素质教育下的校内考试方式

在面向二十一世纪的教育改革大潮中,要想把义务教育尽快地从“应试教育”转到素质教育轨道上来,对现行的考试制度和考试方法进行改革是关键措施之一。其实考试也是促进素质教育的一项措施,甚至会产生其它手段不可替代的作用。学校教育有其自身的规律。如果说学校工作以教学为中心,课程与考试就是它的左右翼。教学是学生从不知到知,从知之较少到知之较多,从能力较低到能力较高的认识过程。考试是对这个较长的过程中的某一阶段状况的反映,是对教学结果的评价。从这种意义上说,世界上不存在没有教学的考试,反之也是一样,世界上也不存在没有考试…     

素质教育下高等教育考试方式的探索

素质教育取代应试教育的同时，改革考试方式的任务也更加迫切了。新的考试方式应是在继承传统考试方式优点基础上的创新，应考虑到不同学科的特点创出不同的方式。文中还设计了“梯次选项”、“原理编码”、“论文＋口试”、“教考合一”等几种有特色的考试方式，力图在这一方向的探索上有所进步。     

素质教育背景下的考试改革

素质教育是教育领域必须推行的教育方法,是克服应试教育缺陷的必然选择。考试经常被认为是应试教育的产物,与素质教育格格不入。文章分析了考试与素质教育的关系,得出考试与素质教育并不冲突、通过适当改进考试方式可以促进素质教育的观点,并对素质教育下的考试存在的问题,如考试内容如何确定,采用什么考试方式进行考试,使用什么样的成绩评定方法等做了论述,总结出了一套用考试改革推进素质教育的思路。     

试论素质教育下的考试改革

素质教育旨在教育的本质回归,与考试具有辨证的统一。本文从考试的目的功能、内容、方式以及管理等方面论述了素质教育的考试改革问题。     

试论素质教育下的考试改革

素质教育旨在教育的本质回归,与考试具有辨证的统一.本文从考试的目的功能、内容、方式以及管理等方面论述了素质教育的考试改革问题.     

素质教育与考试

素质教育是当今我国影响最广泛的教育思潮,是一种面向全体,全面提高多方面素质的教育,是一种以人的发展为依托,以提高国民整体素质为旨归的教育,实施素质教育并不排斥考试,考试也可以促进素质教育的实施,在此基础上,指出当前素质教育和考试存在的某些不当的认识,并提出自己的对策性思考。     

构建素质教育视野下高校文科考试策略体系

考试策略一方面是对考试原则的实践,另一方面又是考试模式形成的依据。素质教育下的高校文科考试策略,不仅要在最大程度上契合高校文科考试的原则精神,还要在最大程度上有助于高校人文社会学科在人文社会科学素质培养方面系列目标的实现。基于这种认识,应当构建以"兴趣带动"与"项目带动"为核心策略、以"考学同步"与"适当调节"为配套策略的高校文科考试策略体系,以达成释放文科魅力、改善教学乏力、增进学习动力、提升人文社会科学素质的目的。按照这种理解,尝试提出一种新的考试模式。     

“素质教育”背景下初中语文考试的现状与改革

语文教育专家刘国正认为 ,语文教学当前最突出的、影响全局的需要迫切解决的问题是应试教育对语文教育的冲击。语文教学本来就存在偏于技术训练的问题 ,受到应试的扭曲 ,更有不良发展 ,陷入了误区 (见 1998年 6月 5日《中国教育报》第 3版 ,《肯定成绩　正视问题　探求改革———全国中语会等单位召开语文教学座谈会》)。“应试教育”对语文教学的“冲击”和“扭曲”的确是全方位、深层次的。这里只就初中阶段的语文考试这一侧面略作分析。矫正“应试教育” ,倡行“素质教育” ,当然并不意味着在初中阶段完全彻底地取消语文学科的考试。问题…     

简论新课程背景下的考试

当下，全国第八次课程改革以“惊涛拍岸，卷起千堆雪”之势在各地轰轰烈烈展开。在传统教学与新课改链接中，不少教师把考试看作洪水猛兽，把新课改与考试对立起来。对此，笔者认为，关键的是要从观念层面解决好三方面的认识：一是到底考还是不考?二是如果要考，考什么?三是如果要考的话，应该怎么考?我的观点是如下。     

关于高等教育自学考试中素质教育问题的研究

本文系统地论述了高等教育自学考试中素质教育的重要性和必要性，及二者之间的关系，明确提出了在高等教育自学考试中也必须将素质教育放在重要的位置上，并阐明了如何在高等教育自学考试中实施素质教育等问题。     

考试与素质教育

正确区分考试、应试和应试教育三个不同的概念，才可能更好地发挥考试的作用，真正摒弃应试教育，实施素质教育。     

发展现代教育技术手段 推进师专素质教育

在高科技和信息化的条件下，推进师专素质教育必须发展现代教育技术手段．我校近几年把教学实验仪器设备建设的重点，放在发展现代教育技术手段上，努力适应现代科技实验、现代文科教育、提高学生综合素质与创新能力的需要，在取得初步教学效益的同时，也受到一些问题的困扰．     

改革语文考试制度适应素质教育需要

改革语文考试制度的重要性、紧迫性。改革语文考试制度的措施和途径 :转变教育教学观念 ;对考试制度、考试内容和形式进行改革 ;实施素质教育与提高学生应试能力相一致。     

高等教育自学考试教育质量评价指标体系设计研究

针对高等教育自学考试（以下筒称高教自考）的教育特点,结合高教自考的教育质量要求,在征求专家意见及大量调研分析的基础上,构建了高教自考教育质量评价指标体系,并建立了综合评价模型。     

教材、考试与素质教育

减负增效,实行素质教育,是不同层次外语教学改革的共同目标.为达到这一目标,仅靠行政干预是不够的,必须对现行教材和考试方法及考试题型作相应的改革.教材要使学生学有所用,考试要反映学生的英语运用能力.     

关于高等教育大众化背景下研究生培养质量的思考

高等教育大众化向顶端的逐步上移使得研究生教育无论是数量的扩张还是内涵的丰富都取得了很大的成就,但如此大规模的扩招必然带来一系列的问题,如科研设备紧张,导师紧缺等。在这种情况下研究生的培养质量难以得到保证。因此,要正确分析这些问题产生的原因并提出有针对性的建议和措施,在加快研究生教育发展速度的同时努力提高其质量,使研究生成为社会各行各业的真正精英群体。     

论发展质量观与开放教育的考试机制

开放教育考试必须坚持辩证的、发展的教育教学质量观念。开放教育的质量特征分别表现为大众化教育质量、技能教育质量、远程教育质量、终身教育质量和动态教育质量，其基本定位是社会平均质量。基于发展质量观，开放教育考试必须建立质量动态平衡机制、社会监督机制、全新的考试模式和人文关怀机制，才有可能充分发挥其教育尺度作用和质量保障作用。     

国际教育考试质量与公平标准的特点与趋势——基于NVivo 11.0的编码分析

国家教育考试是选拔人才的主要手段。欧美等国十分重视对教育考试质量与公平的研究,形成了许多有影响力的教育考试标准,这是教育考试公平和质量的重要保障。研究选取了美国心理协会、教育研究会、全美教育测量协会联合制定的标准,美国教育考试服务中心制定的标准,欧洲测试协会制定的两个标准,欧洲国际语言测试协会制定的两个标准,共计6个国际教育考试标准。通过编码研究,发现它们共同呈现出的国际特点为:一是突出基于证据的考试测量决策与操作;二是强调对考试分数的有效解释;三是公平与质量是共识性最高的价值取向;四是考试标准不具有明显的本土化特征。除了特点以外,研究还总结了国际教育考试标准呈现出的趋势:一是考试质量与公平标准多由测试协会主导制定;二是兼顾测试公平性原则和测试行为准则;三是所有考试利益相关者承担维护的协作责任。教育考试在我国有着举足轻重的作用,这些特点与趋势为制定我国考试质量与公平标准提供了理论基础和技术支持,从而保障考试的公平与质量。     

对提高学历教育考试质量的思考

目前高校学历教育考试已暴露出诸多弊端 ,其原因主要是 :教育思想、教育观念陈旧 ,质量管理体系没有适应新的人才观的要求 ,教学管理存在缺陷。为了改变这种情况 ,必须做到 :( 1 )更新教育思想 ,树立现代考试观和人才质量观 ;( 2 )改革考试制度 ;( 3)建立合理的教育质量评价体系 ;( 4 )认真做好考后质量分析 ,改进教育工作。