英语教学中应用心理学的艺术

教师应像教育家梅杰士所说的那样,在整个教学过程中"扮演心理学家的角色",去了解影响学生学习的各种心理因素,利用心理学知识帮助他们克服学习中的心理障碍,理解和鼓励学生,激发他们求知好学的内因,以此保证教学实效。     

消除小学英语教学中学生心理障碍的对策

小学生英语学习心理障碍严重影响了英语教学的效果,消除这些心理障碍,要实现英语与生活相结合,提高学生学习兴趣;延伸英语课堂,增加学生的英语实用频率;鼓励游戏教学,创设良好的学习情境;进行赏识教育,树立学生信心。     

论个性心理学与大学英语教学

心理语言学是一门新兴的边缘学科,它是以语言运用的过程作为研究对象的学科.个性心理学强调学生的个性在语言学习中的重要作用,通过研究学生的个性心理现象来探索英语学习规律,适时调整教学思路和方法,以达到推动我国大学英语教学的改革和发展的目的.     

积极心理学在小学英语教学中的有效应用探究

英语学习不仅是当下的一种流行,更是出境旅行、业务交往、与人交流的必备语言工具.儿童时代是每个人学习语言的黄金时间,所以小学英语教育成为了大家普遍关注的话题.笔者从积极心理学的内涵出发,分析了当前小学英语教学的现状和问题,提出了将积极心理学有效运用于小学英语教育的策略和方法,期待积极心理学能够在小学英语教学中得到有效运用,以提高教学质量.     

如何在小学英语教学中应用图片

图片在小学英语教学中是一种常用的教学工具，因为小学生对图片十分喜欢。教师能适当地使用这种工具就能使教学达到事半功倍的效果。图片不但能提高小学生学习英语的兴趣，还能加深学生学习英语的效果。那么如何才能使得我们的图片更好地为我们的小学英语教学服务呢？     

浅析游戏活动在小学英语教学中的应用

对于小学生来说,其行为习惯、学习方式等方面都有自己的性格特征,喜欢具有趣味性的游戏活动。所以小学的英语课堂应当从儿童的心理状态和年龄特征出发,通过各种具有一定教学价值的游戏来组织教学活动,使游戏贯穿于整个教学过程之中,让学生在游戏中习得语言、掌握语言、运用语言,使儿童能够在和谐愉快的教学氛围中学习语言,在生动活泼的教学环境下运用语言。     

积极心理学在小学英语教学中的运用

随着当代社会日益国际化发展,英语在生活中的地位逐渐提高。小学阶段作为孩子的启蒙阶段,英语的教育问题被大家重视起来。本文通过对积极心理学的简述,结合小学英语面临的现状进行分析,提出有效的运用方式,     

如何在小学英语教学实践中运用积极心理学

积极心理学是当代新兴的心理学思潮,指人类自身不断挖掘潜在的积极心理品质。如果把积极心理学运用于英语教学中．教师就能更好地了解并掌握学生心理,根据教育心理学的原理,设计课堂教学程序,让学生紧跟教师的思路,对提高课堂效率、减轻学生负担,提高教学成绩会有很大的帮助。     

试谈小学英语教学中学习主动性的激发

主动性学习能力是自主学习的基本品质之一,是基于学习者对学习的一种内在需要。我国当前小学阶段的英语教学目标是培养小学生的英语学习兴趣,在教学中英语教师应充分发挥学生的主动性与学习积极性,激发小学生对英语学习的兴趣,营造宽松而和谐的学习气氛。本文介绍了培养小学生主动学习英语的重要性,并为如何培养他们的主动性提出建议。     

积极心理学在中职英语教学中的应用

中职生大多数思想消极,缺乏学习动力。笔者尝试在中职英语教学中运用积极心理学,倡导积极的情绪和体验,激发学生学习英语的潜能,以期取得更好的教学效果。为了验证积极心理学在中职英语教学的有效性和可行性,笔者进行了实验研究。结果证明,在中职英语教学引入积极心理学是有效的,学生英语水平得到了一定程度的提高。     

小学英语教学心得

英语作为一种国际语言,其重要性不言而喻,而随着世界地球村化,英语教学越来越受到重视。而小学英语是基础,怎样教好英语,提高学生的学习成绩呢?教学多年,以下是笔者的一点心得。     

小学英语教学中多媒体的有效应用

<正>随着社会的不断发展,英语作为信息沟通的重要手段,在社会生活中的作用日益增长。因此,英语成了高中、大学乃至中小学学习阶段的必修课程。近几年,在计算机迅猛发展、网络连通世界的背景下,"一支粉笔,一块黑板"的教学方式显得不适宜,难以达到效果。在小学英语课堂教学中,多媒体辅助     

VAK教学模式在小学英语教学中的应用探讨

本文主要根据心理学的研究成果,探讨VAK教学模式在小学英语教学中的应用。所谓的VAK教学模式主要是指不同感知学习风格,即视觉类型、听觉类型和触觉类型,笔者根据小学英语教学实践从视觉输入、听觉输入、触觉刺激和综合角度四个角度探讨VAK教学模式在小学英语教学中的应用,目的是为小学英语教学提供新建议,提升教学效率,推动教学质量的提升。     

小学英语教学中如何培养学生学习兴趣

小学英语是非常重要的一门学科,关系到小学生能否为高年级的英语学习打好基础。在教学中,教师使小学生对英语学习产生兴趣至关重要。兴趣是最好的老师,有了学习兴趣,学习就会有驱动力。那么怎样在小学英语教学中培养小学生对英语的学习兴趣呢,本文从几个方面进行探讨。     

英语教学方法初探及心理学基础

在英语教学中，发挥学生学习的主观能动性十分重要，而激发学生对英语学习的兴趣则是关键所在。兴趣是最好的老师，学习兴趣是学习中最活跃的因素，是带有情绪色彩的认识倾向；兴趣的培养是学生主动学习的第一步。如何从心理学的角度来寻找激发并且保持学生的学习兴趣的方法就是本文探讨之所在。     

积极心理学在大学英语教学中的应用研究

积极心理学是二语习得领域的新视角,强调用积极和发展的眼光看待学生,发掘学生的积极心理特质。该文重点分析当前大学英语教学课堂中亟待解决的问题,借鉴国内外积极心理学的最新研究成果,从积极心理学的视角提出切实可行的方法,以期提高大学英语课堂中学生的课堂参与度和积极性,进而提升大学英语课堂教学效果。     

结合农村小学实际的英语教学

一、农村小学的特点 现今的农村小学生源主要是附近的村庄和外来务工者的子女,与城里小学相比有较大的差别.因而农村小学生在学习英语时存在一定的困难.