在实施体育新课程中创新教学的探索

本文针对新一轮的体育课程改革提出的新要求,结合工作实际,阐述了体育教师在体育教育教学过程中,转变教育教学理念、更新教育教学方法、推进体育课程改革的一些做法．主要探讨了如何通过体育教师在教育教学工作中的变革,提高学生学习的主动性、增强学生学习的兴趣、培养学生的实践创新意识、提高教育教学质量等问题．     

创新教学中的几点尝试

21世纪是知识经济时代．也是全球经济一体化的时代。知识经济的本质就是创新，这使决定了21世纪将成为创新能力大竞争的世纪。创新的核心就是创新的素质，关键是创新意识。创新的最终载体是创新人才。如何在教学中培养学生的创新意识，笔做了一些尝试。     

高职学院体育课程设置的思考

课程设置的研究是高职体育教学工作的一个重要环节。体育课程设置要适应高职教育的培养目标要积极实践，改革创新。使体育课程设置更加科学化，规范化、现代化。     

体育创新教学的尝试与探索

实施素质教育,深化课堂教学改革,培养学生的创造思维和创造能力,是目前小学体育教学落实素质教育的重要课题。教学中,我努力探索和实践课堂创新教学,突出以精心务实设计为主线,着重进行了下面的尝试和探索。一、尝试改变教学分组形式,提高学生学习的主动性。小学生好奇心强,对体育课具有浓厚兴趣,应该保护好这种好奇心和积极性,在教学中可以从改变教学的分组形式入手,通过学习小组形式的重新组合,来满足学生好奇的心理需求和学习的实际需要。1、自由组合的分组形式。教学中,改变过去一般按男女学生高矮分四组的形式,让学生自由组合成八个小…     

落实新课改 创新体育教学

新课程改革已全面展开并进入实施阶段，运用科学的教学方法和教学手段，促进学生的智力、技能和技术的全面发展，形成健康的体魄和健全的人格，是目前中学体育教学落实创新精神的重要课题。在课堂教学的实践中，可进行如下尝试：     

高中体育教学的创新模式探索

创新模式在高中体育教学中起着非常重要的作用,对教学的开展与学生体育知识与基本动作的掌握有一定促进作用。因此,为促进教学发展,提高学生的体育技能,对高中体育教学的创新模式进行探讨。     

高等教育大众化背景下的高校体育教学创新

2003年我国高等教育进入国际公认的高等教育大众化阶段.在此背景下,高校教学环境和对象发生深刻变化,学生数量急剧增加,学生素质显著下降,对体育教学提出了严峻的挑战.因此,以高等教育大众化为切入点,从学校、学生和教师这3个层面剖析在新形势下高校体育教学中存在的问题,提出以体育教学为中心,优化资源配置;以人为本,以学生发展为中心,推进体育教学理念创新;与时俱进,创新教学内容和方法等措施.     

体育分层教学创新实践探索

分层教学是一种教学手段,更是一种教学意识。由于学生的运动基础、运动习惯、运动悟性等方面存在着个体差异,所以在小学体育课堂教学中,教师需要根据不同学生的实际情况进行教学设计和调度,以提升教学的适合性和学生的训练品质。     

高中体育教学创新与探索

体育是素质教育的重要组成部分,随着近些年现代教育理念得到广泛推广,体育教学越来越受教育工作者的重视。对于体育教学的态度、方法等也突破了原有的传统教育理念,有了一些新的探索。应该说,这正是教育走向多元化的必然结果。作者对于近些年的体育教学进行了一些新的探索,希望能对广大教育工作者有所助益。     

关于机电专业一体化教学的探索

本文介绍了广州市冶金技校机电专业一体化教学的具体措施和体会,并进一步提出了推行"一体化"教学有待解决的几个问题.     

高校体育教学创新方法及改革途径策略研究

面对普通高校体育改革现状,必须在"健康第一"的教育指导思想下,有针对性地提出高校体育教学内容和课程设置的新思路、组织方法和考核形式的新设想,从而为高校体育改革提供可选择的方案。     

浅谈职业院校的体育教学

随着职业院校体育课程的改革,体育教学在职业院校教育过程中也越来越受到关注。在以往的职业院校教育过程中,往往存在注重知识、专业技能的培养,而轻视了体育教学,导致了学生体质下降、心理问题不少,对学生的学业完成及走向社会造成了一定的负面影响。因此,摆正体育与职业教育的关系,抓好职业院校体育教学,是体育工作者面临的一项重要任务。     

体育教学中学生创新素质培养的探索

体育教师在多年教学实践中,会在不自觉中形成独特的教学模式,这些虽然在一定程度上使教学顺利进行,但却束缚了体育教师的思维方式,影响教学的改革与创新,不利于培养学生的创新素质.重视体育与健康课程教学中学生创造力的培养,才能符合素质教育在体育与健康课程教学中的要求,才能更好地推动体育与健康课程教学的改革,充分发展学生的创造力. 一、研究对象与方法 采用问卷调查访谈法、比较分析法、文献法等,就体育教学中学生创新素质的培养,对部分中学生和教师进行调查研究.     

高中体育教学创新模式探索

随着素质教育在我国的全面推进,传统"应试教育"和"填鸭式"的教学方法已经不能很好地适应这一教育改革的全新模式,根据各阶段和不同地区学生的实际情况进行教学机制的创新成为现阶段各地区教育部门所考虑的重要问题。本文主要针对当下在高中阶段体育教学创新模式的探索进行分析和讨论,并提出相关的建议。     

专升本教育改革的探索与研究

随着社会对人才的要求逐步提高，加之知识老化、社会压力等因素，许多拥有专科学历的人更希望通过继续教育不断提高、完善自己。这就给专升本教育提供了有利的机遇。本文从分析专升本教育的背景与现状入手，着重探讨专升本教育的人才培养目标与规格标准、课程设置与教学改革等问题。     

小议体育教学创新

本文通过三方面进行阐述,即:(1)创新应该成为体育教学改革的核心;(2)目前体育教学中存在的问题;(3)改革现有的体育教学方法.     

新时期教育创新与体育课程教学创新初探

在新的时代里,教育的精神主题就是创新。旨在进一步推进和深化新体育课程教学的改革发展与实践,阐明教育创新思潮溯源、背景和要求,探讨了教育创新和体育教学创新的内涵,提出了作为教育改革的实质的教育创新必将成为新课程改革实践的新的生长点,其衍生的体育教学创新必将成为新体育课程改革实践的动力“聚焦”的观点。     

教学创新的探索

我校是一所民办私立小学。围绕促进学生主动发展的中心,我们在课程设置、教材编写、教学组织形式等方面进行了一系列创新的尝试。     

体育教学创新之我见

体育是学校教育的重要组成部分,要培养新世纪的人才,必须具备创新意识。那么在体育教学中如何创新呢?一、改革传统的教学模式多年以来,体育教学以竞技体育项目为主要教学内容,以技术传授为主要教学目的,形成了千篇一律的体育课堂教学模式,即:讲解—示范—练习—纠正—再练习。这种模式以教材为中心,目标单一,形式死板,忽视了个体差异及     

高校社会体育专业培养目标及课程设置存在的问题与对策

社会体育专业存在培养目标定位不准确,与社会需求脱节,忽视专业深度培养,课程设置缺乏专业特色等问题.从社会发展和职业需求视角,指出社会体育专业培养目标需要细化和动态调整,应建立"厚基础、宽口径和深专项"全面的人才培养理念.阐述了构建社会体育专业特色的优化的课程体系的理论与方法.