语言的社会属性与话语理解举隅

语言作为人类交流的一种社会现象,交际过程中的社会属性与特征非常明显。人们求新的心理是语言变异的重要原因。为了达到某种语言效果,在不同语境中,人们往往有意加大语域反差,改变措辞风格,目的是要达到某种特定效果。     

培养大学生英语口语交际能力的策略研究

作为一种交际工具,语言具有社会交际功能,学习语言的目的是为了交际,英语教学的最终目的则是培养学生用英语进行交际的能力。因此,大学英语教师责任重大,不仅要教会学生语言基础知识,更重要的是教会学生运用所学语言在不同的场合中对不同的对象进行有效的、得体的交际。     

外语语言能力与语言交际能力关系探讨

语言是人类进化过程中的产物，是不断发展中的人类为了达到各种社会目的而进行社会交流的一种社会工具。许多语言学家、心理学家、社会学家对于人类语言的研究与调查表明，人类语言的产生与发展是以社会为前提的，是社会造就了语言，离开了社会就不存在语言，离开了语言也就无所谓社会。作为人类社会发展的产物，语言从来就是一门交际工具，母语的习得是从这个意义出发的，那么，学习一门外语也是如此。学习外语就是为了掌握对外交际的工具。学外语的过程就是不断获得外语知识，并把这些知识运用于社会实践的过程，即语言能力与语言交际能力的培养过程。语言能力与语言交际能力是两个不同的概念，但两者之间的联系是不可分割的。外语学习的目的是使学生同时获得这两种能力。     

语言资源学（论）的建构——兼谈《语言资源与语言研究》对语言资源学（论）建构的贡献

语言是国家重要的经济资源、文化资源和信息资源。语言资源学是以语言资源为研究对象,研究语言资源的生成、演化、分布,语言资源的结构系统,语言资源的保护、开发、利用等问题的学科。语言资源学（论）的研究目的是为了更加深入地认识语言的属性,更好地保护、开发语言资源,使语言更加高效地为人类交际服务,保护人类语言的多样性与人类文化的多样性。语言资源学（论）的建构为科学研究语言资源提供了理论指导,也具有重要的方法论意义。     

英语教学中不可忽视文化教学

语言是人类交流的工具，而交流是语言教学的出发点和归宿。学习语言的最终目的是在一定的社会环境和语言环境中使用准确的语言与他人进行交流，这不但需要掌握结构规则，而且要了解语言的环境和使用习惯，即文化。这是因为语言具有社会功能，所以在语言教学中重视文化教学是提高语言交流能力的重要环节，这对于英语教学尤为重要。     

旅游对目的地居民语言影响研究——以阳朔高田镇历村为例

居民语言影响研究是旅游对目的社会文化影响研究的重要方面,是分析当地社会、文化变迁的重要指数。在对阳朔历村的语言影响调查研究中发现,旅游带来了地方语言体系结构的重建,并决定着居民语言的主要内容。语言交换学习的过程中,也推动了地方社会文化的新发展,实现了不同文化的和谐发展。     

口头生活语言·书面传媒语言·语文教学语言

从口头生活语言、书面传媒语言和中小学语文教学语言的联系和区别中重新界定中小学语文教学中"语言"这个概念的特定含义。中小学语文教学中的"语言"这个概念,并不完全等同于口头生活语言,也不等同于现实社会应时而生、应时而灭的社会传媒语言。它是按照学生精神发展和语言能力提高的过程相对有序地组织起来的一个民族语言的系统,当前中小学语文教学改革是为了进一步提高它的经典性和有序性,而不是将其等同于口头生活语言和现实社会的传媒语言。     

语言因规范而美丽——在教学中规范学生语言的使用

流行文化的泛滥致使人们的语言使用受到冲击,给中学生语言的使用带来一些不良的影响。为了适应高考作文的要求,为了社会文化交流和中国文化的继承发展,中学语文教学要在整个过程中倡导、学习和使用规范的语言。新课标对规范使用语言提出了明确的要求,这是新环境对中学语文教学提出的新问题,也是不可忽略的重要任务。     

浅谈大学日语阅读教学

阅读是一种交际行为,是人的语言能力和交际能力的融合。人们为了直接获取所需的信息,必须运用语言知识,使用各种阅读技能,进行判断、推论,找出所读语篇承载的观点和信息,并对这些观点和信息做出估价。这种阅读活动无疑是读者与作者之间的一种交际活动。现代社会,信息源种类繁多,而阅读是获取信息的主渠道。学习任何一种语言的目的都是为了交际,对学习者而言,应试是手段,而交际才是目的。在大学日语四级考试试题中。阅读占的比分很大,因此,阅读在日语学习中占很重要的位置。     

论外语教学中的非语言交际

非语言交际在外语教学中能对学生的理解和认知产生极大的影响。教师的个性、对学生的期待值、姿势语调及面部表情等对学生的习得能产生重要影响。因此,非语言交际在外语教学中的作用和应用有重要作用。为了适应社会的发展与教学改革的要求,教师应把非语言交际渗入到语言教学中去。     

语言能力的培养在小学语文教学中的重要性

小学阶段是学习的基础阶段,小学语文是一门基础学科,小学语文的学习对学生以后的学习生涯起着重要作用。语言能力是指掌握语言的能力,小学语文的学习正是为了提高语言能力。语言能力的培养是如今社会的必然要求,孩子时期是语言思维的形成时期,小学阶段语言能力的培养十分重要。本文通过探析语言能力在语文教学中的重要性,提出了培养语言能力的方法。     

利用课外时间提高英语

语言是一门学无止境的学问，英语的重要性毋庸置疑，学英语的目的就是为了适应社会的需要。当今的中国正在逐渐与世界接轨，这就需要语言的沟通。英语是世界通用的语言，让学生掌握有生命力的语言，建立开放的英语课堂，逐步适应社会发展的需要，在完成课堂教学任务的基础上，利用课外时间提高学生的英语水平。     

学生口语交际能力的培养探析

语言是人们传递信息,交流情感和思想的工具。语言的交际功能是语言的本质属性之一。英语作为一门语言,学习英语的最终目的都是为了用英语进行交际。社会对外语人才需求量日益增多,口语作为人们直接交流的工具越显得重要。在平时的英语教学中,再也不能沿袭传统的英语教学要求,只注重语言知识本身的要求,而应更多注入交际性的内容,有效地运用和模拟真实情景,促进课堂教学交际化,提高学生运用英语的能力。     

提高广告语言表达的有效性

广告受众的社会文化心理、广告目的这两个环境因素和广告语言本身的审美价值,是影响广告语言表达有效性的三个重要要素。提升语言审美价值并使之切合受众的社会文化心理和广告目的,是提高广告语言表达有效性的主要手段。     

开展多种课堂操练 培养语言运用能力

语言的社会交际功能是语言最主要的本质特征。初中学生虽不能达到完全用英语进行交际，但正如初中英语教学大纲所指出的，初中英语教学应使学生“获得初步运用英语的能力”。这是初中英语教学的语言目的，也是英语学科对学生进行素质教育的重要组成部分。为了实现这一目的，初中英语教师应在课堂教学中采用多种教学手段，努力创设各种语言环境，使学生把所学的语言知识在新的语言环境里重新组合，恰当运用，不断培养出实际运用英语的能力来。     

如何提高第二语言交际能力

语言是人类最重要的交际工具,这个道理是每个人都知道的,既然语言的作用如此重要,所以我们只有掌握好第一语言才能生存,除了第一语言外,具有一定目的性的第二语言也越来越适应现代社会的发展形势,由于中国经济的发展,汉语热也成为一种趋势,这种以汉语作为第二语言的特点也越来越显著.我国的语言学家也指出了我们进行以汉语作为第二语言教学的最终目标就是为了提高语言学习者运用目的语进行交际的能力.对外汉语教学是一门实践性的学科,实践是第一位的,知识传授是第二位的,理解和传授语言知识及言语知识是为发展学生言语能力服务的.教师教授语法规则一定要有利于学生说出正确的话语.如果没有明显的作用,语法规则不如不讲,"知"不是目的,"知"是为"用"服务的.对于提高第二语言交际能力已经被许多语言学者所阐述了,多数情况下,他们都是强调课堂的价值,忽略了课外活动的重要性,今天为了使目的语在社会中起到交际的作用,我们就从"用"的角度来阐释分析如何才能提高第二语言学习者的语言交际能力.语言交际能力按其能力的高低深浅程度可分为三个层次,并且在每个层次上有不同的侧重点.     

社交语言表达应注意的几个问题

语言是人类社会重要的交际工具,一个人语言表达的能力直接影响着他的交际水平.在社交活动中,为了创造友好的、和谐的交际环境,语言表达者必须掌握一定的交际原则.本文将从交际目的、交际对象、交际时空等多方面来探讨社交语言表达过程中要注意的问题.     

非语言交际与外语教学

语言是人类最重要的交际工具。学习语言的目的是为了有效地进行交际，不仅需要掌握语言知识，而且需要了解非语言知识。不少人只注意语言交际，以为词语是传递信息的唯一途径，而忽略了非语言行为的信息传递，甚至还不知道何为“非语言交际”，以致在交际中常发生误会，导致交际失败。产生这种情况的原因很多，其中一个很重要的原因就是在外语教学中非语言交际还没有引起足够的重视。     

语言中的性别歧视及其变化

语言性别歧视研究是语言与性别关系研究的一个重要方面,语言性别研究不仅有助于两性语言的研究,社会文化的研究,而且有助于预测语言的发展趋势和制定文字的政策。本文在弄清什么是语言性别歧视的基础上,从三个方面着手探讨该问题：性别歧视在语言中的表现 语言性别歧视存在的社会、文化、心理原因 以及简略介绍性别歧视在语言中的表现与发展。     

多种途径提高聋儿的口语表达能力

语言是人类社会交往的工具,学习语言重要的是发展聋儿的口语表达能力,这是听觉语言训练的最终目的。聋儿由于听力缺陷,语言发展受到障碍,要使他们通过听力进行康复训练,回归主流社会,只教聋儿学会说一些字、词和句,背诵几首儿歌是不行的。那么,怎样提高聋儿的口语表达能力呢？