大学章程的目的与具体制度建构

章程的目的是章程是否正当、是否合理的评价标准,具有明确的指向性。大学所追求的价值的多元性,决定了大学章程目的的多元性。大学章程具有落实大学依法自主办学权、平衡大学自治权、统一内部规章制度、实现程序公正等目的。明确大学章程的目的,对大学章程中具体制度的制定和完善具有重要的指导意义。     

赫钦斯大学制度改革思想研究

赫钦斯作为20世纪著名的人文主义高等学者，从自身的高等教育办学理念出发，对他所处时代的高等教育发展进行了深刻的剖析和批判，并在此基础上提出了许多自己的改革设想。他对大学制度改革的思考和实践就是这种设想的具体展现。赫钦斯以批判的视角，从大学管理制度的改革、大学学位制度和学院制度的改革，以及大学系科制度的改革等方面进行了深入论述，提出了人文高等教育办学理念下的大学制度构架。这些观点至今仍然具有相当重要的现实意义和实践意义。     

当前大学英语教学目的及改革措施探讨

本文简要回顾了我国高等教育快速发展进入大众化阶段的历程,分析了目前大学英语教学和人才市场需求脱节的矛盾,提出了新就业形势下大学英语教学培养目标及具体改革措施。     

对大学制度改革模式的思考

目前世界范围内,制度改革已经成为大学改革的主旋律.与过去单一因素主导的大学制度改革模式相比,今天的大学制度改革更多的由多种因素综合决定.除此之外,大学制度改革模式还呈现出了从单一化到多样化,从依附到自主,从消极到积极的发展趋势.     

关于大学内部制度改革的思考

大学内部制度改革既是外部因素推动的结果，也是内部因素要求的结果。大学内部制度的改革必须既能反映和体现社会的需要，又能反映和保障自身的发展。为了寻求两者之间的平衡，大学内部制度改革必须遵循一定的原则，并根据现实的条件灵活选择合理的路径。     

大学双语教学的分类研究

大学双语教学的范围是指在高等教育阶段开展的双语教学活动。双语教学是在我国特定的条件和内涵下实施的，它不同于国外的双语教育，也不同于非学科性质的双语训练。只有厘清了双语的一些概念，才能使双语教学活动目标更明确，方法更得当，效果更明显。     

大学毕业生就业制度改革的思考

1989年3月国务院批转了国家教委《关于改革高等学校毕业生分配制度的报告》,从此拉开了大学生就业制度改革的序幕,到1997年已在全国基本铺开。其目标就是:上学交费、不包分配、公平竞争、自主择业。大学毕业生就业制度的改革,在产生积极影响的同时,也不可避免地带来一些新...     

关于现代大学制度的思考

随着教育教学改革的层层推进,现代大学制度建设问题已经成了关注的焦点,建立现代大学制度正逐步成为一种共识。现代大学制度是以现代大学理念为基础建立起来的,大学制度的创新与政治、经济、社会的发展密不可分。建立现代大学制度的框架,要关注大学组织文化特性,以现代大学理念引导大学制度的构建;重视教育立法,转换政府职能,实行政校分开,切实保障大学法人地位;树立大学自主办学意识,建立大学良性运行机制,正确行使《高等教育法》所赋予的办学自主权;调整大学内部组织结构,协调大学内部权力分配,突出学术权力在学术事务中的主导作用。     

伦理视域下的现代大学制度改革

文章从伦理的维度出发,对体制转型下、教育产业化过程中所暴露的各种大学制度伦理危机进行解析与反思。通过对普遍意义上的大学内部个体伦理问题的思考引申至对大学组织制度失范现象的挖掘和分析,提出有益于大学制度改革和创新的建议,实现构建有机统一的大学制度这一根本目的。     

中国现代大学目的的价值属性分析

中国现代大学的后发性和移植性特征,造成大学内部本土教育思想与域外教育思想既相互吸收、又相互隔膜的复杂化形态,其活动目的也长期坚持以社会目的为目的的原则.而长期以社会目的为目的,则使大学缺乏体现自己本质和特性的主体意识和核心价值观,本真的价值和意义受到严重抑制,其引领社会文明和发展的功能难以发挥,大学自身的品格和形象也受到影响,因而有必要进行反思.     

论语文单元目标分类教学

一、语文单元目标分类教学的基本策略 :系统化的指导思想 ,以语文教育目标分类理论为依据。二、语文单元目标分类教学的“五环节”;单元整体把握阶段 ,讲读认知阶段 ,自读应用阶段 ,检查测试阶段 ,评价补习阶段     

我国高校学部的基本权力、分类及相关思考——基于我国学部制改革的调查研究

我国部分高水平研究型大学为促进学科间的交叉与融合以及相关院系的资源整合,积极探索"学部制"改革。按照赋予学部的职责和权力,可以将学部划分为"虚体型"、"实体型"和"实虚结合型"三类。其中虚体型学部是指仅具有跨学院的学术决策或咨询权力,而实体型学部还具有管理学院的行政权力和政治权力。由于管理重心下移和扁平化管理已成为高校内部治理的趋势,同时学部制改革可能会冲击既有的学术生态,所以需取慎重态度,如果改革是以学科和科研发展为直接目的,建议采取虚体型或实虚结合型学部。     

大学生思想政治教育分类指导的评估体系研究

大学生思想政治教育分类指导是思想政治教育方法的创新与探索,有利于增强大学生思想政治教育的针对性和实效性。为推动大学生思想政治教育分类指导工作,构建大学生思想政治教育分类指导评估体系具有可行性和必要性。大学生思想政治教育分类指导评估体系构建要坚持过程与结果结合、全面与重点结合、指导性与可操作性结合、督促与激励结合等原则,其主要内容包括思想上的重视程度、队伍建设、调查与分类数据库、纵向分类指导、横向分类指导、分类指导结果、学生满意度和研究创新八个方面。     

研究型大学专业学院本科生导师制实证研究

本科生导师制是目前高等教育教学改革中一种重要的人才培养模式。文章以北京航空航天大学仪器科学与光电工程学院为个案,针对为推进完全学分制和两校区办学模式实施的本科生导师制,通过问卷调查,分析关键环节,总结存在问题,提出改进建议,为进一步落实导师制积累经验。     

创业型大学:研究型大学模式的变革与创新

创业型大学是一种正在发展的新的大学形式.一些研究型大学在积极回应发展变化的境遇中,从学术型科学共同体走向创业型科学共同体,从学术人文主义转向学术资本主义,从区域创新的边缘者转向主体者,呈现创业型大学的特征.目标链、结构链、过程链、平台链构成的立体化网络式结构是其变革为创业型大学的要件.     

高校职员制改革的四个误区

高校职员制改革是一项重要的系统工程,直接关系到高等教育改革的成败。随着改革的深入,人们在改革的目标和思路、标准和举措上形成了较大的争议,而这又源于我们在思想认识上存在着不少误区。为使高校职员制改革取得成功,必须按照现代高等教育的客观规律,结合中国国情,澄清观念,走出＂去行政＂化职级和职务双重标准、无法科学衡量高校管理工作绩效、扁平化管理等误区,建立起一套符合我国高校实际的现代管理队伍和管理制度。     

现代大学制度研究的十大视角

现代大学制度已成为我国教育研究的热点问题和教育改革的难点问题。通过对国内现代大学制度研究的文献梳理,发现学术界对现代大学制度的研究存在各种视角。不同的研究视角虽然有助于拓宽我们的视野,但对如何建构适合我国国情的现代大学制度这一根本问题并没有提出有效的建议。     

高校会计制度改革辨析

近年来,由于我国经济的飞速发展,宏观经济体制和高等教育体制都发生了重大改革,教育经费来源趋于多元化,而政府投资、社会投入以及个人投入比例的变化使得高校会计核算呈现新的变化。2009年8月,财政部公布了《高等学校会计制度（征求意见稿）》,2010年提出了高校会计制度改革的任务。对此,文章从高校所处的社会时代背景和财务管理状况分析现今的高校会计制度的利弊,并针对这些方面提出改进的方法和建议。     

新课程三维目标的思考

新一轮课程改革——是我国基础教育界的一场深刻革命，中小学将普遍采用新的教材，推行新的课程标准。本试从新课程追求三维目标的意义、挑战和困惑等方面进行探讨。