国外师范教育层次结构的变革及其启示

发达国家师范教育层次结构变革 ,是由中等师范教育向高等师范教育递升 ,最终由较高层次的、开放化的教师教育占据绝对优势地位 ;发展中国家师范教育层次结构的变革 ,是中、高等师范教育同时并存的两级或三级向一级递升 ,逐步走向开放化的进程     

国外师范教育层次结构的变革及其启示

发达国家师范教育层次结构变革，是由中等师范教育向高等师范教育递升，最终由校高层次的、开放化的老师教育占据绝对优势地位；发展中国家师范教育层次结构的变革，是中、高等师范教育同时并存的两级或三级向一级递升，逐步走向开放化的进程。     

美国师范教育发展历史给我们的启示

美国的师范教育经历了师范学校、师范学院及综合大学教育院（系）的三个阶段,这种演变蕴藏着一些规律。我国师范教育历史悠久,自创建以来,为不同层次的学校提供所需师资,培育了大批人才。然而我国师范教育却也存在很多问题,面临重大挑战。美国师范教育的发展历史对我国师范教育的改革有一定的启示作用。     

美国师范教育发展历史给我们的启示

美国的师范教育经历了师范学校，师范学院及综合大学教育院（系）的三个阶段，这种演变蕴藏着一些规律，我国师范教育历史悠久，自创建以来，为不同层次的学校提供所需师资，培育了大批人才，然而我国师范教育却也存在很多问题，面临重大挑战，美国师范教育的发展历史对我国师范教育的改革有一定的启示作用。     

美国师范教育的发展历史给我们的启示

美国的师范教育经历了师范学校、师范学院及综合大学教育院（系）三个阶段，这种演变蕴藏一些规律，对我国师范教育的改革有一定的启示作用。     

实践取向的俄罗斯师范教育改革举措与启示

自2014年开始,俄罗斯在《师范教育现代化纲要》的推动下开启了实践取向的师范教育改革,通过开发模块化师范教育大纲,组织连续性教育实践,建立大学和中小学网络互动机制来探寻具有本土特色的师范教育模式,提升未来教师的实践能力。这对我国构建实践取向的师范教育体系具有借鉴意义,即制定理论与实践相结合的师范教育课程、打造连续的实践教育体系、加强大学与中小学之间的合作。     

论"全实践"理念下的师范教育分层实践教学

在分析“全实践”理念下的师范教育实践教学的内涵后,提出师范教育实践教学分层进行的理由,并探索“全实践”理念下的师范教育分层实践教学的具体操作路向。     

开放式教学 滚动式实践——师范教育中的重要教学模式

素质教育的重点是培养创新精神和实践能力。开放式教学、滚动式实践的教学模式从哲学、思维学、课程设置和教材上都有别于封闭式教学模式。开放教学模式注重社会体验 ,强调学生在体验中的感受及其升华和内化 ,培养了学生的创新精神和实践能力 ,使学生形成良好的素养     

美国思想政治教育借鉴分析

美国虽然没有“思想政治教育”这个名词 ,但美国却以各种名义一直在搞思想政治教育 ,尤其是“9·1 1事件”以后 ,更是有所加强。美国的思想政治教育搞得很有成效 ,在维护资本主义制度、促进社会的稳定和发展、培养合格的资产阶级接班人等方面发挥了巨大的作用。充分认识美国思想政治教育 ,并借鉴其成功经验 ,对于我国在新形式下加强和改进思想政治工作 ,有着重要的启发作用     

林德曼成人教育思想及现实意蕴

林德曼是美国成人教育史上最先系统地阐述成人教育思想的学者,他在进步主义教育思想背景下积极地探索成人教育思想,为世界各国成人教育理论与实践的发展提供了宝贵的资源。林德曼提出成人教育具有终身性、非职业性、经验性、社会性的特征,以及团体讨论法和情境法的教学方法,对我国成人教育的改革发展具有独特的借鉴价值。     

教师专业化进程中的高师院校实践性教学

实践智慧作为教师专业化的本质规定决定着教师教育过程的实践性特点。借鉴西方教师教育"在实践中"、"指向实践"、"为了实践"的基本教育教学模式,应不断完善我国教师教育机制,在实践性教学计划、实践性课程设置、实践性教学组织形式、教学实践基地建设、指导教师队伍建设等方面实现积极的变革。     

论裴斯泰洛齐爱的教育及其现实意义

裴斯泰洛齐是西方教育史上爱的教育的首创者和虔诚实践的楷模。他的爱的教育思想深受家庭、人文主义、启蒙学者及基督教的影响,其内容是指对教育对象的真诚热爱及反馈。爱的教育的实施途径表现为爱母亲、爱亲人、爱邻人、爱全人类四部曲及实现学校教育家庭化。该思想是教育的永恒话题,诠释了教育的公益性,提高了对教师的要求。     

美国教师教育认证委员会的认证制度及其启示

美国于1997年成立了教师教育认证委员会,对教师教育认证制度进行了改革。文章在介绍该委员会的认证质量指标和基本要求、认证程序及实际效果的基础上,对该认证制度的特点进行了简要分析,探讨了该认证制度对我国的启示。     

欧盟国家中小学教师教育特点、面临的挑战——兼论对我国教师教育改革的启示

欧律狄刻欧洲组织(theEurydiceEuropeanUnit)是欧盟最大的教师教育研究协调组织,从2001年到2002年,该组织对所有欧盟国家的中小学教师教育展开了一次大规模的研究活动。文章通过与该组织的专家座谈、实地考察、阅读文献等方式,对其开展教师教育改革研究所使用的方法、倡导的教师教育理念、教师教育的模式、新教师补充、新教师的过渡培训及教师专业发展的一体化进程等作了较为详细的探讨,并提出了我国中小学教师教育改革的新思路。     

美国教师教育的新发展:“城市教师驻校模式”及其对我国的启示

城市教师驻校模式是当前美国教育改革中新出现的一种教师培养模式,是在美国传统的教师教育模式发展无力和美国教师结构短缺现状的背景下应运而生的。这是一种职前职后一体化的教师培养模式,实施过程包括计划的组织和管理、驻校生的招录、教学点和指导教师的选拔、驻校期培养、驻校毕业生的安置以及新教师的入职指导六个部分。它为城市薄弱学校招聘、培养和留住优秀教师提供了一条有效途径。     

美国教师教育市场化模式的困境

市场化模式是美国教师教育的一条重要导向.但是,美国教师教育市场化模式在推进的过程中也遭遇了许多困境,引来了诸多批评的声音,包括市场化模式与教师教育的复杂性是否冲突、市场化模式可能引发的公平问题以及市场化模式时教师专业性的危害等.     

高师本科小学教育专业实践教学探索

小学教育专业实践教学包括教学技能训练、教材教法研究、模拟教学、教育见习、教育实习等内容.为了巩固小学教育专业学生的专业思想,强化理论与实践的结合,我们在学生实践能力的培养方面进行了有益的探索,初步形成了一个有别于传统师范并更具特色的实践教学模式.     

美国高等教育财政改革新动向及其启示

在新自由主义创导的市场化和商业化发展理念影响下,美国成为世界高等教育市场化程度最彻底的国家,但金融危机的爆发促使美国各界反思高等教育过度市场化改革带来的弊端。为保证高等教育持续发展,奥巴马政府在高等教育财政领域实施了一系列应对措施,有效缓解了财政支持不足等问题,这些举措也能给我们带来一些启示。