晋商精神与大学生创业教育

为了提高学生创业能力,高校普遍开展了创业教育,但是在对学生进行创新创业素质、企业家精神等内涵教育方面关注不够。将具有典型地域特色的晋商精神的精髓和内涵纳入到大学生创业教育素质培养模式之中,以期有助于大学生创业精神的培养。     

以晋商精神提升大学生诚信观初探

目前大学生诚信教育面临困境,而晋商影响中国近代百余年,诚信是其精神本质的体现,如何以晋商精神提升大学生诚信观是本文探讨的问题。本文从分析晋商精神实质入手,讨论了大学生诚信观出现问题的原因,阐明了晋商精神对于提升大学生诚信观的意义,并希望找到以晋商精神提升大学生诚信观的有效途径,以此实现大学生诚信观提升的目的。     

精神唤起:大学生创业教育的核心问题

当前在对大学生就业的政策指导和研究中,过于重视大学生就业与创业的外在条件,而对大学生就业与创业的主观能动性不够重视,大学生创业精神的唤起首先需要教育理念的系统性改革,其次需要一套系统化的生活方式和精神状态来执行.大学生创业不应该以简单创业"培训"为主导思想,而应该以唤起为导向,把创业看做一个系统化、全面性的社会工程.     

大学生创业教育培养体系的构建

大学生创业教育的培养体系包括目标体系、内容体系和方法体系三个部分。在实际操作过程中可将其分为三个层次：普及型创业教育、分化提高型创业教育和培优型创业教育。创业教育的内容包括创业意识教育、创业知识教育、创业人格教育和创业能力教育四个部分。大学生创业教育要形成隐性教育和显性教育相结合的方法体系。     

依托创业实践教育培养大学生创业精神研究

高等学校创业教育的核心就是培养大学生的创业精神,提升创业技能,实现以创业促就业.当前大学生创业精神缺失的因素主要是创业课程开展范围局限、创业实践教育不足、校园创业氛围淡薄等,可以从调整创业实践类课程建设、开展各类创业实践活动、建设校园创业实践平台等形式来培养大学生创业精神,为毕业后就业和创业做充分的准备.     

基于企业家精神的大学生创业能力培养研究

就业是民生之本,创业是经济发展的活力之源,把创业教育纳入高等学校的教育教学体系,培养一大批具有创新、创业精神的企业家,是建设创新型国家的需要,是发展创新型经济的必然要求。研究了企业家及企业家精神的内涵,总结了国内外创业教育的理论和实践,探讨了基于企业家精神的大学生创业能力的培养途径,对高等学校建立创业教育体系,实现国家以创业带动就业的政策具有重要的现实意义。     

大学生创业教育模式探索——基于企业家精神培养视角

创业教育肩负着培养创业型人才的重要使命以及建设创新型国家的重要任务。针对我国高校创业教育模式宗旨模糊的问题,可围绕企业家精神培育开展创业教育。企业家精神具有三点突出特征,即创新精神、冒险精神、机会意识。可从企业家精神培育主体、路径、方法和保障四个层面,构建高校创业教育模式。     

徽商精神在大学生创业教育中的应用研究

有效地解决当前国内大学毕业生创业率低和创业成功率低的双低局面,根本途径是培育当代大学生的创业精神。将具有典型地域特色的徽商精神融入到大学生创业教育中,借助于徽州人在经商过程中形成的开拓精神、团队精神、务实精神和儒商精神来强化当代大学生创业精神的培育,增强高校创业教育工作的针对性和实效性。     

以工匠精神引领大学生创新创业教育

针对当前大学生创新创业意愿偏低、素质薄弱、对环境认知不足、创新创业平台缺乏等问题,高校在创新创业教育过程中应加强意愿引导,提升大学生的创新意识和创业精神;聚焦创新创业能力,解析并培养大学生的创新创业素质;增强环境认知,引导大学生提高市场机会和风险敏感度;强化实践教育,做好创新创业实战模拟及经验积累.     

论闽西红土地精神与大学生创业品质培养

优秀的创业品质是大学生创业成功的重要保证.当前,大学生在创业过程中存在着不少问题,如缺乏坚定理想信念、创业意志不够坚定、心理适应能力差、团队精神缺乏等,必须重视大学生创业品质的培养.闽西具有丰富的红色资源,将大学生创业品质培养与红土地精神教育相融合,既有助于提升大学生的思想道德素质和人文素质,又能较为有效提高他们的创业品质.     

长征精神在高校学生教育培养中的应用与实施

长征精神具有很重要的历史意义和现实意义,在高校中弘扬长征精神,符合中国梦的理念,能够引导大学生向革命先辈们看齐,培养学生的感恩精神以及吃苦耐劳的精神。基于长征精神的重要性,本文将主要探讨长征精神在高校学生教育培养中的应用与实施。     

试论徽商精神对大学生创业素质培养的思考

当代大学生就业创业素质培养仍处于探索阶段,本文从徽商精神入手,将其丰富的内涵与大学生就业创业素质培养相结合,重点从教学内容和教学方式进行创新探求,提出就业创业教育的几点思考。     

以创新精神促进大学生创业

目前,我国的高等教育已经从精英教育转向大众化教育,我国高等教育的人才培养与不断变化的社会需要存在一定差距。本文首先分析我国大学生创业工作存在的问题,提出了完善大学生创业的对策分析。     

试论晋商精神与高职学生职业素养培养

明清时期的500年间,山西商人用坚韧、辛劳、进取、敬业、诚信等,在成功打造商业帝国的同时,形成了独具特色、内涵丰富的晋商精神。这一精神在新时期,对于培育高职学生良好的职业素养,帮助其树立正确的择业、就业、创业观,有着积极的借鉴教育意义。     

实施创业教育培养创业型人才

21世纪是知识经济、信息化和全球化的时代,创新能力与创业能力应当成为人的基本素质。只有具备创新意识和创业能力的高素质人才,才能勇于追求新发现、探索新规律、创立新学说、创造新发明,才能提高整个国家的创新力,从而增强国家的竞争力。随着我国经济社会的发展,人们已经普遍认识到创业对国家的经济增长、科技进步、解决就业等方面起着越来越重要的作用。     

沂蒙精神融入大学生创新创业教育论析

从沂蒙精神的创造主体、文化形态、历史演进来看,创新创业是其基本内涵,沂蒙精神融入大学生创新创业教育具有重要的感动价值、励志价值、导航价值,要通过建构特色课程体系、充实优秀导师团队、发挥典型示范引领等途径发挥其育人功能。     

创业与大学生创业心理

创业是开创人生事业的大创业概念。大学生创业心理指大学生开创未来事业所应具备的心理。大学生创业心理有其独特结构,以理想信念为核心,以意志能力为基础。因此,加强大学生创业教育和培养大学生创业心理,必须着重加强理想信念教育和意志能力的培养。     

创业与大学生创业心理

创业是开创人生事业的大创业概念.大学生创业心理指大学生开创未来事业所应具备的心理.大学生创业心理有其独特结构,以理想信念为核心,以意志能力为基础.因此,加强大学生创业教育和培养大学生创业心理,必须着重加强理想信念教育和意志能力的培养.     

大学生创业的精神核心要素

尊敬的高文兵书记,黄伯云校长：我就不翻PPT了。因为这个PPT是我助手给我做的,也展现不出我的水平来。我就谈谈大学生创业的精神核心要素。 恕我直言,我们为什么今天特别要谈创业？这是跟当下大学生就业联系在一起的,也可以说这是一个最重要的外部或者内部驱动的结果。     

“校企合作”推行创业教育培养模式

职业院校创业教育已得到职业教育界的普遍重视,本文主要阐述职业院校应牢固确立“以就业为导向”的办学目标,通过“校企合作”的形式,渗透创业教育文化和专业技能,围绕培养学生的创业意识、创业品质、创业能力,建立以职业为目标、以能力为本位的创业教育培养模式。