知识失业的经济学透视——兼论基础教育与职业教育

在计划经济体制下,受过高等教育者几乎不会有失业,然而当今中国却出现了知识失业并成为普遍现象。从经济学理论分析,与经济发展阶段或水平不相适应的高等教育大众化必然导致教育过度和知识失业。根据市场需要,我国应该大力发展基础教育和职业教育。     

印度的高等教育扩展与知识失业

目前中国的高等教育正处于快速扩展时期，伴随着高等教育扩展，近年来出现了日益突出的“知识失业”现象。印度国情与中国相似，多年来一直存在严重的“知识失业”问题。本文从介绍印度的高等教育情况入手，分析了印度高等教育的扩展及其“知识失业”成因，探讨印度采取的解决措施，从而为我国缓解“知识失业”问题提供借鉴。     

“教育过度”——知识失业的悖论

目前,我国正在浮现一种新类型的失业——知识失业,即高学历的人群面临更高的失业率。对于当前部分大学生“毕业即失业”问题,不少人认为在我国已经出现了过度教育,这种观点值得商榷。本文试图从知识失业与教育过度的概念及关系入手,分析我国劳动力市场上知识失业现象的成因,阐明认为是教育过度导致知识失业这种悖论的危害性,并提出只有主动调整高等教育的结构及实施各项配套改革,才能预防教育过度的真正出现。     

"教育过度"——知识失业的悖论

目前，我国正在浮现一种新类型的失业——知识失业，即高学历的人群面临更高的失业率。对于当前部分大学生“毕业即失业”问题，不少人认为在我国已经出现了过度教育，这种观点值得商榷。本文试图从知识失业与教育过度的概念及关系入手，分析我国劳动力市场上知识失业现象的成因，阐明认为是教育过度导致知识失业这种悖论的危害性，并提出只有主动调整高等教育的结构及实施各项配套改革，才能预防教育过度的真正出现。     

知识失业压力下的高等教育发展

知识失业的出现是对传统人力资本理论的背离.文章从理论上探讨了知识失业的内涵,对我国知识失业的现状和产生的原因进行了深入的分析,对知识失业压力下高等教育如何发展提出了相应的对策.     

从"知识失业"现象思考高等教育发展问题

近年来,"知识失业"在我国已成为客观事实。这一现象的出现与高等教育在自身发展中所存在的超常规发展、高校层次定位不合理、学科专业结构性失衡、大学生素质不高等因素密切相关。为此,高等教育应在科学发展观指导下,有针对性地采取措施,在内部抑制或消除导致"知识失业"的因素,缓解"知识失业"问题,促进高等教育自身的持续健康发展。     

中国高等教育深化问题及对策

高等教育深化现象是我国目前教育发展中较为严重的问题之一,其直接后果是使教育的信息甄别功能加强和生产功能削弱,导致知识失业,造成社会资源的浪费。本文从我国高等教育深化的现状出发,分析导致我国高等教育深化的根本原因,并针对我国当前的具体情况对我国高等教育深化问题的解决提出对策。     

从“知识失业”现象思考高等教育发展的问题

近年来．“知识失业”在我国已成为客观事实。这一现象的出现与高等教育在自身发展中所存在的超常规发展、高校层次定位不合理、学科专业结构性失衡、大学生素质不高等因素密切相关。为此，高等教育应在科学发展现指导下．有针对性地采取措施，在内部抑制或消除导致“知识失业”的因素，缓解“知识失业”问题，促进高等教育自身的持续健康发展。     

中国高等教育深化问题及对策

高等教育深化现象是我国目前教育发展中较为严重的问题之一,其直接后果是使教育的信息甄别功能加强和生产功能削弱,导致知识失业,造成社会资源的浪费.本文从我国高等教育深化的现状出发,分析导致我国高等教育深化的根本原因,并针对我国当前的具体情况对我国高等教育深化问题的解决提出对策.     

“知识失业”的困境与突围

所谓“知识失业”,是指受过高等教育的劳动者处于不得其用的状态,是知识资源没有得到有效与合理配置的表现,从现实来看,我国出现的“知识失业”既有“知识型劳动力”因教育体制造成的相对性和结构性过剩的原因,     

我国知识失业现象的“托达罗模式”解读

知识失业问题在近些年日益突出,是困扰我国经济和社会发展的一大难题。托达罗人口流动行为模式为我们分析我国高等教育规模急剧膨胀从而形成知识失业现象提供了一个很好的理论框架。以托达罗人口流动行为模式为基础构建的基于两个部门（职业技术部门和高等教育部门）的人口流动模型表明：宏观上要大力发展经济、增加就业岗位;微观上高等教育的学科设定以及办学规模要及时地根据人力资源市场信息进行调整,并大力发展职业教育。     

高校扩招使得个体就业状况更糟糕吗?

基于高校扩招前后大学生群体的比较,人们普遍认为扩招后大学生的就业状况变差了。我们在认同这一观点的基础上,着重考察了另外一个问题:在教育扩张的背景下,如果个体读大学与假设他不读大学相比,就业状况会如何?利用扩招前后两个年份的全国性人口调查数据,采用描述性统计和基于倾向分匹配估计的方法对此进行了分析。主要结论是:高校扩招后大学毕业生相对于高中毕业生在就业上仍旧延续了优势地位,并且没有明显的变化,现实中观察到的扩招后大学生失业率的上升更多的是由于个体能力和家庭背景等因素造成的,高校扩招在其中仅起到微弱的作用。其政策含义是,就业政策应更加关注低学历人群的就业和就业保障,我国初中后教育规模的进一步扩张仍具有现实基础。     

从知识失业现象分析构筑文科专业壁垒的价值

当前,我国高等教育文科建设面临就业难问题,随着扩招和＂双选＂就业机制的深入,这一问题越来越凸显,随之而来的就是知识失业现象。在实现大众化教育以后,文科生就业形势与理工科相比要严重得多,知识失业现象也比较明显。有必要通过构筑文科专业壁垒体系,从根本上提升文科大学生的教育质量。文科建设必须充分体现对高深专门知识的传授。     

高等教育扩展与“知识失业”:国外的研究和经验

从国际经验看,当高等教育快速发展时,通常会出现“知识失业”现象。“知识失业”的原因包括大学毕业生供给总量增加、市场需求减少、高等教育运行机制不适应市场变化以及劳动力市场不完善等。解决“知识失业”,应从改善教学内容和专业设置,为大学毕业生提供就业援助,实施大学生创业计划,鼓励大学生到特定地区就业几个方面着手。     

二元劳动力市场分割理论视野下的文科知识失业分析

大学生就业随着高等教育扩招日趋严峻,而大学生知识失业现象在文科中更加突出.二元劳动力市场分割理论把劳动力市场分为主要劳动力市场和次要劳动力市场.运用该理论可以更清晰地分析我国文科大学生知识失业现状和紧迫性,提出加强文科专业壁垒以增强文科生就业竞争力.     

知识性失业原因探析

知识性失业是指一部分受过高等教育的知识劳动者找不到工作或屈身做原来较低文化程度的人所从事的工作。目前,我国知识性失业正出现逐年增加的趋势,造成了我国现有资源的极大浪费,也会对教育的发展产生深刻影响。因此,探寻知识性失业的原因对解决这一问题有着重要的意义。首先从劳动力供求、教育供需、就业观念、制度性因素等四个方面探讨知识性失业的原因,然后针对知识性失业提出解决措施。     

内部人控制视角的“知识失业”

当前我国面临着较为严重的“知识失业”现象,“知识失业”与我国目前很多企事业单位存在着严重的内部人控制现象有很大的关系。内部人控制不仅加剧了“知识失业”的严重程度,同时使教育丧失了应有的的信号功能,造成了效率的损失。因此,从制度上对内部人控制进行约束已势在必行。     

高等教育人口比重的国际比较

本文采用高等教育人口比重作为衡量高等教育发展规模的指标,用计量经济回归分析的方法对中国高等教育发展规模进行了国际比较,并进行了分地区比较.实证结果显示:中国高等教育人口比重的实际值低于与中国经济发展水平相当国家的国际平均水平,但是两者相差并不大;产业结构调整比经济发展速度对提升高等教育人口比重的作用更大;各地区高等教育人口比重的实际值均低于与其经济发展水平相当国家的国际平均水平,特别是沿海地区的差别比内陆地区更大,沿海地区对高校毕业生有着更大的吸纳能力.     

透析大学生失业登记

大学生就业难是大众化教育阶段各国无可回避的现实。文章指出了我国目前所面临的更为严峻的就业压力,认为从精英教育理念到大众化教育理念的转变是真正实现由精英教育向大众化教育转变的标志,也是解决就业难问题的关键。并且还着重分析了我国大众化教育阶段国家、高等教育与市场三方搏弈中存在的问题,特别指出了在缺乏学术制衡传统的中国,过度的市场干预可能对高等教育的发展产生的消极影响。