创新的天空，我们一起飞——关于农村数学教学中中学生创造力的培养

近日看到一个故事,讲的是美国中学生头脑奥林匹克比赛中有一道竞赛题,要求参赛选手设计一种水上运载工具,但要打破常规造型,强调求异思维,体现创新精神。许多学生设计了多种造型的运载工具,可总摆脱不了大家熟知的船的形状和结构。唯独一位学生的构思奇特,他设计的作品像一只硕大的“水蜘蛛”,不像船那样在枢上航行,而是像水蜘蛛那样在水面上“爬行”。     

艺术节随想

谈起艺术节 ,必然会想到独特的 ,代表自己的创造作品 ,提起创作 ,又不可缺少创造的思维和足够的知识。每个人都有自己独特的思维方式 ,但是生活在前人创造好的圈圈里 ,使　　得很多学生的思想无意识的“认可”了以前的传统思维 ,从而淡化了自己的思想 ,导致创造力的僵化。美国学生在头脑奥林匹克赛上 ,有一道竞赛题 ,要求同学们尽力发挥想象力。设计一个打破常规造型的运载工具。许多学生绞尽脑汁 ,但怎么也摆脱不了传统船的造型 ,有一个作品“独树一帜”。这件作品的造型就像一只巨大的“水蜘蛛”,它像水蜘蛛那样在水面上爬行 ,这件作品非…     

预订大船和小船各几条

[题目]星期天,武老师带领五年级的62名学生去“水上乐园”游玩。“水上乐园”里有大、小两种船,大船每条能坐6名学生,小船每条能坐4名学生。去“水上乐园”之前,武老师已经给学生们预订了两种船共13条,正合适。到达“水上乐园”后,学生们到管理员那里去付租金时遇到了问题：武老师预订了大船和小船各几条呢？（武老师不坐船）     

把握教学环节提高课堂效率思接千载视通万里——浅析小学语文教学中学生想象力的培养

一、抓住词句．引导学生扩想小学课文中的许多词和句子写得比较简略,但有着丰富的内涵。教学中,教师如能引导学生进行扩展性的想象,学生对词句的理解就会更加透彻。如,《鸟的天堂》中有这样一段话：“河面很宽,白茫茫的水上没有一点波浪。船平静地在水面上移动,三支桨有规律地在水里划。那声音就像一曲音乐。”教学时,教师可以引导学生想象：“白茫茫的水上没有一点波浪”会使人产生什么感觉？“三支桨有规律地在水里划”是怎样的情景？“那声音”指的是什么声音？然后让学生连起来讲这段话所描写的情景,     

我的观察日记

今天，我拿出一颗黄豆，然后用一个瓶子装满水，把黄豆放进水里。黄豆一开始还在水上漂着呢，像一只小船漂来漂去的。过了一会儿，黄豆沉了下去，好像是船底破了一个洞，船进了水，沉下去似的。     

大班多媒体组合教学设计 “船的发展过程”

一、教育对象分析与教学方法设计 船是一种现代化的水上交通工具,对幼儿来说是一种比较熟悉的东西,幼儿在日常生活中可从电视、录像、美术作品、图书、模型、玩具以及亲身体验(如划船、坐船旅行)等各方面感知它的基本特征。如:船必须在水上行驶,船的种类较多,有小木船,各种类型的大轮船,大轮船在开动时只需按动各种键纽,撑好舵(方向盘)等,但对手问及幼儿船是怎样演变而来的?幼儿会感到陌生、好奇,而力求想知道这个问题。     

神奇汉字

<正>"舟"的甲骨文字形,像一只弯弯的小船,船上还有横木,它本来的意思就是船。凡由"舟"组成的字,大都与船有关。例如,船:水上的运输工具。舱:船舱。艄:船尾。舰:战船。舵:设在船尾用于调整航向的装置。舶:大船,海船。航:本义为船,引申为两船并行,渡。     

营造情感浸润的课堂

如果把学生的情感比作小溪,要它泛起涟漪,漾起微波,那得需要外力的推动。这种外力就像一只蜻蜓在水上轻轻一点,像一阵微风悄悄地掠过水面。如果从课本中选取一个美好的场景、一个引人入胜的故事等,学生情感的小溪必将荡漾,从而对新课的学习产生一份关注,形成一种期盼的欲望,期待着故事将怎样发生、将怎样一步步发展。     

理工科学生加强美学教育的好方法──试论机电产品造型设计方法教育

机电产品造型设计是结合造型美学、人机学、工程学和销售学而形成的一门专业知识。进行机电产品造型设计方法教育，是对理工科学生加强美学教育的好方法。     

服装造型之我见

服装造型有立体造型，平面造型，立体平面相结合三种方法。服装造型(结构设计)是款式造型的生命。结构造型设计是服装款式设计的重要表现形式。我国的服装造型(结构设计)处于薄弱现状。我们应将结构造型设计训练纳入款式设计教学中；应加重结构造型设计课的识时量，大力培养学生独立的服装结构造型能力。     

“快乐写字”教学尝试

一、借助儿歌,为学生打开写字兴趣的大门托尔斯泰说过:成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。儿歌深受学生的喜爱,文字简练,通俗易懂,琅琅上口。把笔画造型等编成儿歌,让学生乐学,从而激发学生的写字兴趣。如撇像扫把,捺像剑,点像小雨点,横     

美丽如荷

月色如水,一叶扁舟载着一颗神驰的心向湖的那一边驶去。可爱的碧波在船前和船后轻微地荡漾,仿佛母亲温柔的手在轻抚着挚爱的宝贝。我不禁伸出手,轻入水,想拥抱这满池的柔情。一不小心,光与影颤动了一下,随即像极了一个舞动的女子,轻盈地在水上跳     

语文综合性学习中的教师角色定位

课程改革的实质,从某种意义上来说,是一次学习方式上的革命。而学习方式的革命,必然带来师生角色重新定位的问题。面对语文综合性学习这一全新视界,教师的角色是什么?如果把开展语文综合性学习的学生看作为探险者的话,那么教师就是一位熟悉当地情况的向导,他不能代替学生去探险,却可以为其指明方向,提供方法和工具。一、导向。船行水上,导航员至关重要,哪里有暗礁,哪里有险滩,哪里有旋涡,要了然于心。教学目标的实现就是我们课堂教学的目的地,教师必须牢牢把握这个方     

船家

有水便有船。然而为什么要有船呢?当船的发明者把它放在水上,然后试着踏上去时,内心恐怕既盛着新鲜的征服感,同时也如履薄冰时时自危吧。他对船毫无把握,对水更是没有把握。一次坐船过一大湖,行至浩渺处,水面洪荒,四岸皆无。那水越看     

没有爱就没有教育

多年的班主任工作，让我深深地体会到，思想教育之船必须借助感情之水，才能到达成功的彼岸。对学生真诚的爱，能像春风吹暖他们冷漠的心灵；能像春雨洗涤他们心灵的灰尘；能像阳光，让每个学生都看到光明和希望。     

怎样的住宅够未来

怎样的住宅够未来呢?随着地球环境的日益恶化,以及自然灾害的频频发生,人类对自己居住的住宅提出了更高的要求, 今后会出现像船又像帆的水上住宅,这样的住宅既能抗台风,又能防洪水,也会出现像蜘蛛般的“太空屋”……     

船家

有水便有船. 然而为什么要有船呢?当船的发明者把它放在水上,然后试着踏上去时,内心恐怕既盛着新鲜的征服感,同时也如履薄冰时时自危吧.     

一道值得商榷的中考题

题目 河东中学初三（1）班学生到万绿湖春游,有一项活动是划船．游船有两种,甲种船每条船最多只能坐4个人,乙种船每条船最多只能坐6个人．已知初三（1）班学生的人数是5的倍数,若仅租甲种船,则不少于12条;若仅租乙种船,则不多于9条．     

工业造型美学原则在机制专业教学中的应用

当今世界普遍重视工业造型设计;工业造型设计是一种特殊的设计活动;职业学校机制专业的学生懂得一些工业造型设计的知识是为适应时代的需要;有关专业课程的许多内容与工业造型设计的知识有联系;教师讲授造型设计的知识能够丰富教学内容,提高学生的专业设计能力。     

也是载着学生远航的船——记襄樊市第三十一中学教师郑世勇

有人把教师比作蜡烛、春蚕，襄樊市第三十一中学教师郑世勇用十多年的辛勤耕耘，赢得了学生对他这样的评价：“他像一艘用爱心做桨、用奉献做帆的船，满载着我们驶向理想的彼岸。”