幼儿独立性培养的有效途径

幼儿的独立性影响着幼儿未来的发展。现在的孩子多是独生子女,是父母捧在手心里的宝贝,在家里家长总是宠着、惯着。离开家庭来到学校,一些幼儿依然摆脱不了对大人的依赖。幼儿时期是培养独立性的最佳时期,所以,家长、老师应该以多种方法培养幼儿的独立性,帮助幼儿养成独立自主的好习惯。     

家园共育中与幼儿家长沟通的技巧

《纲要》在社会领域中明确指出：为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件,并加以指导,这需要幼儿园、家庭和社会的密切合作。因此,有效地与幼儿及家长进行沟通,使家园合作形成良性互动,更有利于幼儿健康的成长。但目前,幼儿园教师与幼儿家长的沟通情况却不尽如人意。因此,教师与家长沟通的技巧就显得尤为重要。     

如何培养幼儿的独立性

幼儿教育是教育的基础责任十分重大,一个人品行和习惯的养成都是在幼儿时期建立的,这些品行和习惯等能够影响幼儿的一生,并且对幼儿未来的生活、学习以及工作来说都十分重要。培养幼儿的独立性是幼儿教育阶段比较重大的目标之一,而幼儿的独立性则包括幼儿在学习和生活中解决问题和处理事情的独立性以及幼儿独立的心理意识。在幼儿的教育阶段,教师的职责就显得尤为重要,要在学习生活和心理意识方面培养幼儿的独立性,增强幼儿的自信心以及独立完成事情的能力。     

"指导家长从生活小事入手培养幼儿独立性的研究"研究报告

幼儿园指导家长从生活小事入手培养幼儿独立性是切实可行的,家、园共育能充分发挥各种教育资源的作用,使幼儿园教育、教庭教育相互促进互为补充。而家园合力培养幼儿独立性的研究不仅促进了幼儿独立性的发展,更能为幼儿良好性格的形成奠定基础,从而最终达到促进幼儿全面发展的目的。     

合理利用家长资源实现家园共育

随着新纲要的试行,家长工作越来越成为幼儿园教育的重要组成部分。利用家长资源,达到家园共育,既可以增进教师、家长双方面的沟通、交流,又可以促进幼儿的健康成长。     

如何培养幼儿的独立性

一、幼儿独立性现状分析1.幼儿独立性现状。根据对一年级学生独立性的观察以及对幼儿园家长教育观念的调查,不难发现,一年级学生年龄普遍在6岁,独立性并不强,他们没有独立思考和独立解决小问题的能力,很多时候都依赖家长和教师。具体表现在不懂得叠被子、自己用餐的餐具不会清洗、洗脚洗脸需要家长监督才能完成等等一系列的小事情上。而导致幼儿独立性较低的社会原因是独生子女家庭较多。     

探析培养幼儿独立性的有效途径

邓小平说过:"教育是一个民族最根本的事业"。十七大报告中指出"教育是民族振兴和社会进步的基石"。十八大报告中也特别强调"要坚持教育优先发展",当今的时代是科学的时代,教育问题更是不容小觑,而幼儿是祖国的花朵,幼儿的教育更是重中之重。有关如何更好的进行幼儿教育这关系到众多因素,一个好的幼儿教育方法首先要培养幼儿的"独立性",本文就以"独立性"为出发点,探讨如何有效的培养出幼儿"独立性"的品质,整体从生活层面、家庭教育、学校教育三个方面论述,谈谈培养幼儿独立性的有效方法。     

点滴渗入培养小班幼儿独立性

独立性是指儿童遵循一定的规则,通过发挥自己的能力完成任务的心理状态。“教是为了不教”,叶圣陶先生的这一至理名言道出了教育的真谛,儿童的成长过程就是从一个无助的生物体长成为一个独立的社会人的过程。孩子需要独立,包括独立的意识和独立的能力。     

如何培养幼儿的独立性

独立性往往是衡量一个人呢是否优秀的标准之一。独立性强的人善于思考,对于事物有着独特而又精确地见解,面对困难与挫折也能自己处理。但是,现在孩子大多是家庭里的独生子女,这使得他们往往在家中得到过多的宠爱,父母把孩子当宝贝一样地珍藏着,为孩子包办一切。但是包办代替会造成孩子的动手能力、自理能力和社交能力都很差。同时孩子会丧失独立性,从而变得没有责任感,不会自主地思考与解决问题。而幼儿时期是打基础的阶段,因此,我们需要在幼儿时期培养幼儿的独立性,使得孩子可以在生活和学习中独立思考,自己解决问题。本文主要通过幼儿园与家长两反面来探讨如何培养幼儿的独立性。     

如何培养幼儿的独立性

我们需要在幼儿时期,在家园共同努力下培养幼儿的独立性,为独立性的发展创造环境与条件。     

幼儿生活能力的独立性培养

当今的孩子大都是独生子女,被家长们视为“掌上明珠”,倍加溺爱。这样对幼儿的独立性培养极为不利,甚至对幼儿日后的健康成长产生不良影响。幼儿生活能力的独立性培养,不仅靠在幼儿园里的教育培养,更需要家长们密切配合．坚持不懈地贯彻下去,才能发展幼儿的动手能力．培养生活独立性。     

家园共育培养幼儿文明礼仪

礼仪教育对孩子一生都会有重要影响,而培养幼儿良好的礼仪习惯需要幼儿园与家庭的紧密配合,以幼儿园为主导,家庭教育协调同步,这样才会使幼儿的礼仪教育效果显著.     

幼儿亲子运动会中家长不适宜行为的分析与建议

幼儿园亲子运动会,有利于培养孩子的运动兴趣。但在亲子运动会中存在着家长随意走动、带头违反规则、代替孩子运动等不适宜的行为,致使实际与初衷相背。文章建议家长细分区域,明确规则,磨砺过程,提升亲子运动会的实效。     

推进家园共育提高幼儿素质

随着我国幼教改革的深入与素质教育的开展，幼教界人士进一步认识到：要提高幼儿素质，光靠幼儿园是难以实现的，必须进行家园合作。我国不少研究单位和教育机构积极进行家园共育的探索，取得了宝贵的经验和良好的效果。但这方面的工作发展很不平衡。有一些幼儿园对家长工作与家园合作不够重视，不少教师尚未树立大教育观，满足于封闭式的辛勤耕耘，忽视与家长的密切合作；有些园光是要求家长配合幼儿园的工作，而很少与家长共同研究孩子的教育问题；一些教师特别是年轻教师对开展家园合作还缺乏经验与必要的技能。下面就如何推进家园共育谈…     

三岁幼儿独立性的培养

现在的独生子女几乎个个都是家中的小皇帝、小太阳。他们衣来伸手、饭来张口，样样事情都由家长包办代替，表现出较强的依赖性。[第一段]     

家园共育幼儿成长记录册之策略研究

家园共育在幼儿园教育中具有举足轻重的地位,幼儿成长记录册是家园共育的有效途径,需要家长与老师合作完成。针对家长在记录幼儿成长纪录册过程中存在的不解、不愿、不为等一些问题进行逐一分析,提出了深入领会幼儿成长记录册的意义、加深家园了解、抓住交流重点、采取多种参与方式等解决策略。