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语文是一门基础学科,它在学生的求知和人格养成过程中占有非常重要的地位,它不仅要赋予学生汉语言文学方面的知识和技能,而且要塑造学生美好的心灵和情操,它向学生打开了一扇门,引导他们从文章中汲取精神营养,获得精神力量。“长叹兮以掩涕兮,哀民生之多艰”的忧情,“白日放歌需纵酒,青春作伴好还乡”的爱国情, 相似文献
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在平时的习作过程中,有相当一部分学生的作文像这首顺口溜中所写到的:"作文难,难作文,下笔无言难成文;头儿空,肚儿空,空来空去空对空。"事实上,在作文教学中,要教学生如何作文的同时,还要教学生怎样与生活做情感交流。要引导学生 相似文献
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刘洁 《全国优秀作文选(高中)》2014,(4)
正认真审视一下当前的课堂教学,我们感到由于许多教师(包括我们自己在内),常常由于认识的不清晰和理解的不深入,盲目跟风,追求时髦,致使课堂教学出现了虚假繁荣,有形无实、喧宾夺主、以繁代简、以假乱真的现象时有发生,教学改革从一个极端走向了另一个极端。作为教学一线的教师,我们认为,优质课堂离不开一个真字。一、秉持求真务实的教育理念真实是我们课堂教学的基石,只有这个基石牢固了,我们的课堂才有可能建设好。用真实的眼光看学生,学生是聪明活泼的;用真 相似文献
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在有的语文课上,我们可以看到,教学设计不可谓不精致,教学过程不可谓不流畅,但老师表情严肃,态度凛然;学生正襟危坐,中规中矩。听这样的课,总觉得缺少点什么,有些兴味索然。而在优秀教师的课上,除了独具匠心的教学设计,我们更多地看到他们春风满面,热情洋溢,语言妙趣横生,学生和听课教师都如沐春风,动心动情。细细推究这两种课,其中有一个"情"字的距离。 相似文献
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人活在世上需要房子,人死了也需要房子,乡下的要做棺、拱墓,城里的有骨灰盒。其实,人是从泥土里来的,最后又化为泥土,任何形式的房子,生前死后,到底装什么呢?有一个字,囚,是人被四周围住了。房子是囚人的,人寻房子,自己把自己囚起来,这有点投案自首的味道。 相似文献
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苗春艳 《语文世界(高中版)》2004,(Z1)
把语文改造成一门真正的艺术,是韩军的梦想,是苗春艳的梦想,是千千万万语文教师的梦想!为实现这个目标,他们正不懈努力着、实践着,“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”!“憔悴”的背后是真情,满天下的桃李都在用艺术语言盛赞您——可亲可敬的人类语言艺术的工程师——教师。主持人:火龙果 相似文献
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朋友,你认为这世界上诸多的情感中,最伟大、最神圣的感情是什么呢?你可能选择友情,因为“众人拾柴火焰高”,“一个好汉三个帮”;你可能选择爱情,因为那花前月下的朦胧情愫恐怕是人世间最浪漫的感情了;我想你更可能选择亲情,因为生你、养你的父母为你倾注了全部的心血,兄弟姐妹也是你最亲、最好的伙伴。你问我选择什么?我会毫不犹豫并且激动地告诉你,我选择母爱。我与母亲的关系一直不算融洽,因为我常常对母亲为我的生活、学习而里嗦感到厌烦,而母亲也时时为我懒散的生活作风和厌学情绪而感到不满。母子俩经常吵架,可每一次吵完后,我的心里总… 相似文献
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王孔文 《中学生读写(初中)》2003,(10)
人是有感情的,正如古语所说:“人非草木,孰能无情。”故而,人们在认知事物时便不自觉地附着了浓浓的个人情感。于是有了“情人眼里出西施”的缠绵,“感时花溅泪”的悲戚。 相似文献
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刘福君 《中国小学语文教学论坛》2005,(12)
苏霍姆林斯基指出:“情感如同肥沃的土壤,知识的种子就播种在这块土壤上。”日本著名教育心理学家泷泽武久用大量实验结果证明:一旦学生对学习失去情感,思维、记忆等认识机能就会受到压抑、阻碍。无论何等抽象的思维,没有情感都不能进行。语文教学,特别是语文课堂教学,是一个师生情感流动的过程。这个过程,始终以情感为动力的,因此它是流动的、变化的、起伏的、曲折的,也是美的生成图。但情感不是说来就来,说有就有的。心理学告诉我们:人的生理、心理机能都是属于自己的,既不能“玩假的”,也不能受到别人的指挥。那么,怎样才能让师生在语文… 相似文献
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纵观古今之文海,或伟人建树,或圣人立言,或学者宏论,或众生云云,或洋洋大观,或只言片语,或理性思维,或形象思维。大凡为读者喜闻乐见者,无不于字里行间充溢着一个“情”字。情有多种多样,有社稷之情,有民族之情,有堂庙之情,有乡野之情,有山水之情,有草木之情,有思古之幽情,有时尚之情,有人之常情,有另类之情。不管何情,只要有情,特别是有激情、有真情,付诸文字,必定吸引人、打动人。刘备白帝城“托孤”,诸葛亮临危受命,面对残局,重整旗鼓,率兵伐魏,临行前悲感交集,写下了情真意切、感人肺腑的《出师表》。李密坚守孝道,面对凶险仕途而倍加怀… 相似文献
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在1998年雅安地区首届高中语文教师优质课大赛和四川省高中语文优质课竞赛地区选拔赛中,我两次都有幸名登榜首,获得一等奖.受到专家评委的一致好评。回顾这两次参赛,我觉得所以能够获得成功.关键在于教学上突出了一个“敢”字.平时教学在“敢“字上下了功夫。 相似文献
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王志斌 《中国小学语文教学论坛》1996,(12)
语文教学需要百花齐放,然而归根结底是要让学生学到一些实在的东西,回顾我七年语文教学所走过的路、所取得的大大小小的成绩,我想我主要得益于一个“实”字。实实在在地教,让学生实实在在地学,学到一些实实在在的东西,这些是我语文教学的追求。 相似文献
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关于语文,有很多见仁见智的形象化的诠释。有人说,她是明媚的春天,其色姹紫嫣红,风光无限;有人说,她是迷人的花园,其香沁人心脾,良久不散;有人说,她是窖藏的美酒,其味绵长醇厚,百品不厌。为何有这么多的说法?究其原因,它和语文学科的性质有一定的关系。"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文素养是学生学好其他课程的 相似文献
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