如此“匠心”不可取

近日,我在一篇题为《从“错误”开始教起》的文章中读到一则小故事,读后颇有些感想。《从“错误”开始教起》一文中讲述了一位教练教孩子学溜冰的故事:在教学溜冰动作前,教练先让孩子们做摔跤游戏,孩子们觉得很有趣,不仅不再惧怕摔跤,而且还学会了跌倒后作翻滚动作保护自己;可是接下来学“直排轮的站立”这个动作时,这位教练有节奏地喊着“踩死蚂蚁!踩死蚂蚁!”初读至此,我颇为佩服这位教练的匠心独运,但细细品味,心头却不禁为之一颤:蚂蚁虽小,也是一个生命,这一声声的“踩死蚂蚁”,岂不是在误导孩子可以漠视生命吗?不可否认,有些时候,有些…     

轻松一刻

学生一回到教室就告诉英语老师说:"老师,厕所里有好多蚂蚁!"老师点点头,忽然想到蚂蚁(ant)这个单词一开学时就教过了,想看看小朋友是否还记得这个单词,于是便问小朋友:"那蚂蚁怎么说?"小朋友听后一脸茫然,过了一会儿才回答说:"蚂蚁……它……它没有说话!"小学三年级班上有一个聪明伶俐的学生,但是要他静下来听课却很费劲有一天他对老师说:"我懂得东西够多了,没有必要继续读书了"老师:"噢,真的?你只读到三年级,打算做什么?"学生:"教二年级"     

快乐旅行记

我是一只善良的毛毛虫,大家不要害怕。今天我要去旅行,你们跟着我一块去吧!我背着9颗豌豆出发了。走到半路,8只蚂蚁对我说:“我们太饿了,你能给我们点吃的吗?”我把豌豆给了他们,每人一粒,留下一粒给自己。走着,走着,一只小蟋蟀对我说:“你能给我一些食物吗?”我只好把最后一粒豌豆给了它。我继续往前走,看见一座山:“啊,好美啊!”我正想去那儿看看,却听见“救命!救命!”的呼喊声。我仔细一看,原来是一张旧鱼网把一只小青蛙网住了,它腿上的皮都被磨破了。我赶忙跑过去,说:“别急,我来帮你解开。”“谢谢!谢谢!”小青蛙说。跟小青蛙告别之后,…     

授之以“鱼”不如授之以“渔”

在传统的教学模式中,老师只习惯讲解每个知识点和每道练习题;学生则习惯把老师讲解的内容记在笔记上,课后还要整理、背诵。教师不断提醒自己:要本着对学生、对工作负责的态度讲得越细越好;学生则不断鼓励自己:要好好学、好好记。老师“一声叹息”:真累啊!学生“一声叹息”:真难啊!这种给了学生“鱼”,而不教捕鱼方法的教学方法,既辛苦了老师又累坏了学生,但教与学的效率却并不高。这是因为传统教学忽略了对学生技能的培养。怎样培养学生的学习技能呢?根据自己多年的教学经验,我深深地体会到:“授之以鱼,不如授之以渔”。要做到这一点,须从以下几方面入手:     

爱的启发

我,毕业于一所师范学校。在我毕业之际,我对自己说:“要做个好老师!”毕业后,我被分配到一个偏僻的山村小学。我力争自己每天都做得更好。我相信天下没有教不会的学生,只有不会教的老师!我以为每天迎接我的是灿烂的太阳。但现实告诉我,我错了。当平时测试出来后,我愣了:我就是我教的所爱的学生?优秀率不上10％,平     

蚂蚁的启示

正8月5日晴小小的蚂蚁,虽然很不起眼,但它的精神却令我敬佩。让我给你们讲讲蚂蚁吧,我可是把蚂蚁当成我的"老师"呢!那是小时候的一天,我在院子里的一个小角落里玩,看见蚂蚁,我就把蚂蚁当玩具来玩。我看着一只只蚂蚁从洞里走出来,     

蚂蚁怎么说

一天,一名学生在厕所门口遇见自己的英文老师。女学生叫道：“老师!刚才我在厕所看见很多蚂蚁．好恶心!”因为不久前教过蚂蚁这个单词,     

蚂蚁也会“偷懒”

“蚂蚁真勤劳哇!”“是啊,整天看见它们在忙着。”在日常生活中,常常听到人们这样说,蚂蚁成了动物界的楷模,人们都称赞它的勤劳。可是,今天我却发现,原来蚂蚁也会干“偷懒”的事儿。早上,我刚起床,便急忙给凉台上的月季花浇水,忽然看见叶子上有一只小虫,我断定它是一只小蚜虫。我气愤极了,它竟敢吃我宝贝花的叶子,太可恶了!我抬手正想把它抓走,碎尸万断,却又发现一些蚂蚁正在叶子上爬。我想,它们可能是来吃掉这只坏蚜虫的。好奇心促使我蹲下身来,仔细地观察起来:只见那些蚂蚁不停地拍着蚜虫的屁股,可是蚜虫一动也不动。突然,它排出一团粪便,蚂蚁们都争着去舔吃。看见蚂蚁不吃蚜虫,却吃蚜虫粪便,我一下子厌恶起蚂蚁来,抬手使劲拍了拍叶子,蚂蚁和蚜虫都纷纷落下来……     

我是一只小蚂蚁之三

我是一只无忧无虑的小黑蚂蚁。今天是周末，我晚起了一会儿。我起来以后出去一看，啊!天气不好!我就急匆匆地去找食物，因为可能要下雨了。从早奔到晚，我吃饱后，发现天马上就要下雨了。于是，我急急忙忙在路边找了一个蚁穴便进去了。进去以后，我发现里面有两只蚂蚁，我向他们说明了自己的来意。他们说：“如果你在这里住下，我们便多一个伙伴啊!反正这里也只有我们两个住。”我说：“谢谢。”之后，我们又互相做介绍，这两只蚂蚁一只叫小明，另一只叫小亮。我们刚刚熟悉，外面便“哗哗哗”地下起了暴雨。哎哟!不好，这个蚁巢漏雨，我们三…     

我最喜欢的小动物——蚂蚁

我喜欢的小动物有许多,例如：鸽子、兔子、乌龟、燕子、马……其中我最喜欢的小动物是蚂蚁。蚂蚁的个儿不大,却能举起比自己大数倍的物体,这种举重本领是多么了不起啊!不仅如此,蚂蚁还有许多人们意想不到的特殊本领。我给您叙述一件我亲眼所见的小事吧! 记得有一次,我在地上丢了一小块馍。一只小蚂蚁想把馍搬回洞里去,可是它又搬不动。不久,蚂蚁都无影无踪了,我以为它们搬不动就放     

让幼儿从玩中获得知识

玩是幼儿的天性,不管哪个幼儿都爱玩。使幼儿在玩的过程中获得知识,是老师的责任。有一天课间休息,十多名幼儿在墙边观察一群蚂蚁在搬运一只苍蝇,我也凑过去助兴。孩子们在争论:“哎,蚂蚁怎么会排队?”“它们有大王,是大王叫它们排队的。”“大王怎么对它们说话呢?”我便告诉他们,蚂蚁为了不使同伴迷路,会沿路排出一些粘液,别的妈蚁就会顺着粘液的气味过来,这样就排起队伍来了。说到蚂蚁怎么说话,我叫他们先仔细看看地上的蚂蚁,于是他们发现了:“来去的蚂蚁爬着爬着就会碰头的。”我说:“碰头就是一只蚂蚁对另一只蚂蚁‘说话’,蚂蚁的头上有两个触角,它们就是通过触角来和对方‘讲话’的。”我捉住一只大一点的蚂蚁让他们看,他们都高兴地说:“看到了!看到了!”我还讲:“蚂蚁很团结,蚂蚁这么小,联合起来能扛这么大的一只苍蝇,不就是团结的力量吗?这一点你们应该向蚂蚁学习,小朋友之间要团结友爱,互相帮助。”在短短的休息时间里,使幼儿意外地获得了知识,我很高兴。     

我发现了

今年,胆小的我竟然对蜘蛛产生了兴趣。一天,我发现墙角多了一张蜘蛛网。一会儿,一只蚂蚁爬到了墙上,被我碰到了蜘蛛网上。蚂蚁在挣扎,网在摇动。这时,从墙皮缝里爬出一只灰蜘蛛,它爬到蚂蚁跟前,吐出丝把蚂蚁缠起来,又回洞了。我立刻产生了疑问:蜘蛛怎么不吃蚂蚁了,把蚂蚁缠起来干什么?好长时间,蜘蛛也没出来。第二天,网上却只剩下了蚂蚁的空壳。我更奇怪了,蜘蛛是怎么吃蚂蚁的?带着一连串问号,我到书店查阅资料,又做了相同的实验,终于解开了这个谜。原来,蜘蛛在行走时,脚上分泌出油滑液,使自己不会被网粘住。捕到猎物后,蜘蛛先用丝缠住,注入…     

看蚂蚁

路上,有一群蚂蚁在修自己的家,我蹲下来观察它们。蚂蚁的头上长着一对触角,胸部有三对足,腹部长得胖胖的。我看见蚂蚁用触角来说话,两只蚂蚁用触角碰一碰,就知道对方的意思。蚂蚁能搬动比自己的身体重很多的东西,蚂蚁真是大力士啊!看蚂蚁$新疆乌鲁木齐市碾子沟路外国语二十二小     

教育,请守住人性的底线

让我们先来看一个小学四年级学生写的一篇观察日记: 星期天呆在家里没事做,便捉来一只蚂蚁玩玩。我把蚂蚁放在盛满水的盆子里,蚂蚁立刻挥舞着它的脚,拼命地挣扎起来,只见它一会儿仰泳,一会儿蛙泳,一会儿蝶泳。嘿,这家伙竟然是个游泳能手!我把它从盆子里捞出来,拔去它所有的脚,再扔进水盆里,哈!这下它可游不了了!开始,它的触角还在不断地晃动,可是,过了一会儿,它就一动不动,翘辫子了。今天的观察真有趣呀! 一个小学生借亵渎生命来打发自己的无聊时光,在伤害生命过程中寻找乐趣!再看一则报道:某地几名学生私自下河游泳。期间,有一同学因体…     

妈妈赶考记

近些日子,妈妈变了,变得少言寡语,不像以前那样唠唠叨叨了。我很奇怪,一问才知道妈妈要“上京赶考”了。她语文还好,但要命的是要考三门(与我们大考一样),还有数学和英语呢!我决定全家总动员,由爸爸教她数学,我负责教她英语,我一本正经地挂起了小黑板。谁知好心没好报,妈妈说我瞎起哄,气得我给她下了一道“圣旨”:“你一定得给我考上!考个新科状元,要不考个秀才或进士什么的也行。”没过几天,我发现了一个重大秘密———只要妈妈一打开书本,我家就像钻进了一窝老鼠。她表面上是在用功学习,暗地里竟然在偷我的零食吃!气得我火冒三丈!打那以后…     

怀揣责任赶路

我生于一个教师之家,从小受父亲的影响,在童年时代就萌生了一个强烈愿望:长大后要做一名学生喜爱的老师。1998年9月,我光荣地成了一名人民教师,儿时的梦想依然不变:我一定要对教育负责,对孩子负责!开学前一周,怀着对教育事业的无比热爱和崇高追求,我背起行囊义无反顾地上路了,来到一所山区小学。在校长的安排下,我走上了小学六年级班主任兼语文老师的岗位。初为人师的日子里,心头涌动的是不尽的新鲜感和兴奋感。我曾天真地认为,只要全身心地投入,扎扎实实地工作,就一定能胜任“传道、授业、解惑”的教师天职,更何况所教的只是一群小学生而已。也许是我初出茅庐,只会“纸上谈兵”,接下来的困难让我始料未及。回忆当时的情景,我的心便倏地疼痛起来,内疚和悔恨涌上心头。9月1日那天,晴空万里,学生陆续来校报到了。一位家长带着一个胖墩墩的男孩来到我的身旁,告诉我他儿子叫小马,并多次向我表示自己的儿子是一个调皮鬼,请我严格要求。可不,第一天上课,小马就给我来了个下马威:上课了他却在过道里大摇大摆,嘴里还哼着歌……我大发雷霆:“这还了得?看我怎么收拾你!”我快步走到他身边,揪住他的耳朵就把他拖出了教室……接下来的几周,他变得规矩了不少,见了我也毕恭...     

蚂蚁搬食

星期六,我一时兴起,决定好好观察观察梧桐树下的蚂蚁窝。我在蚂蚁窝边上放了一些馒头碎末,想看看蚂蚁是怎么把食物运到自己窝里的。我悄悄地蹲在一边,大气也不敢出,生怕把蚂蚁吓走了。可是我守了半天也不见一只蚂蚁出来,正当我不耐烦的时候,突然一只蚂蚁小心翼翼地探出小脑袋,左顾右盼。我想,它应该是在观察周围的动静,看看有没有危险吧!我凑近些看它,发现它有一双黑亮灵活的小眼睛,头上一对触角灵敏地摆动着,好像一个小问号。。     

“送蝈蝈”还是“画蝈蝈”？

教《送给盲婆婆的蝈蝈》这篇课文时，为了激发学生的朗读兴趣，我把自己用卡纸做的一只蝈蝈送给了朗读最好的那位学生。为了使学生更有兴趣地再来读读这篇课文，我灵机一动，说：“现在有没有哪位同学再来试试，读得好老师教你画蝈蝈，你就可以自己画一只绿色的蝈蝈了。”我本以为这样课堂气氛会比刚才更热烈，却没想到无一人举手。可能是因为怕我下不了台，过了一会儿才有一只小手举了起来。课后我百思不得其解：画蝈蝈总比拿一只现成的有意义吧，学生为什么不感兴趣呢？一位听课的教师说：“画、做多麻烦，拿只现成的多好。这年头，哪个孩子还乐意自己做。”     

驿动的心

忆起当年,初为人师,我活泼地踏入校园,却很快厌倦了它流水无痕的平淡。曾多么渴望能到窗外去飞扬我的青春,哪怕做一只小鸟也行!可是后来,我却心甘情愿地对自己说:就让我永远做一只在校园里啁啾的小鸟吧!是什么系住了我这颗驿动的心?     

蚂蚁三兄弟

一天, 蚂蚁妈妈吩咐三只小蚂蚁:“今天,你们兄弟三个出去找食物,看谁能找到。”老大骄傲地说:“这太容易了! ”老二满不在乎地说:“这件事我肯定做得最好! ”老三却一声不吭。