大学文化:追求、冲突与引领

大学是高贵的,因为它有特殊的文化内涵,文化追求是大学的本质特征。大学是社会的一个有机组成部分,由社会转型带来的社会文化冲突对大学文化冲突形成了强大的冲击,大学的尊严和价值受到强劲的挑战。推进大学文化建设,提升并引领大学文化,进而引领社会文化,是大学文化向更高层次的追求,是大学文化价值更有意义的实现。     

论媒介素养教育与大学文化建设

本文在分析了媒介素养教育发展历程和大学文化在大众传媒及媒介文化的冲击下产生的异化的基础上,论证了媒介素养教育在大学文化建设中的价值体现,探讨了媒介素养教育在大学文化建设中的实施路径。     

互动与制衡:大学对民族非物质文化的生态性建构

从文化生态学的视角分析,物质文化和工具理性对大学的冲击使大学文化传承出现了生态性失衡,民族非物质文化遗产在大学文化碰撞交流和传递中被遗忘和边缘化。民族非物质文化和大学教育存在着生态性的互动和制衡,大学生态对民族非物质文化具有吸纳和创新价值,民族非物质文化传统促进大学文化生态平衡和特色发展;通过建构人文-文化、学科-学术、静态-活态、生态-人文等和谐共生的平衡生态,实现民族文化和区域大学共生共荣的互动发展和完美统一。     

大学文化与师德文化构建

随着改革开放的深入,人们的思想道德观念越来越呈现多样化趋势,这在一定程度上冲击和弱化了传统的道德观念,使大学文化与师德文化在一定程度上受到了影响。建设大学文化、提高师德修养,对高校的发展变革有着十分重要的意义。     

大学文化与师德文化构建

随着改革开放的深入，人们的思想道德观念越来越呈现多样化趋势，这在一定程度上冲击和弱化了传统的道德观念，使大学文化与师德文化在一定程度上受到了影响。建设大学文化、提高师德修养，对高校的发展变革有着十分重要的意义。     

对少数民族文化旅游资源开发与保护的思考

随着我国旅游业的发展,少数民族文化正面临着来自外来文化的冲击,以至造成少数民族文化旅游资源的价值降低等一系列负面影响。因此,我们必须注重对少数民族文化旅游资源的保护性开发,在保护的基础上合理开发,在开发的基础上强化保护,以推动少数民族文化旅游和谐持续发展。     

文化自信视角下的大学英语教学研究

在全球化的大背景下,我国高校学生不可避免地受到来自西方文化的冲击,当前的大学英语课堂也未能充分体现中国优秀传统文化的价值。本文将分析这种不利局面出现的原因,并根据英语教育理论和跨文化交际理论,提出文化自信视角下大学英语教学中加强中华优秀传统文化教学的策略,包括强化交际主体文化意识、系统化中国优秀传统文化教学内容、运用有效的文化教学策略和提升教师传播中国优秀传统文化的能力。     

传统文化的传承与学校教育之思考

随着社会时代的进步,人们的思想观念与价值取向都在发生着变化,使得我国优秀的传统文化日益遭受冲击。在传统文化渐渐丢失的过程中,教育业也失去了传统文化直接赋予的部分真义。重新理解和重视传统文化,教育工作者任重而道远。     

多元文化课程之我见

随着多元文化教育理论的深入发展及多元文化浪潮的冲击,多元文化课程作为多元文化教育的核心问题,日渐成为人们关注的焦点。对我国来讲,在开发多元文化课程时要考虑内容设置、地方课程、双语教育以及教师素养等一系列问题。     

中国大学理念的文化反思及未来启示

大学理念是人们对大学世界的总体看法,是人们关于大学世界的基本概念,它包括人们对大学是什么,它具有什么使命、发挥什么作用这样一些大学基本问题的价值判断和识别。大学理念是大学教育各种教育理念中最基本的理念,是引发或构建其他教育理念的基础理念或元理念。当前中国大学理念的研究需要范式转换,需要引入文化哲学范式来研究,重新理解大学理念的文化内涵,这样才能正视中国大学理念面临的现实问题,培育形成大学理念的文化机制。     

大学组织文化的内涵与建设路径

大学文化主要分两类:一类是学科文化,另一类是组织文化。大学组织文化是大学在创建、办学和发展过程中所积淀下来的精神及其物化表现,它内涵丰富,外延宽泛,组织价值是其核心。大学组织文化是大学组织特性的反应,是学科文化的沉淀,是学校功能活动的沉淀,是师生员工行为惯习的积累,且受到传奇人物的影响。大学组织文化具有道德、知识、政治、行政和经济等多种价值,受内外诸多因素的影响,这些价值之间的关系变化多样,表现出多种价值关系模式。大学组织文化建设有助于增强学校的软实力。     

和而不同——大学文化培育论

大学文化主要是指凝聚在大学的深厚的优良传统之中,在长期育人和办学实践的基础上积淀和创造的大学物质文化、制度文化和精神文化的总和。大学的文化使命和文化性格昭示我们:大学文化必须培育。大学文化发展的现代化、本土化和特色化是大学形成"和而不同"的文化的三条路径。在文化传播中甄选智慧文化,在文化价值冲突中善择价值目标,在文化冲突中寻求制衡之策,在文化整合中找寻多元发展之途,这样才能在更高层面上培育和形成互补共生、特色鲜明的大学文化。     

大学在文化传承创新中的当代意蕴

分析文化传承创新对于大学的价值意义,剖析大学在文化传承创新中的功能定位,提出大学文化传承创新的实践路径。     

网络文化对传统高校管理的冲击与对策

网络信息技术对传统的高校管理形成了巨大冲击,与此相对的网络文化以无形的力量改变着人们的思维方式、价值理念等意识形态领域,也改变着人们的行为方式。该文以网络文化为出发点,从文化视角剖析网络文化对传统高校管理所产生的冲击,并提出相应对策,目的是为网络文化背景下的高校管理者,提供一个新的观察视角。     

大学精神创新与大学文化构建

进入新世纪以来 ,关于大学精神创新与大学文化构建的问题越来越引起人们的关注。这是因为 ,这些问题关系到我国大学教育的改革和发展 ,将不断为大学注入坚强的生命底蕴 ,并发挥出强有力的价值导向、群体凝聚和社会辐射等一系列功能。一、大学精神是大学文化的合理内核大学不仅是一种客观的物质存在 ,更是一种文化存在和精神存在。在一定程度上说 ,大学的文化存在和精神存在具有超越物质存在的历史价值。所谓“大学精神” ,是大学的一种办学理念和价值追求。科学的大学精神是建立在对教育的本质、办学规律和时代特征的深刻认识基础之上的。具…     

论文化认同与高校公共艺术教育创新

大学阶段是一个人形成成熟的审美观念的重要时期,大学教育不仅是向学生传授专业知识和技能,更应该注重培养学生高尚的道德情操和人文情怀。在多元文化语境中,秉着"和而不同"的差异化发展策略,高校公共艺术教育应努力开发我国文化传统中的价值理念,厚植学生本土文化资源,引导学生关注本民族的文化,关注当下本土现实情况。     

解析《刮痧》中的文化冲突与调和

以阴阳概念为代表的中国传统文化遭遇西方文化时就会产生文化冲击。文化冲击是一种文化失落与文化失衡现象。文章从文化冲击的特点入手,以影片《刮痧》为例,从两个方面进行阐释:中西思维方式上的不同和中西方对待科学研究客体的差异。最后指出,异质文化中人们的沟通和理解会帮助人们减少因文化冲击而带来的震撼。     

论我国的大学文化领导现状及改善策略

大学文化领导既是一种由主流价值文化引领的大学文化实践,同时又是一种多元文化背景下的大学文化存在状态。随着全球化程度的加深,我国高等院校在文化冲撞与交融过程中面临着信仰与价值观的挑战,出现了偏离我国所倡导的主流价值的文化现象。为了从根本上纠正这种偏离,加强现阶段我国大学文化领导,就必须遵循现时代文化发展规律,强化大学的跨文化管理,倡导我国大学人所应具有的思维范式、语言范式和行为范式。     

校园文化建设与大学精神培育

大学精神是校园文化的精髓、灵魂和核心,也是高校校园文化建设的终极目标.目前在大学校园文化建设中,人们往往从实用的功利主义的角度来理解和实施校园文化建设,轻视大学精神文化的价值导向作用,使得校园文化在建设上缺乏灵魂,没有明确的目标和方向,导致不少高校的大学精神缺失.大学要在竞争中立于不败之地,必须在校园文化建设中重视精神文化,完善制度文化,加强物质文化,巩固行为文化,铸就大学精神,而且要把大学精神的培育作为长远的战略目标.     

中国大学模式的现实困境与建构策略

从中国式大学到中国大学模式,表达出百年来中国大学寻求自主发展道路的诉求,实现学术自主、文化自强,是中国大学和华人学者一直追求的理想和目标。中国大学模式则是这一理想和目标的高度概括。在全球化的冲击下,以政治权力和市场力量为代表的社会干预使中国大学面临组织趋同和精神失落的现实困境,立足中华文明根基之上的大学精神重构和文化自觉,由此形成的中国大学模式对中国乃至世界大学的发展具有重要的理论价值和现实意义。