试论教师与学生的个别交谈艺术

与学生个别交谈是教师工作中的一项基本任务。通过与学生的交谈使老师了解学生的思想动态和学生思想症结所在,同时交谈可以让教师针对学生所存在的问题进行教育,使学生理解教师的意图。本文就如何成功地与学生交谈进行探讨。     

与学生个别交谈“四要”

与学生个别交谈是教师对学生进行教育的一种常见形式。对了解学生情况、处理问题、激励进步等有着十分重要的作用。心理学家认为：在教育过程中，教育者对学生施加的影响，如果符合学生的需要，符合学生的心理活动规律和发展水平的特点，就能为学生所接受并内化为自己的东西，从而促进发展，否则就事倍功半，甚至事与愿违。因此，与学生个别谈话，需对谈话的主体、客体都加以研究，讲究交谈的艺术，才能取得满意的效果。     

班主任与学生交谈的艺术

在班级管理工作中,班主任与学生进行语言交流是一种解决学生思想问题的不可或缺的方法。在现实中,我们常能看到这样的情况：有的学生与班主任交谈后,不再思想纠结,不良行为消失,就像换了一个人似的;而有的学生在与班主任交谈后依然我行我素,甚至变本加厉。由此可见,班主任与学生交谈不是仅用心就行,还要运用一定的技巧。我根据一些班主任的经验和体会,对班主任与学生交谈的艺术提出了以下意见。     

浅论与民办高校学生的交谈工作

与学生交谈,并不是简简单单说几分钟话就可以,要铱据学生特点,注意细节、掌握好交谈的分寸和技巧,这样才可以事半功倍,做好交谈工作.     

酒吧里的交谈艺术

酒吧交谈是所有酒吧中最普遍的一种活动，这种特定场合下的语言有其独特的语言用法。你在酒吧间里可以无拘束地谈论你所关心的话题：酒吧礼仪主要涉及你交谈的方式，而不是交谈的内容。     

为父母者，要学会交谈

长期以来人们都抱着“一家人不说两家话”的态度,特别父母和孩子之间总应该是:父母叫干什么,孩子就干什么,这种传统定势必会给孩子的健康成长带来不利因素。交谈是家庭生活中必不可少的一项内容,更是家庭教育中必不可少的重要手段。如何与孩子交谈,却是一门艺术和学问。研究表明,家长与孩子交谈的方式不同,起到的教育效果就不一样。首先,父母要舍得花时间与孩子交谈,不管谈什么,总会起到一定的效果。通过交谈,父母可以及时了解孩子的想法与表现,不仅体现了父母的要求,还促进了孩子的智力发展。其次,父母要耐心当好孩子的听众,听和说总是联系…     

掌握交谈艺术避免祸从口出

三年级的小周来自父母离异家庭，跟母亲生活在一起。他的母亲对他很关心，学习上要求也很严。他的个性有点像女孩子，说话声音很小．一讲话脸就红，平时害怕成绩考不好母亲责怪。母亲忙于工作，再加上小周不善言辞，很少与他深入沟通。他与别人相处时，有     

从师生关系论教师与学生谈话的艺术

谈话是教师与学生沟通情感，对学生实施教育的基本手段，也是教师一项重要的基本功。通过谈话，不但能够深入了解学生，掌握学生的思想动态，探究学生成长的过程和规律，从而有效地搞好教书育人工作，而且还能促进师生之间的和谐。因此，能否正确、合理、充分地运用好谈话这一方法，并掌握谈话的艺术技巧，对能否收到满意的教育效果是至关重要的。     

教师与学生的谈话艺术

教师与学生谈话.要学会赞美、尊重、宽容,更要选择好时间和环境,这样才能达到良好的教育效果.     

浅谈教师与学生谈话艺术

了解学生的思想动态,妥善处理和解决学生存在的问题和所犯的错误,对学生进行全面教育,最有效的教育手段就是通过谈话。但是能否妥善解决问题和处理问题,学生是否心服口服,能否唤起学生进步的欲望,这取决于教师的谈话艺术。     

交谈与对话教师专业发展的核心

交谈与对话对于学校内外的信息沟通和交流是非常重要的,专业交谈和对话是教师专业发展的核心。为了进行专业交谈和对话,必须对教师的工作情景做出改变,包括重构教工会议,制定综合计划和建构学习团体,而且要为教师专业交谈和对话创造时间条件。     

教师与学生的沟通艺术

与学生谈话是做思想工作最有效的手段之一,怎样才能掌握其中的诀窍,使教师与学生的谈话富有成效,对真正起到启迪心智和触动心灵的作用,是一门非常值得探究的艺术.     

浅谈教师的批评艺术

时下，由于教师的批评不当，引发师生之间的矛盾、冲突，甚至对抗的事例比比皆是；它不仅严重影响着教育教学的效果。而且恶化了师生关系。因此人们对传统的以“严”字当头的管理模式产生了怀疑，在教育中对学生的批评也越来越不被认可，许多教师感觉这个尺度很难把握，甚至提出了“我们能不能批评学生？”。“该怎样批评学生？”的疑问。其实批评作为教师运用语言手段教育学生、影响学生行为的一种方法。只要得当，学生会乐于接受，并能取得很好的教育效果。下面结合自己的实践，简单谈谈对批评的认识。[编者按]     

教师教育艺术初探

在每日对学生教育教学中,教师应该随时随地的注意对学生采用的教育方式方法.注重教育艺术的综合水平.文中探讨了教师教育艺术的几个从实践中产生的成功经验.     

探析班主任与学生的交谈艺术

<正>随着教育教学改革的不断深入,我国的学校教育已经步入了"以学生和学生学习为中心"的健康发展的快车道。班主任在班级管理工作中起主导作用,更要以学生为主体,经常主动地接触学生,与学生交流沟通。通过交谈,不仅可以了解学生的思想状况,解决学生的思想问题,还能增进师生间的友谊。那么,怎样才能使交谈达到应有的效果呢?     

叫我如何做教师？——评“教师不能单独和异性学生接触”的规定

前不久,我在批改学生作文的时候,看到一个女生在作文本里面夹了一张纸条:“李老师,我遇到困难了,想请你帮我。能和你单独聊聊吗?”下午放学后,我把她请到办公室促膝谈心。原来她父母最近离婚,她接受不了这个现实,心情很郁闷,一上课就发呆,甚至不想读书了。我耐心地开导她,和她聊了一个多小时。谈心结束时,她真诚地说:“谢谢李老师!我现在心情好多了。以后我有什么困难,还找你!”我说:“可以!我就是你的110!”身为副校长同时又担任班主任和教学工作的我,现在每天都坚持做“五个一工程”——上好一堂语文课,找一位学生谈心或书面交流,思考一个…     

留神教师的异性角色

性别角色,在文学艺术里,是作家艺术家们特别热衷描写的永恒形象;角色性别,在教育教学活动中,则是老师们颇为忌讳的敏感话题。然而我们认为,倘若将这敏感的话题,具体而现实地明确为留神教师的异性角色,并且将其界定成一种崇高与卑下,纯洁与暧昧之间的边缘性状态的师生情感关系,那么就是一个充满情韵和深刻思想的教育研究课题。本文试从这教师性别角色的无意有意、有益无益、无谓有谓三个方面展开例述论证。一、角色的无意而有意案例:班里一位成绩优秀的学生曾是那样喜欢听我的语文课,可后来不知怎么突然就不愿听讲了。而且常常是在语文课上得…     

走出暗恋异性教师的情感旋涡

1.小洁的诉说一名高二年级的女生小洁把电话打到了我的家里,她很小心地向我询问她要说的情况是否可以严格保密,当她得到非常肯定的答复之后,才轻声地说出了心中的秘密:原来,她暗暗地“爱”上了一个男老师,难以自拔。为了便于交流,使咨询过程更有效,我邀请她到心理咨询室来当面交谈。小洁坐在咨询室里起初显得有些羞涩,但还是很快就讲述了自己心中最隐秘的故事。她从高一年级开始就担任数学科代表,数学成绩也很优秀,数学     

浅析教师对学生的批评艺术

文章从教师批评学生的准确性、情感性、机智性、示范性、含蓄性五个方面探讨了教师的批评艺术。