花滋味

新垣结衣主演的《花水木》将于8月21日登陆大荧幕，与共演者生田斗真将谱写一段绵延了10年的纯爱物语，岁月在他们身上留下了成长的痕迹，时空的流逝让我们体味出爱情的别番滋味。     

渗透

痛,渗透了心灵;我们,学会了长大. 不经意间回首,来时路上只留下一串脚印,或深或浅,绵延弯曲,看不到尽头.成长的路上,只剩下这串脚印:而在你我的心路上,也有一串不见痕迹的脚印,一路走来,时光将印记磨灭,但那渗透心灵的痛苦却从未消失.     

雨荷

有一次,雨中走过荷池,一塘的绿云绵延,独有一朵半开的红莲挺然其间。     

雨荷

有一次,我在雨中走过荷池。一塘的绿云绵延,独有一株半开的红莲挺然其间。     

雨荷

有一次，雨中走过荷池，一塘的绿云绵延，独有一朵半开的红莲挺然其间。     

卷首·时间在头发里行走

十几年前的一天,我第一次发现了时间的痕迹,我在梳头时发现了一根白发,它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛,我知道,时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走,只不过它这一次露出了痕迹而已。     

伯父的饭店

<正>袅袅炊烟,舒卷绵延;涓涓细流,穿过原野。原野边缘依山建起的是伯伯的饭店——花果农庄。这是间老屋,门口的枯树与斑驳的台阶已经见证了几十年的花开花落、人来人往。屋子像耄耋老人般浸染着悠悠岁月的痕迹。门口的“福”字已模糊到无法考证是哪一年贴上的;大堂的墙壁微微泛黄,     

雨荷

有一次,雨中走过荷池,一塘的绿云绵延,独有一朵半开的红莲挺立期间。 我一时为之惊愕驻足,那样似开不开,欲语不语,将红未红,待香未香的一株红莲！     

生命之“绵延”的教育要求——论柏格森的“绵延”概念及对学校教育的启发

“绵延”是柏格森哲学的核心概念,它以直觉为严格的方法论基础,强调真正的时间、生命的存在和连续不断的创造。究其根本,“绵延”是一种生成,一种变化,生命之绵延是一个不断创生的过程。透过“绵延”审视学校教育,我们可以发现其在直觉知识、经验性教学时间、学生创造性、内在自由、本质差异等方面有着重要的价值。     

剧诗:本质内涵的两种理解

中国新诗在诗的自身发展史上的意义,一位学者有过精辟的分析.他认为历史的观点“就本质而定的诗才是诗的命脉”,诗只有借此才能保持它自身的绵延存续,因为一种东西若缺了自身不变的本质,便不能有一贯的历史发展,具有历史有所不变的第一特性.而历史有所变的第二特性,诗的历来迁化的痕迹也证明了诗的本质才是屡次变革的主因.诗文初具时,以本质的区分为标准,只有     

雨荷

有一次，雨中走过荷池，一塘的绿云绵延，独有一朵半开的红莲挺然其间。 我一时为之惊愕驻足，那样似开不开，欲语不语，将红未红，待香未香的一株红莲!     

青春是道明媚的忧伤

(一) 无数次百转千回,在梦里缅怀着尘封的记忆,秋天不着一丝痕迹地到来,踩着我一地的感伤。新锐写手郭敬明说:青春是道明媚的忧伤。而我,则一次次感怀着青春,站在迷惘的人生十字路口,轻而易举就热泪盈眶。     

教育应当谱写动人的诗篇

提起“教育”,在许多人脑海中出现的是严肃的面孔、严厉的声音,这种印象是他们一次次的“受教育”经历铭刻下的痕迹,因此在他们看来,“教育”一词是不可爱的、是充满压抑气氛的。     

学习 实践 反思

如果仔细观察树木被锯断的断面,会发现许多圈环状排列的轮纹,这就是树的年轮。年轮是怎样形成的呢？树木每经过四季的一次轮回,便会在体内留下一轮岁月的痕迹。同样,作为教育工作者的我,也会像树木一样在内心深处刻上一圈圈教育的痕迹,从而充实对教育的感悟,丰厚对教育的认识,累积教育恩考的素材。     

雨荷

有一次,雨中走过荷池,一塘的绿云绵延,独有一朵半开的红莲挺然其间. 我一时为之惊愕驻足,那样似开不开、欲语不语、将红未红、待香未香的一株红莲!     

贫穷向这里告别

在绵延万里,横卧中华的古长城脚下,座落着一个曾经3次受到国家教委和河北省人民政府表彰,6次受到秦皇岛市委、市政府表彰的山村。这便是青龙满族自治县草场村。几年来,草场人擎着职业技术教     

小船与大海

一小船第一次下水,看着眼前茫茫的大海,不解地问:"大海呀,你的路在哪儿呢?""你躺着不动,我便没有路,但当你迈开步子,我便四处都是路。"大海说。二"为什么我走过后,你很快就抹除我行走过的痕迹呢?"小船问。"因为真正的路,不是你走过的痕迹,而是你将要开拓的征程。"大海说。     

遇见你是我的缘

“我有两次生命,一次是出生,一次是遇见你。”当我看到这句话时,我的心被回忆击中,有一些身影,瞬间,就浮现眼前。仿佛前世注定,有一些人,你注定要遇见;有一些事,你注定要经历;并且,在你的生命中,它们注定要留下痕迹。     

生命何以可能：论柏格森的“生命显现学”

柏格森的生命哲学是一种流变的“生命显现学”。“生命冲动—绵延”是理解“生命显现学”的最核心概念。绵延是一种生命冲动、生命之流。生命之流总会受到阻碍,每一层阻碍产生一种生命实体,在其最高处的阻碍形成人类。从万物产生的意义上来说,它得益于这种阻碍,阻碍本身是一种积极的建构力量。“生命冲动—绵延”在宇宙创生层面、社会建构层面、自我存在层面分别显现为“上升运动和下降运动”“封闭社会和开放社会”“表层自我和深层自我”,以此看来,从宇宙、社会到自我都是一种绵延,一种显现的生命。     

渐行渐远的雪乡

自3年前与几位摄影爱好者一同去过一次雪乡,就再也割舍不下这份雪乡情怀。那绵延厚重的白雪,那晶莹剔透的白雪,那沁心透骨的白雪就时常浮现在心头,再也挥之不去了,总想再去领略那冰雪情怀。