高中英语阅读教学中培养学生自主提问能力的策略

阐述在高中英语阅读教学中培养学生自主提问能力的必要性。结合教学实例，探索在高中英语阅读教学中如何培养学生的自主提问能力。提出创设情境，激发学生的好奇心；授之以渔，培训学生的提问技能；设计活动，让学生进行提问实践；课堂“留白”，鼓励学生探究问题；巧用评价，强化学生提问行为；引导反思，指导学生就阅读策略提问等策略。认为提问能力是学生发展的一项重要能力。     

通过有效提问 促进学生思维发展

提问是一种教学技能，它可分为有效提问、低效提问和无效提问。进行有效提问要注意以下几点：提问与学生的认识相联系，认真倾听并作出回应，提问的开放性与生成性，选择适当的回应方式引起学生进一步的思考，适时利用学生“现场”的回答进行对话，适当提问不同的学生等。通过有效提问，可以发展学生的思维。     

浅谈小学语文教学的课堂提问

浅谈小学语文教学的课堂提问孔秀玉提问是阅读教学中常用的方法。好的提问，可以激发学生的求知欲望，帮助学生理解课文，发展学生的思维和语言。提问要讲究方式，有引发性提问，疏导性提问，比较性提问，概括性提问，鉴赏性提问，总结性提问等等。教学过程中，哪一环节安...     

初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径分析

主动提问能力是初中数学核心素养中的重要内容，教师要立足学生主动提问能力发展需求，对初中数学课程教学模式与方法进行创新，突出学生主体地位，分析影响学生主动提问能力发展的因素，在具体教学实践中，通过科学设计教学环节、组织开展学习活动，训练并提升学生的主动提问能力.基于此，文章立足初中数学教学现状，对培养学生主动提问能力的意义及学生主动提问能力发展制约因素进行了分析，在此基础上探讨数学教学实践中有效提升学生主动提问能力的有效策略.     

教给学生“善问”的三种方法

要让学生“善问”，必须让学生掌握提出问题的方法。我认为，引导学生运用分解提问法、联想提问法、比较提问法等尝试提问，不断强化，可以使学生的提问能力逐步提高。     

课堂提问基本模式以及学生提问的研究现状（上）

课堂提问是主要的课堂交流活动之一，也是增强学生课堂学习效果和帮助教师达到教学目标的重要手段，根据师生在课堂提问中的角色地位，可以将课堂提问分为三种主要的提问模式：师－生提问模式，生－师提问模式，生－生提问模式，在我国，学生课堂提问是长期被忽视的课堂行为之一，因此，使得学生经验这一宝贵的课程资源长久以来处于未开发的状态，学生的自主性和创造性也得不到充分发展，课程实施必需将学生提问纳入到教学过程，才能够更加有效地实现课程教学目标，本通过对课堂提问的分类以及学生课堂提问研究现状的回顾，一方面为促进我国目前教学中在这一领域中的研究提供一些借鉴，另一方面使得教育和教学工作对学生提问这一有价值的课程资源给予足够的重视。     

试论小学语文教学中的提问艺术

提问是小学语文课堂教学中增强学生理解能力的重要手段，通过课堂提问能够提高学生对课程内容的理解与分析能力，让学生可以在提问的过程中理解句子所传递的信息。小学教师的提问艺术对于注意力不集中的小学生来说，增加了他们对语文的学习兴趣，提升了学生的综合分析能力、推断概括能力与理解判断力，促进了学生的思维拓展。本文从小学语文课堂的提问技巧出发，积极探讨小学语文课堂的提问现状及提问艺术对于小学生语文学习的影响。     

睿智应用提问 提高学生思维能力

应用提问方法时，教师应根据教学内容及学生的认知水平，在充分分析教学目标及教学对象的基础上，有意识地提出一些带有趣味性的、易产生混淆的问题，以此引起学生的兴趣，让学生产生联想，引导学生积极思考。同时在进行提问时要根提教学对象、提问时机的不同，采用不同的提问方式，科学合理地进行提问，才能培养和提高学生的思维能力，提高课堂教学势果。     

英语课堂中的教师提问策略

教师提问是促进学生思维和学习的最常用的教学方式之一，课堂提问的有效性，取决于提问的策略性。在英语课堂中，教师应将展示性问题和参考性问题相结合，加大参考性问题的比例，适当延长提问后等待的时间，尽量扩大提问的覆盖面，关注被提问学生的情感因素，积极反馈学生的回答，从而最大限度地促进学生的语言输出，提高学生灵活运用语言的能力。     

精心设计课堂提问，培养学生思维能力

精心设计课堂提问，为学生创设问题情境，是实施启发式教学与学生思维能力培养的重要一环，悬念式提问，创设思维活动的愉悦氛围，迁移式提问，对思维活动给予正确导向；铺垫式提问，扫除思维过程的障碍，探究式提问，培养学生的创造性思维，激疑式提问，培养思维活动的深刻性，发散式提问，培养思维活动的独创性。     

历史课堂提问艺术初探

提问是课堂教学中不可以缺少的一种重要手段。提问效果的好坏，往往成为一堂课的成败关键。恰到好处的提问，可以提高教学质量。教师恰到好处提问，可以激发学生的兴趣，启迪学生的思维，检查学生获得知识的情况，还能调节课堂气氛，沟通师生感情，吸引学生的注意力。     

地理课堂教学提问例析

在地理教学中抓兴趣点提问，可以激发学生的学习积极性，设计有启迪性的提问，能够培养学生的探究精神；分层提问，有利于培养学生创造思维能力；课堂提问是开启学生思维的有效途径。     

物理教学中提问的要点与策略

恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，了解学生掌握知识情况，而且可以开启学生心灵，诱发学生思考，开发学生智能，调节学生思维节奏，与学生作情感的双向交流。对合理性提问的作用，提问中常出现的误区和对策进行了说明。     

聚焦课堂提问技巧 提升初中数学教学实效

与小学阶段强调动手感知、用具体形象的方式学习数学不同，初中数学学习活动，更加注重学生对数学知识与方法的抽象思考，这让提问成了初中课堂教学的重要手段之一.通过提问，可以有效驱动学生思考，促进其由浅层学习到深度学习的转变，提升初中数学教学实效.教师应把握提问技巧，在恰当的时机提问，依托合适的内容提问，针对学生的需要提问，保证提问阶梯性、全面性，充分发挥课堂提问价值.为此，文章论述了初中数学课堂提问技巧，从提问时机、内容、方式、主体几个角度，结合实际教学经验分享一些策略.     

基于核心素养下小学数学课堂有效提问的策略研究

提问是课堂教学的常用方法，其作为教学环节中最重要的构成部分，在整个课堂中起着纽带的作用．好的提问不仅能引导学生获得知识启发思维，而且能够活跃课堂氛围，且由浅入深的提问更能帮助学生去探索知识内容．若没有恰当的教学提问，则会阻碍课堂的进度，阻碍学生的思考，影响学生的学习效率．由此可见，在课堂上有效的提问能够引发学生积极思考问题．基于此，文章立足核心素养，以小学数学课堂有效提问为论点，提出几点优化课堂提问的建议性策略，希望能够为教育事业提供有价值的参考．     

中学语文课堂提问的优化

课堂提问是一种传统的教学方法，它有利于激发学生的求知欲，发掘学生的潜能，提高教学质量。但在当前的语文课堂提问中，仍然存在着提问缺乏启发性、提问缺乏“含金量”、提问缺乏评价等问题。针对这些问题，可采取寻找最佳切入点、提问要处理好“直”与“曲”的关系、对学生的回答给予及时客观的激励性评价等优化策略，减少低效或无效的提问，提高教学质量。     

谈如何培养学生的提问能力

在小学数学教学中，培养学生的提问能力，对于开发学生智力，发展学生思维，变学生课堂上的被动接受为主动探求，实现素质教育起着积极的作用。在教学中，教师必须从实际出发，改革教学方法，采取科学的手段促使学生乐于提问、敢于提问、勤于提问。     

谈如何培养学生的提问能力

谈如何培养学生的提问能力○刘学勋（泰和县教研室）在小学数学教学中，培养学生的提问能力，对于开发学生智力，发展学生思维，变学生课堂上的被动接受为主动探求，实现素质教育起着积极的作用。那么，如何来培养学生的提问能力呢？一、培养学生质疑兴趣，使其乐于提问亚...     

巧设阅读课堂提问提高阅读教学质量

课堂提问是课堂教学最常用的策略之一，也是阅读教学的主要手段。巧妙的提问能够引导学生积极思考，培养学生的认知能力、分析能力和创新能力，从而提高学生的阅读能力。教师的提问必须讲求艺术性，重视提问的策略，每一个问题都必须以落实教学目标、完成教学任务为指南。本文分析了提问对阅读教学的作用，并探索了阅读课上提问应遵循的原则及相关的提问策略。     

课堂提问艺术初探

课堂提问艺术初探张辉孙风玲课堂教学重在引导。教师在备课和教学时如果能在提问上多下工夫，就能充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。那么，怎样根据教学内容和学生的实际设计提问呢？这就需要教师改进提问的方法，讲究提问的艺术，不断提高提问的质量。一、要注...