谈黄炎培先生职业道德教育思想对高职院校学生职业道德思想培养的启示

本文提出了在当今高职院校学生职业思想道德状况中存在的问题,论述了黄炎培先生的职业道德教育思想敬业乐群、劳工神圣和金的人格在大力发展职业教育的今天,对于培养职业院校学生职业道德思想的启发意义,对高职院校学生职业道德思想培养的方法进行了探索。     

高职学生职业道德培养的途径和方法

高职院校以为社会和经济建设第一线培养高级技术应用型人才和管理人才为主要任务,以人们从事社会职业活动所需要的能力培养为本位.加强大学生职业道德教育是高校思想政治理论教育的重要内容,加强"素质教育,强化职业道德"对于培养合格的高等职业技术人才具有十分重要的意义.针对高职院校职业道德教育中存在的问题,有必要深入探索高职学生职业道德培养的途径和方法.     

就业诚信缺失视界下对黄炎培职业道德教育思想的思考

针对当前学生在就业前后诚信缺失的种种现象,对黄炎培职业道德教育思想内容进行思考,以期从黄炎培的"敬业乐群"、"人格完善"、"劳工神圣"等职业道德教育思想中受到启示。在就业前,对学生加强职业信仰的教育,职业情操的陶冶及职业品格的培养,通过实习,增强学生职业体验,进而提高学生的就业诚信度。     

工学结合模式下高职学生职业道德培养

工学结合培养模式给高职学生职业道德培养带来了新的契机:在真实的职业行为中强化职业道德认知;在项目式教学中培养职业道德情感;在"学生一职业人"的双重角色中提升职业道德判断能力.高职院校应坚持实践性和职业性的原则,加强企业文化与校园文化、一般职业道德教育与行业职业道德教育、隐性与显性的三融合,切实提高学生的职业道德素质.     

培养学生积极心态在高职院校职业道德教育中的作用

该文从学生积极心态培养与职业道德教育的关系、影响职业道德教育实效性的内因与外因辩证关系、职业道德教育过程中"知、情、意、行"四要素三个方面阐述培养学生积极心态在高职院校职业道德教育中的作用,认为高等职业院校培养学生积极心态和职业道德教育二者相互支持、相互促进、共同提高,培养学生积极心态是有效实施职业道德教育的基础,是提升职业道德教育实效性的重要保障。     

高校会计职业道德教育"案例教学法"探讨

对会计专业学生进行职业道德教育,是高校培养合格会计专业人才的必要环节,也是学校对学生进行思想政治教育的重要延伸.在会计职业道德教学实践中,采用"案例教学法"模式,可以更好地激发学生的学习积极性,提高教学质量,增强教学效果.     

利用“第二课堂”提高高职生职业道德素养

学校、社会和用人单位已对高职院校学生职业道德素养的重要性有了充分认识,但在培养学生职业道德素养方面却没有成熟的、完善的教育和管理方法。本文从职业道德素养培养的特点和难点出发,利用"第二课堂"对这种方法进行探讨,可以较好地解决提高学生职业道德素养操作和管理方面的难题。     

高职院校应用英语专业学生职业道德素养培养探究

职业道德培养是实现高职教育培养"高端技能型专门人才"的人才培养目标的一个重要环节。本文探讨了应用英语专业学生职业道德培养的重要性和必要性,分析了高职英语专业学生职业道德教育内涵,并在此基础上尝试性地提出了培养途径。     

中职教师的职业道德素养

教师的职业道德素养是教师综合素质的直接反映。教师自我成长和中职学生成长过程中,会遇到各种各样的挑战。这时,中职教师职业道德素养的培养就显得十分重要。因此,探究"如何培养中职教师职业道德素养"的问题大有必要。     

高职高专思想政治课应以职业道德技能培养为着力点

文章探讨了高职高专思想政治课以职业道德技能培养为着力点的必要性和建设性.高职高专思想政治课要着力培养学生的职业道德技能是由职业道德技能的重要地位和作用决定的,有利于促进思想政治课与高职高专教育的有机结合.强化训练、顶岗实践、案例教学、讨论评价、表演模拟、榜样激励、暴露警示,铭记歌谣名言、拜先进为师、说事明义、内塑外规等是培养职业道德技能的有效方法和技巧.     

塑造职业道德 树立职业理想 重视职业指导

本文分析了道德与职业道德、职业道德规范与行业职业道德规范的异同点,强调了教师的职业道德对学生职业道德的培养起着潜移默化的影响;并从如何树立职业思想、激发职业理想及如何加强职业指导、引导学生进行职业生涯设计等几方面进行了详细阐述。     

高职学生职业道德教育新探

加强高等职业院校学生职业道德教育,对全社会的职业道德建设和发展有着极大的促进作用。加强高等职业院校的职业道德教育,应在高等职业教育目标培养、专业教学计划与课程设置、理论教学与实践教学过程、思想政治理论课以及丰富多彩的校园文化建设与活动等环节中加以体现。     

论职业道德课程教学的提升

讲活、讲好职业道德课,离不开许多方法、技巧和艺术,但更离不开一个"情"字。只要我们对职业道德课充满真挚的情感,以"情"驾驭教学的全过程,真情把握课程性质,深情培养学生情趣,动情调动学生情感,激情启发学生心智,我们就能在普遍看重专业知识和技能课的高职教育领域里影响学生的认知和情趣,更好地发挥职业道德课的导航作用。     

加强职业道德培养提升就业竞争力

职业道德素质是毕业生就业竞争力中的核心要素,当前高职院校职业道德培养存在着“宏观政策层面重视与微观操作层面轻视的矛盾突出、学生对职业道德轻视与企业对职业道德重视的矛盾突出、高职院校就业指导轻视职业道德培养的现象普遍”等问题.为培养毕业生良好的职业道德素质,职业院校应采取“将职业道德教育作为学校思想政治教育的核心、贯穿于就业指导的全过程、开发行业职业道德教育的校本教材”等策略.     

中职学校职业道德教育初探

《职业道德与职业指导》课是中等职业学校学生政治课的一部分。其中职业道德教育是职业学校对学生进行思想政治教育和品德教育的重要内容。职业学校教学中应该非常重视职业道德教育,因为随着社会经济不断发展,社会各行各业对从业人员的素质要求越来越高,职业学校培养的许多学生,毕业后会直接走上工作岗位,而学生职业道德的好坏就是衡量其素质的一个重要因素。     

教师职业道德高于其他职业道德的原因及探讨

作为人类文明的传播者和建设者,教师不仅要具备一般的社会道德,还要具备良好的职业道德。教师以自己的学识、才能和品德来影响学生,培养他们成为全方面发展的优秀人才。教师的这种劳动特点,决定了教师需要具备更高的职业道德、社会责任感、劳动的自觉性,职业道德对教师行业的约束比其他行业更加明显。教师的素质决定了教育的发展水平和质量,直接关系着素质教育的成败。因此,加强教师职业道德教育和修养,对于把青少年培养成"四有"新人,具有特别重要的意义。     

职业道德教育的新尝试

我校是一所职业中学,主要任务是培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律,热爱社会主义祖国,具有为国家和人民献身精神的、有从事本专业所需要的专业知识和基本技能的中级技术工人。因此,学校除了切实抓好专业技术教育外,还必须加强对学生进行思想政治教育和职业道德教育,使他们确立正确的政治方向,树立崇高的职业理想,培养良好的职业道德与行为习惯,将来更好地为社会主义服务。几年来的实践,我们加深了对学生进行职业道德教育必要性的认识,同时我们也摸索了进行职业道德教育的一些途径。     

“中国梦”语境下加强职业院校学生职业道德教育的必要性

实现"中国梦"是当前我国各族人民的共同理想和远大目标。职业院校是培养技术、技能型从业人员的主要机构,其职业道德教育"边缘化"和学生职业道德意识淡薄的现状,更凸显出"中国梦"语境下加强职业院校学生职业道德教育的必要。     

论思想政治理论课教学与职业道德技能培养的结合

思想政治理论课与职业道德技能培养是辩证统一的关系.在思想政治理论课教学中,我们要提高教学的针对性,突出培养学生的职业道德技能.     

培养中职学生职业道德思想的途径和策略

本文立足中职学校基层德育工作,积极探讨中职学生职业道德思想教育的有效性途径和策略;力求探索在培养中职学生职业道德思想的实际工作过程中,充分发挥学校整体德育教育功能,将这项工作开展得卓有成效,取得实质性效果。