独立学院专职体育教师科研现状及影响因素研究

通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法对辽宁省独立学院专职体育教师科研现状进行研究。研究结果表明,辽宁省独立学院专职体育教师科研现状不容乐观,影响专职体育教师科研积极性的主观因素为教师的科研意识薄弱,客观因素是学校对教师从事科研活动缺乏相应的激励机制。     

山西省特殊教育学校体育师资现状调查与分析

运用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,对山西省特殊教育学校体育师资现状进行调查研究,结果发现:体育教师对自身认识程度不够,敬业精神不强;师资队伍结构不尽合理,专职体育教师严重短缺,体育教师呈现年轻化趋势,学历、职称普遍偏低;专职体育教师教学负担过重;体育教师有关福利待遇落实程度较差;体育师资队伍稳定状况存有隐患;体育教师培训力度不够;参与撰写论文的教师较少,且科研水平较低等.根据调查结果提出相应对策.     

贵州南部少数民族地区体育教师现状调研

对贵州南部少数民族地区体育教师的现状进行调查研究,结果表明:该地区体育教师队伍相对较为稳定,民族结构合理,政治素质和健康状况良好。但年龄结构不尽合理,过于年轻化;男女教师总体比例基本合理,但是有局部配置失衡的现象。低学历、低职称的比例偏高。教师的总体数量不能满足教学需要,教师工作量偏大,且待遇低。教师对民族传统体育项目的掌握和应用能力较差,科研水平较低。     

黄平县中小学体育师资现状调查及发展对策研究

本研究以贵州苗族地区黄平县为例,在调研中小学体育教师职业发展现状的基础上,对中小学体育教师的学历状况、师资职称、年龄分布、聘用人数、兼职人数、专职在编等数据信息进行统计整理,并深入分析了中小学体育教师职业发展存在的问题。结果表明：黄平县中小学体育教师团队中存在教师编制不合理、师资配备不均衡、专业素质不强、中小学体育基础设施不完善、体育教育氛围较差、体育教师工作积极性不高等问题。针对上述问题,文章提出进行科学编制、合理配置体育教师资源、提高专业发展水平等策略。     

幼儿园专职体育教师群体管理策略初探

随着社会的发展,越来越多的专职体育教师涌入幼儿园,使得幼儿园体育教学呈现"专职化"的现象,这一现象在很大程度上利于幼儿动作技能的学习与掌握,但也带来了一些负面的影响作用,主要表现为不利于幼儿动作技能练习的连贯性,不利于其他教师的成长,不利于对幼儿实施因材施教等。因此,建议搭建能促进专职体育教师群体与其他教师的交流的平台,完善管理制度,提供保障等,以促进专职幼儿体育教师的成长。     

云南边疆民族地区农村小学体育教育现状分析

云南边疆民族地区的教育由于长期受到地理区域环境和其他条件的制约和影响,发展过程中存在诸多问题。作者对其中农村小学教育的现状进行分析,结果发现:在云南边疆民族地区的农村小学体育教育中,存在资金投入严重不足;体育场地质量差、体育器材与设施不足;专职体育教师紧缺、教师教育素养参差不齐;学生生源不足并伴有辍学现象;学生家长观念落后等诸多问题。通过分析,以期引发行政主管部门、教育部门和一线教育管理者和教师们的高度重视,并期望尽量解决其中的一些问题。     

国外体育教师编制

学校体育课程是国外青少年参加体育活动最主要的途径。由于整个国家和社会对学校体育的重视,国外的体育教师在也拥有着特殊的地位。从世界范围看,各国的体育专职教师、在学历水平、教学精神、职业规划以及专业发展等方面的水平都有待进一步提升。相对于西方国家学校数量众多的兼任体育教师,中国学校的体育专职教师队伍的数量与质量问题尤其显得突出。西方等国体育教师也曾遭遇过:体育教师职位减少;教师压力大,管理人员不重视体育课;预算和学生人数下降,容易受到家长教育委员会以及学生指责;各学科对时间的要求明显增加等问题。     

青海农村中小学体育师资队伍现状分析与发展对策

综合运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、特尔菲法、数理统计法、逻辑分析法对青海农村地区中小学体育教师队伍素质现状进行系统调查和全面、客观分析研究。结果表明：农村学校体育教师缺额较大,教师队伍中青年教师占的比例大,女性教师严重短缺,教师学历偏低,职称评定工作滞后,中小学体育教师队伍极不稳定,教师流失现象比较严重。故此针对性的提出发展对策和具体措施以缓解或逐步扭转青海农村地区中小学体育师资队伍建设落后的现状。     

当前普通高中体育师资队伍状况研究

当前高中体育教师队伍建设面临一些问题,主要表现为:体育教师中专业出身的数量少;体育教师年龄结构不十分合理;体育教师后续教育和培训缺位;体育教师开展教科研能力不足。作者应当从以下四个方面着手予以突破:一是采取多种方式逐步增加专业出身教师比例;二是制定规划合理安排体育教师任职年龄结构;三是上下联动扎实开展体育教师岗位培训教育;四是创造条件鼓励教师牵头开展教育科学研究。     

发动有兴趣特长的教师代课

原因是学校公共责任缺失 可以肯定地说,全国至少有95％的学校存在着体育教师缺编现象,东南沿海地区相对较轻,西部经济薄弱地区更加严重,边远农村学校甚至还没有专职教师。我们这儿县城有所小学,     

Gendering processes in the field of physical education

In Finnish secondary schools, girls and boys are taught physical education (PE) in separate groups. A male teacher normally teaches the boys and a female teacher teaches the girls. Focusing on PE teachers’ comments in two different ethnographic studies of seventh graders (13–14‐year‐olds), we examine the processes that reproduce or challenge the gender system and the possibilities of agency in the context of PE. Our findings suggest that the bodies of male students are regarded as strong and are, therefore, appreciated by both female and male teachers. Moreover, male teachers’ competence in PE is evaluated higher than that of the female teachers. None of the teachers questioned the male teachers’ ability to teach girls, however, heteronormativity arose as an issue. There were more doubts over female teachers’ competence to teach boys.     

襄阳市中小学体育师资队伍现状调查与分析

运用文献资料、数理统计等方法,对襄阳市中小学体育师资队伍现状进行调研。结果发现：襄阳市中小学体育专任教师严重不足、男女比例失衡、兼职体育教师数量超高、年龄结构基本合理、教师学历偏低、职称结构不够合理、继续教育层次低和教学名师少等。提出核审教师编制确保学校体育教师配置、调控男女体育教师比例、加强兼职体育教师管理、提升体育教师学历、改善体育教师职称结构、校地共建中小学体育师资培训基地和加强教研网络平台建设等措施。     

新课程标准下中学体育教师的学生观探究

新课程标准下,中学体育教师作为一个特殊的群体,他们的学生观应该有自己的特点。本研究通过对福建中学骨干体育教师的问卷调查,发现体育教师的学生观直接影响教师对学生的期望,影响体育教师的教学方式,影响体育教师的教学价值取向,影响体育教师的教学效能感。其应对措施是倡导体育教师树立正确的学生观。     

迎奥运北京市中小学体育教师全员培训的特色创新

为全面贯彻和落实《北京奥运行动规划》,切实领会中共中央国务院关于加强青少年体育增强体质的精神,大力推进亿万青少年阳光体育活动,北京教育学院作为奥运教育培训基地,构建和实施了迎奥运北京市中小学体育教师全员培训,为北京市中小学体育教师搭建了一个学习、参与、创新、服务的平台。通过普及奥运知识、传承奥运文化、学习奥运礼仪、精通体育技能、宣传服务奥运,让北京市中小学体育教师做素质教育的开拓者,做奥林匹克文化的传播者,做阳光体育运动的实践者,做“育体、育心、育人”的传教者。     

普通高校青年体育教师继续教育的思考

体育教师能力素质的高低直接关系到我国一代甚至几代人的成长，关系到国家人力资源身体素质水平的高低。高等院校体育教育作为教育的重要组成部分，还存在着一定的不足，尤其是体育教师队伍年龄结构不合理，青年体育教师的比例偏大。随着体育教学改革的不断深入要求青年体育教师必须拓宽知识领域、更新知识结构、提高教学能力。因此。高等院校青年体育教师继续教育势在必行。     

浅谈组织体育课堂的教学艺术

体育课堂的教学组织好坏，直接影响着一堂课的教学效果．对体育课开始部分、基本部分和结束部分的教学组织进行探讨，提出了组织体育课堂教学的基本操作思路，为体育教育专业学生教学实习及广大体育教师进行体育教学提供参考．     

浅谈组织体育课堂的教学艺术

体育课堂的教学组织好坏,直接影响着一堂课的教学效果.对体育课开始部分、基本部分和结束部分的教学组织进行探讨,提出了组织体育课堂教学的基本操作思路,为体育教育专业学生教学实习及广大体育教师进行体育教学提供参考.     

河北省高校体育教师队伍的现状分析与建议

河北省15所普通高校的337名在职体育教师年龄结构、学历结构较为合理,职称结构中教授比例偏小,整体素质有待提高,建议完善高校体育师资建设机制,吸引高学历人才,加强体育投入。     

对"学者型"体育教师的研究

针对人们对体育教师的偏见的认识,提出了“学者型”体育教师的论题,并讨论了“学者型”体育教师的概念、“学者型”体育教师的形象特征以及“学者型”体育教师培养途径和措施,以期对我国体育师资队伍建设有所帮助,提供理论上的参考依据.