探讨了目前图书馆学方法论研究的5个问题。     

图书馆学专业教育随想

本文对图书馆学专业教育，就图书馆信息工作的个性，图书馆学与相近学科的界限、单纯职业培训的倾向、专业教育的人才市场、图书馆学知识走进中小学课堂等议题，作了基本阐述。     

日本图书馆学信息学专业教育的现状及问题

日本有200多所大专院校根据图书馆法的要求开设20学分制的图书馆课程，并每年为该国培养上万名合格的图书馆员。日本文部省负责图书馆员教育和资历的管理工作，并为符合图书馆法要求的图书馆员颁发不同级别的资历证书。该国有9所四年制的大学设有图书馆学信息学的专门系别或方向。尽管如此，日本的图书馆学信息学专业的发展仍然不够健全。     

图书馆学专业教育竞争力分析

根据波特的五力模型分析图书馆学专业教育的竞争环境,运用SWOT方法和波士顿矩阵分析图书馆学专业教育竞争力,并提出提高图书馆学专业教育竞争力的途径。     

图书馆学专业案例教学法探讨

在介绍案例研究的广泛应用和案例教学法的特点的基础上,着重阐述案例的编写和案例教学法的实施,最后提出应注意的问题及建议.     

关于改进电大图书馆学教育的几点设想

我国图书馆学专业教育,若自1920年武昌文华图专开始计算,至今已有68年的历史。但至1983年,我国的图书馆专业教育仅培养了19名硕士生,近150名本科生,1000名左右专科生。如果连     

浅谈电大图书馆专业教育

在比较图书馆学中,有一种类型是实例研究,比如:某一特定国家的图书馆教育、图书馆网等。笔者试以“电大图书馆专业教育”为例,谈谈不同教育的差异点和共同点,并对这种差异作出科学的解释,从中揭示它们的经济、社会政治和哲学基础,得出发展图书馆教育事业的正确准则。     

论信息时代的图书馆学专业教育

论文在论述了图书馆的发展趋势及其特征的基础上，总结了上世纪90年代以来我国图书馆学专业教育的发展状况及其存在的问题，探讨分析了图书馆学专业教育发展态势。