浅谈如何提高小学思想品德教学效果

小学基础教育阶段,如何使学生形成良好的思想道德品质是我们的学校教育中一项非常重要的教学任务。孩子是国家的未来,小学生思想品德素质的高低直接影响着国家未来建设者的精神面貌。所以,作为小学教育阶段专门培养学生思想品德素质的思想品德课程就显得尤为重要。教师要深入学习和研究小学思想品德课程标准,不断探究和创新有效的教育教学方法,规范学生的思想行为习惯,唤起学生良好的思想品德意识,使每一个学生都能在德、智、体、美、劳这几个方面得到全面均衡的发展,为我国的社会主义建设提供高素质的人才。     

青少年思想品德教育实践与探索

青少年是国家和民族的未来,关系到国家和民族的命运。而青少年时期是优秀思想品德形成的黄金阶段,教育者必须抓住关键时机有效开展思想品德教育,向学生进行公民道德、行为规范等方面的教育,帮助小学生形成良好的思想品德素养,这是每一位教育者义不容辞的重大责任。     

论思想品德教学中的课外阅读指导

阅读是一个人个体生命的扩展.中学生思想品德课外阅读应该以建构主义学习理论为指导,关注学生内部动力的生成,形成课外阅读场.同时,以学生为主体,根据学生年龄段的身心特点,提供适合其阅读的读物,让中学生形成良好的课外阅读习惯,促进其思想品德学科素养的提高.     

小学生心理健康的教育策略

学生心理健康是形成良好思想品德和有效学习、开发智力的基础,并与学生的体质发展交互作用,具有高度的适应变化能力和显著的个性特征,这是未来社会对人的要求.因此,探讨小学思想品德教育学习过程中的心理健康教育方法,对于提高思想品德教育的实效性,确是当务之急.笔者就小学品德常用的几种心理健康教育策略作些探索.     

浅谈小学思想品德的教学方法

小学思想品德教学对小学生思想品德的形成、思维能力的培养以及道德水平的提高有着重要作用,是进行小学生思想道德培养的重要途径,对小学生形成良好的生活习惯,做一个讲文明、懂法纪的人有着十分重要的意义。本文对如何进行小学思想品德教学提出了一些建议。     

“内化于心 外化于行”的教学成效初探——浅谈初中思想品德教学中的行为教育

一个人的德行与修养往往能够通过其行为加以展现,因此,在思想品德教育方面必须要注重行为教育。学生作为国家的未来和接班人,对他们的行为教育更应该进行规范。就初中阶段学生的思想品德教育而言,必须要充分意识到行为教育的重要性。     

论学生良好品德养成的“三股力量”

品德教育对于小学生是至关重要的,对学生人生观、价值观的形成有着重要作用,同时思想品德是人的精神骨髓,反映一个人的内在修养。一个人的品德养成要从小抓起、从小养成。小学阶段是思想品德形成不可忽视的重要时期。这个时期,正确的教育、良好的榜样、适时的评价有助于学生良好品德的形成,促进学生健康快乐地成长。     

适应时代发展 探索德育新途径

个人思想道德素质的提高对自己一生的发展具有重要的意义。因为思想品德的形成不是一朝一夕能完成的 ,而是长期积累的结果。中小学阶段是人生发展的黄金时期 ,对中小学生进行思想品德教育 ,让他们养成良好的品德和行为习惯 ,就为他们今后思想品德进一步健康发展奠定了稳固的基础。相反 ,如果在这个时期放松了对学生的思想品德教育 ,或教育方法不当 ,使学生形成了不良的思想和行为习惯 ,就会影响其今后一生的发展。所以 ,对学生进行思想品德教育无论对社会还是对人都具有极其重要的意义。在适应时代要求 ,提倡素质教育 ,把德育作为根本的今天…     

思想品德教育在中学学风建设中的导向作用探讨

学风建设是中学基础教育建设的重要方面,是教育改革和发展中的一个永恒的主题,是培养和教育人的有效途经。对于中学生来讲,是未来发展的重要起点,中学学风建设至关重要。本文从思想品德教育是视角出发,探索思想品德教育与学风建设的相关性,并在此基础上总结归纳出思想品德教育在学风建设中的导向作用,从而提升思想品德教育在中学生学风建设中作用的发挥。     

历史学科对中学生人文素养的培养

<正>人文素养是通过学习知识由内而外体现出来的自身修养及高尚的思想品德,良好的心理素质、思维方式,和谐的人际交往,正确的人生观、价值观。一个人具有良好的人文素养才能对社会的进步和国家的发展起到促进作用。尤其是中学生,是祖国未来的建设者和接班人,培养中学生形成良好的人文素养至关重要。而历史学科包含丰富的人文精神,在历史教学中更有利于培养中学生的人文素养。所以,在新课程改革的教学理念下,历史教学中要致力于提高中学生的人文     

青少年责任感培养初探

青少年一代的社会责任感,对社会的进步和个人的发展都十分重要。对个人来讲,责任感反映着他的精神境界和思想品德。古今中外,凡对国家和民族做出卓越贡献的优秀人物,都在青少年时代就形成了强烈的社会责任感和历史使命感。一个人具有良好的人品、性格、心理,与其责任感分不开,责任感会陪伴一个人的终生。对国家和社会而言,责任感反映其国民素质的高低。     

新课改下如何提高中学思想品德课教学质量

思想品德教育对个人形成良好的行为规范和高尚的道德情操,形成正确的人生观、价值观和世界观具有重要意义.对于处在思想发育阶段的初中生而言,接受良好的思想品德教育,是矫正青春期叛逆、矛盾、不稳定心理的指导手册,对初中学生确定未来人生目标、树立远大理想至关重要.     

思想品德课对健全人格培养的探讨

思想品德教育与人格教育是教育体系中两个不同的组成部分,同时此二者之间相互联系、相互作用、不可分割.思想道德品质在人的素质结构中占中心地位,对人的发展方向与速度起着关键的导向作用,同时在良好和健康的人格品质基础上,才可能形成良好的道德和思想品质.本文系统对思想品德课对青少年的人格培养的影响与作用进行分析,并在此基础上提出优化思想品德课积极效应的对策与建议.     

初中思想品德课兴趣的培养

思想品德是初中学习的重要学科,更是初中学生健康成长的不可缺少的一部分。思想品德课是对学生进行思想品德教育的重要途径,对学生形成良好的思想品德,树立正确的世界观、人生观、价值观,将起到奠基作用。怎样有效地激发学生的学习兴趣,激活学生的思维,提高学习的积极性,是摆在我们思想品德课教师面前艰巨的任务。兴趣是点燃一个人智慧的火...     

学生良好品德的形成有赖于实践活动中的引导

小学思想品德教育的目标是帮助处在小学阶段,认识意识还比较模糊、不稳定的小学生树立良好的品德,主要从社会常识、日常行为规范和法律、政治知识等方面进行教育。在教育现状下,思想品德教育是小学生的一门必修课,也是学校的一个热门话题。因为思想品德反映了学生的素质,而且直接影响学生以后的发展。在思想品德教学的过程中,实践活动对学生良好品德的形成有着重要的作用。文章就学生良好品德的形成有赖于实践活动中的引导的问题进行探究。     

浅谈初中思想品德教学中渗透法制教育的策略

青少年是祖国的未来,民族的希望。加强青少年的法制教育,保障青少年人生观、世界观、价值观的健康形成,关系到国家的发展,民族的腾飞。作为一名思想品德教师,把握课堂教学对学生进行法制教育,加强青少年特别是中学生的法制教育刻不容缓。     

浅谈如何抓好初中生的思想品德教育

自古以来，道德教育就备受重视。“人无德不立。国无德不兴。”道德建设的好坏，体现着一个国家民众的精神状态，影响着一个民族事业的兴衰成败。当前。我国为了加强未成年人的道德建设，中共中央国务院出台了《关于进一步加强和改进未成年人思想道建设若干意见》，指出了全社会对于加强和改进未成年人思想道德建设所负有的责任，这必将有力地推进未成年人的思想道德建设。初中生是未成年人的重要组成部分，正处于思想品德的塑造、形成期，是国家的未来、民族的希望。因此，抓好初中生的思想品德教育尤为紧迫和重要。     

新课标下中学生思想品德自我教育探微

中学时期是人格塑造、思想品德形成的关键期,《思想品德课程标准(实验稿)》也把中学生思想品德的自我教育摆在了重要位置。如何根据中学生思想品德的形成因素,结合中学生实际,找准切入点,通过建立良好的师生关系、创建良好的班级群体等形式提高中学生思想品德的自我教育能力是我们要关注的问题。     

谈初中思想品德教学中学生创新能力的培养

初中思想品德教学的任务,除了向学生传授一定的基础知识,培养学生良好的思想品德素质外,也应包括学生创新能力的培养。创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。在新课程理念下,每一位担任思想品德学科教学的老师都应当高度重视在思想品德教学中培养学生的创新能力。     

论如何做好小学生的思想品德教育工作

思想品德教育即德育,主要引导学生掌握思想、道德规范,形成学生对事物的是非、好坏、美丑、善恶的辨别和评价能力.在人的身心发展中,思想品德是灵魂,是人的一切言行的“总指挥”,具有重要地位.新时期小学生的思想呈现出新的特点,思想品德教育要针对新时期小学生的特点,摆脱应试教育模式的束缚,全面转入素质教育的轨道.