此身此时此地

<正>前两天看《歌德谈话录》,看到十多页,忍不住回头看译者是谁,朱光潜。译文没有一字不直白,但像饱熟不坠的果子,重得很。常有人把艺术说得云山雾罩的,但是歌德说:"我只是有勇气把我心里感到的诚实地写出来……迫使我创作《维特》的,只是我生活过、恋爱过、苦痛过,关键就在这里。"说的人,译的人,都平实而深永。昨天在齐邦媛的《巨流河》里又碰到朱光潜:朱光潜当时是武大     

回首来时路,此时此地此身

看着校园中一张张年轻的面庞,回望自己走过的深深浅浅的脚印,不禁感叹,时光就这样催着我们成长。从教以来,一直喜欢“此时此地此身”这句话,这是美学家、翻译家朱光潜先生终生恪守的座右铭。6个字,没有一字不直白,像饱熟不坠的果子,重得很。此时,凡此时应该做而且能够做的事,决不推延到将来;此地,凡此地应该做而且能够做的事,决不等待想象中更好的境地;此身,凡此身应该做而且能够做的事,决不推诿给别人。     

“此身此时此地”都读书

<正>①朱光潜终生恪守自己的座右铭:"此身此时此地。""此身",亦即此身应该做而且能够做的,就必须自己来做,并成为自己一生追求的目标;"此时",指此时应该做而且能够做的事,绝不拖到明天和以后去做;"此地",是说此地应该做而且能够做的事,不可等到有更好的条     

“此身此时此地”都读书

朱光潜终生恪守自己的座右铭：“此身此时此地。”“此身”,亦即此身应该做而且能够做的,就必须自己来做,并成为自己一生追求的目标;“此时”．指此时应该做而且能够做的事,绝不拖到明天和以后去做;“此地”,是说此地应该做而且能够做的事,不可等到有更好的条件和宽松的环境时再去做。     

此身、此时、此地

前两天看《歌德谈话录》，看到十多页，忍不住回头看译者是谁，朱光潜，嗯，不服不行。     

此身、此时、此地

一前两天看《歌德谈话录》,看到十多页,忍不住回头看译者是谁,朱光潜,嗯,不服不行。没有一字不直白,但像饱熟不坠的果子,重得很。看这本书,就像歌德说的"在最近这两个破烂的世纪里,生活本身已经变得多么孱弱呀,我们哪里还能碰到一个纯真的,有独创性的人呢?哪里还有足够的力量能做一个诚实人,本来是什么样就显出什么样呢?"     

中国爆炸第一颗原子弹前后——怀念周总理

半个多世纪以来,我国的科技发展经历了翻天 覆地的变化,历届党和国家领导人对科技创新工作 给予了高度重视。老一辈科学家在开创我国科技事 业的征途中做出了巨大的贡献。广大科技人员刻苦 钻研、攀登科学技术高峰,在发展现代生产力和促进 经济社会进步方面发挥了中坚作用。 今年是国家科学技术奖励工作办公室成立20周 年。为进一步推动科技奖励工作向纵深发展,我们将 以"国家视点,引领创新、奖励英才、推进时代"为 主题思想,特开设"科技奖励20周年"栏目,回顾、 介绍20年来为科技发展和科技奖励工作做出贡献的 获奖科学家、奖励工作者的事迹,欢迎广大读者积极 来稿或提供采访线索。     

高职高专护理专业学生岗位稳定性调查分析

为了解护理专业学生对护理岗位的认知情况,探索就业指导教育模式,采用自制问卷对1672名在校高职高专护理专业学生进行毕业后就业问卷调查,并结合对柳州医学高等专科学校2007、2008、2009届三届护理专业毕业生就业结果进行分析。调查显示：半数以上毕业的就业意向在三级医院,愿意到一级医院或社区卫生服务中心工作的毕业生不足10%;而半数的在岗毕业生表示有机会想改行。对此,应完善护理人员保障制度,提高护理人员地位及薪酬,对护理进行岗位专业教育,以稳定护理人才队伍,提高医疗质量。     

论教师风范

我们这里讲的“教师风范”不是具体指某个教师个人的举止姿态，而是指教师这个群体的师德师风。“教师风范”主要体现在三个方面：第一，“爱岗敬业，治学严谨”；第二，“为人师表，教书育人”；第三，“团结协作，开拓创新”。它们分别是教师风范的基础、教师风范的根本和教师风范的关键。     

周恩来与台湾问题

周恩来总理根据国内外形势变化,协助毛泽东主席及时制定对台政策,提出和平解放台湾、台湾解放后制度可以不变以及改善中美关系,为解决台湾问题清除障碍,为促进和平解决台湾问题、实现祖国统一大业奋斗了一生。     

当百岁老人对温总理说"你要努力工作"……

抗震救灾的报道．每天都有许多人和事令我感动。但仔细想来．感动的具体内容是有所不同的。成都交通广播台女主播孙静首报地震灾情．在直播室工作50小时．使我感动的主要是她执著而高尚的“敬业精神”;     

浅析在立足教师岗位的基础上做好一名干部

随着新课改的不断深入,教学质量的好坏不但取决于校长的领导作用,更取决于教师干部的工作管理情况。对于学校的各项政策,在领导层做出决策之后,还要由学校干部去落实和执行。如何在做好教师本职工作的基础上做好一名干部,是每一位学校干部都应该积极思考和面对的问题,就如何在做好教师本职工作基础上做好一名干部进行了思考。     

高职生责任意识缺乏的成因及提升策略

高职生就业态度的消极和暧昧从一个侧面折射出其责任意识的淡溥和缺失。本文从家庭教育的缺失、学校教育的偏颇和社会环境的影响三方面分析了高职生责任意识缺乏的成因,并有针对性地提出培养高职生责任意识的对策建议：学校要开展知恩感恩教育,改进思想政治课的教学内容,加强大学生社会实践教育,并与家庭和社会一起形成教育的合力,共同培养高职生的责任意识。     

是什么阻挡了你晋升或加薪

在你的长辈中，或许有终身勤勉工作而似乎永远得不到晋升者，你不愿和他们一样，是吗？在这个竞争激烈的社会里，你应该怎样求得自己该得的那份“馅饼”呢？     

认真是什么

认真是什么？认真就是不放松对自己的要求,就是严格按规则办事做人,就是在别人苟且随便时仍然坚持操守,就是高度的责任感和敬业精神,就是一丝不苟的做人态度。许多时候人们在外界条件一样的情况下,用同一种方式做同一件事,效果却不相同甚至有天壤之别,这是为什么？原因就在于“认真”二字。     

身似柔柳心如巨石--周恩来与"站起来"的中国外交

周恩来是中华人民共和国的缔造者之一,新中国也为他提供了在外交舞台上展示才华的机会。我国外交工作的辉煌成就,是同周恩来的名字分不开的。本文以周恩来对苏、法、美、日等国家外交工作的成功实践,阐明其独具特色的外交风格。周恩来完全改写了旧中国100多年的外交屈辱史。     

未能抛得杭州去，一半勾留是此湖

“未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。”说的是白居易在杭州的生活感受。我居杭州，始自1991年秋，从孜孜求学到兢兢谋生，悠忽15年，在这座风景如画的城市，独自走着漂泊的路，有欢乐，也有辛酸，更有对世事的困惑，那况味，可比当年这位杭州刺史复杂多了。     

社会认知：具身的视角

具身理论是继计算隐喻、联结主义之后解答人类是如何获取外部世界知识,建构内部概念系统的一种诠释的新视角。本文首先在前人对该理论介绍的基础上,简要回顾了具身理论的基本思想及介绍了具身社会认知的概念。接着,描述了具身视角下社会认知领域中的四大主题：社会态度、社会印象、社会判断以及情绪。然后,介绍了具身社会认知的几种理论解释。最后,对具身社会认知进行了简评,并提出了对未来研究的展望。     

愿将此身化作桥——记中国留学人员创业协会

协会简介 中国留学人员创业协会（英文名称为：Overseas Chinese Entrepreneurs and Professionals Association,以下简称“中创协会”）,成立于2002年2月,总部设在美国硅谷,是在美国加利福尼亚州注册的非营利组织。