家访三式

一提起老师家访,很多学生心里就会发怵,因为他们往往认为这是老师与家长背着他们进行的一次联合行动,所以以一种不信任不合作的态度,希望老师尽量不要来自己家里家访。而事实上也的确如此,大多数教师会郑重其事地把家访当作教育工作中的重头戏来抓,事先作一些精心的准备,比如家访的具体时间、学生的家庭背景、谈话的内容、需要解决的问题等等。从教几十年,类似的家访我也进行过许多次,家访的确在学校教育与家庭教育之间构筑了一架桥梁,弥补了学校教育的不足。但是总感觉到一味地进行这样的家访有时会成为一种形式,自己感觉累,家长感觉累,学生也感觉累。家访仿佛成了一副想甩又甩不掉的重担,     

家访新花样

一提起家访,很多学生就会惊慌失措,他们认为老师会向家长"告状",所以总是以一种不信任不合作的态度,希望老师尽量不要家访。大多数教师家访时事先做好充分的准备,比如家访的时间,学生的家庭背景,谈话的内容,需要解决的问题等     

家访新花样

一提起家访，很多学生就会惊慌失措，他们认为老师会向家长“告状”，所以总是以一种不信任不合作的态度，希望老师尽量不要家访。大多数教师家访时事先做好充分的准备，比如家访的时问，学生的家庭背景，谈话的内容，需要解决的问题等等，但这样的家访，有时会流于形式，给教师和学生都造成一定的负担，教师付出很多，效果却不一定明显。如果改变一下形式，使学生和老师解除误会，或许会收到意想不到的效果。     

家访新花样

一提起老师要家访,很多学生就会惊慌失措,因为他们认为老师家访就是向家长告状,所以对家访总是抱着疑惧甚至抵触的情绪。这样的家访,给老师和学生都造成一定的负担或压力,老师付出很多,效果却不明显。为什么不改变一下家访的内容和     

家访——今夜又有暴风雪

我是一个初中生,在学校经常犯错误。一犯错误老师就会来家访,每次老师走后我不是挨骂就是挨打。现在,我一听说老师要去家访就害怕,甚至都不敢回家     

真诚相待 形成合力

家访———班主任工作的法宝。家访又可以密切教师与家长的联系,促进学校的教学工作。家访还可以增加学生对班主任的亲近感。因此,家访也有时机、方法、技巧等,这就是我们平常所说的,家访是一门艺术。只要我们与家长真诚相待,就会得到一次次的成功,一次成功的家访,可以起到事半功倍的效果。一、家访时态度要诚恳我们常常会碰到这样一些家长,他们往往认为把孩子送到学校就把一切都交给老师了,自己只要给孩子吃好、穿好、住好就行。至于教育,那是老师的事。针对这样的家长,我们在家访时,首先转变家长的这种不正确的观念,通过真诚地交谈,使他们…     

老师 请您关注我——在“比访同行”活动中提升师德

镜头一:这几天,同学们都在议论老师家访的事,有的同学说昨天晚上我们班的数学老师去他家家访了,有的说是语文老师去他家的……他们互相打探着,议论着,说着老师在他们家家访的情景。我心里很难过,老师怎么没来我家家访,忘记我了?我家是不是住得     

要用好家访这把“钥匙”

家访并不是一件简单的事情,成功的家访能使家长更加佩服老师,使学生更加亲近老师、信任老师,从而激发积极向上的决心;失败的家访则会使家长对老师产生不该有的误解,会使学生对老师敬而远之,给老师增添新的烦恼。因此,家访要掌握正确的方法,不能急于求成,否则,就失去了家访的意义,达不到家访的目的。如何才能做一次成功的家访呢？通过这学期的家访,我总结出这样“三招”：     

要用好家访这把“钥匙”

家访并不是一件简单的事情,成功的家访能使家长更加佩服老师,使学生更加亲近老师、信任老师,从而激发积极向上的决心;失败的家访则会使家长对老师产生不该有的误解,会使学生对老师敬而远之,给老师增添新的烦恼。因此,家访要掌握正确的方法,不能急于求成,否则,就失去了家访的意义,达不到家访的目的。如何才能做一次成功的家访呢？通过这学期的家访,我总结出这样“三招”：     

久违了,家访!

家访是家校联系的好方法，也是沟通孩子父母和教师之间的重要桥梁。那么，父母对老师的家访满意吗？父母还希望从老师那里获得哪些信息？为此，我们特别采访了一些匆忙接送孩子上下学的父母，听听他们的话，也许对老师的家访会有些帮助。     

家访中“三单”运用的尝试

家是让老师在切身感受学生的成长环境，了解家长的文化素养、家庭经济状况和人文气氛等的基础上，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”．促使学生根据自己的特点健康成长的重要方式。但目前家访现状却不容乐观。主要表现在三个方面：一、家访率下降。其一是教师收入偏低，有些老师为了尽早让生活步入小康水平，忙于为学生补课。无暇顾及家访；其二是时代对教师的要求越来越高，所以他们把大量时间用于提高业务水平和提高学历层次上，无时间进行家访；其三是教师教学任务重，教学压力大，加之家务劳动的繁重，对于家访心有余而力不足。二、家访形式发生变化。家访本应是老师上门与家长共同商讨学生的教育问题，同时了解学生的学习环境和学生在家的表现情况等，但现今家访形式却发生了质的变化，老师主动上门变为了老师电访和家长校访、拜访。三、家访内容发生变化。由于教师家访次数减少，只有当学生出现大的违纪问题或屡教不改时老师才会主动家访，此种应急性家访一般又有其针对性（主要针对的是后进生），于是家访内容有时也就会不自觉地由了解转变为告状。     

弟弟不怕家访了

在中国，家访是老师的一大法宝，学生称之为“告状”，是被列为“恐怖事件”当中的。我记得幼时的伙伴们还编了首打油诗：“不怕站学堂，就怕来家访；老师来我家，吓我床下趴；老师一离开，直把双手拍。”小时候，一听说老师要来家访了，注定就要灾难临头祸事上身了，要有挨骂甚至挨打的心理准备。辩解是不可能的，父母认准老师的话就是真理，你一辩解，他们反而认为你一点悔改之心都没有了。弟弟丁丁，上小学四年级。他跟每个怕家访的孩子一样，谈“访”色变。他私下跟同学说：“天不怕，地不怕，就怕老师找我爸。”一天中午，丁丁气喘吁吁…     

家校联系的新思路

学生家长最怕的就是老师请他们去学校或者家访,只要接到老师的电话,或者老师到家里来,家长总是诚惶诚恐:一定又是孩子惹祸了,要不就是考试考砸了.如果家长以这种心态看待家访,我们的工作就起不到应有的作用了.我们要改变这种局面,寻找家校联系的新思路.     

我是伶俐宝贝

例行的家访工作,往往是老师、家长、孩子面对面的交流,单调而辛苦是令许多教师头疼的问题。如果能够在家访时适当加入游戏的元素,就能轻松地让家访变得有趣起来。而且这样的家访之后,宝宝会更加爱上老师、向往幼儿园生活,对家长来说,这也会是一次非常不错的教育活动展示哦!     

家访·校访

记得读小学的时候,老师每个学期都要家访一次。那时候的家访,老师和家长都是十分认真的。家长总要打听老师什么时候来,来几个人,一大早就搞好清洁,准备好长板凳在外面等候,用什么东西招待,自己穿什么衣服,家长们都要费一番心思。 老师家访给我的印象很深,我认为这对沟通学校和家庭起了很大的作用。可是,过了不多久,老师的家访渐渐少了,到了后来,几乎没有老师家访了。对此,我多少觉得有点怅然若失。 现在,我当了教师,所见情况却反了过来,老师的家访变成了家长的校访。老师有什么事,总喜欢把家长请到学校,特别是在学生违规之后,或者打电话,或者送纸条,总之是要家长来学校。这也是许多教师用来对     

家访的前期准备

只要是做过学生的人，对“家访”都不陌生，我们的学生时代，校园里就流行“天不怕，地不怕，就怕老师去我家”的顺口溜。做学生的普遍害怕、反感老师家访，因为在学生的眼中，老师的家访就意味着告状。也正是由于这个，当我自己也成了老师的时候，对“家访”工作一直讳莫如深，没做过一次“家访”。尽管学校领导多次强调要做好家访工作，不少学生家长也欢迎我去他们家里看看。     

家访

路上,接到儿子的班主任张老师打来的电话,张老师说要到我家来家访,问我方便吗。自儿子上一年级以来,这是老师第一次来家访,我也正想找机会跟老师沟通一下。于是,我满口答应,说：“您来吧,我在家呢。”     

让“家访”成为学生乐于争取的待遇

“家访”一般有i种情况：一是学生在近一段时间里出了什么问题,家长又没能到学校来协助老师解决问题．无奈之下老师只好亲自登门造访,这是一种被迫性的家访;二是学校有硬性要求,班主任老师必须对学生进行一定数量的家访,于是,老师有计划地选择一些孩子的家庭进行探访,这是一种半主动半被动的家访;三是教师出于对某位学生特别的关注,认为有必要与家长交流沟通．于是进行主动性的家访。     

家访,沟通学校与家庭、老师与家长及学生的心灵桥梁

9年的班主任,我对家访的体会是:家访是一门艺术,是一份奉献,是沟通老师与家长、学生之间的心灵的桥梁. 　　也许有人会说,家访--无事不登三宝殿--告状.此言差矣!我认为,家访工作是非常重要的.……     

家访在班主任工作中的独特作用

家访有利于学校与家庭更深层次地沟通信息。通过家访，班主任可以发现和搜集家庭教育的好经验和存在的问题，为开好家长会提供丰富而生动的实例。实践表明，有些问题不家访就不能发现和解决，家访往往能找到问题的真正答案，取得意想不到的收获和效果。家访有利于加强家长培养教育孩子的责任感。目前，不少家长因忙于工作而放松了对孩子管教。对此，班主任通过家访用自己的行动去感化他们，让他们明确自己的一份责任，往往能取得事半功倍的效果。家访有利于增进老师、家长与学生情感的交流。班主任老师放弃业余时间和节假日休息走访学生家庭…