改善高三文科生数学学习方法的探索

数学教师和学生都能认识到,无论是理科生还是文科生,数学成绩的好坏是高考能否取得成功的关键,而此对于文科生尤显关键．但是在高考前的复习中以及模拟考试后经常能听到高三文科班学生感叹“成也数学,败也数学”．作为教师应认真分析文科生的普遍特点以及所教文科生的个体特性,这样才能真正做到因材施教,使其提高数学能力．     

文科生如何学好政治

在高考指挥棒的指挥下,高中阶段分文理科。而选择文科的学生,却不一定是擅长学政治的。相反,有些学生对于如何学好政治是茫然的不知所措。以至于在高考中成绩不尽如人意。作为高中政治教师,回首十五年的高中政治教学,我没有感到政治的枯燥与乏味。反而觉得教政治是很美,很有意义的事情。那么,文科生如何学好政治？今天,我谈谈我的粗浅的看法。     

改善高三文科生数学学习方法的探索

数学教师和学生都能认识到,无论是理科生还是文科生,数学成绩的好坏是高考能否取得成功的关键,而此对于文科生尤显关键.但是在高考前的复习中以及模拟考试后经常能听到高三文科班学生感叹"成也数学,败也数学".作为教师应认     

小议如何提高学生地理学习的效果

作为素质教育中的一环——地理学科，有其独特的特点，它亦文亦理．既需博览广记，又需理解计算，它既包括自然科学又涉及社会经济多方面的知识，综合性、实践性、时代性都很强。文科生学它头痛，理科生学它烦。学生们要么对它敬而远之，要么是很努力也收获不大。因此，如何提高学生们的学习效果，是值得教师们思考和探讨的问题，就此我从以下三个方面谈谈自己的看法。     

提高学生解答政治主观题能力的教学尝试

一、问题的提出 教师在教学中不难发现:文科生政治主观题得分低的主要原因是学生分析问题和解决问题的能力太弱.但目前高考又不可避免的要考查学生的这种能力.针对这个现实,本人想结合教学经验谈一种提高学生解答政治主观题能力的方法.     

针对高中文科倾向生的化学教学浅见

我省目前高考模式下,现阶段高中教育仍然需要把学生分为文科和理科倾向两大类。化学作为文科倾向生(注:以下简称文科生)的非高考科目,易被大多学生轻视,但学生还需要参加并通过高中学业水平考试。不少文科生在该学科上存在的种种欠缺、学习中的矛盾心理以及由此表现出的学习状态,给教师的教学带来困难。如何克服文科化学教学的不利因素,保证文科化学教学扎实有效进行?基于本人针对文科生多年教学的经验,提出个人之浅见。     

理工科院校文科生就业问题探析

理工科院校中的文科生群体在不断扩大,这些学生的就业问题也随之凸现。通过改革文科人才培养模式、开拓文科生就业市场以及完善就业工作部门功能等途径来推进文科生就业,将会对理工科院校文科生就业起到积极的推动与促进作用。     

让数学成为文科生的至爱——提高文科生数学学习兴趣的几点尝试

数学是大多数文科生说不出的痛。文科生甚至比较讨厌学数学。怎样让文科生从＂讨厌数学＂到＂喜爱数学＂？这是教师们应该关注的课题。作者采取编口诀、计算能力专题训练、晚修小测强化记忆、培优辅导＂一帮二＂、辅差答疑面对面、试卷讲评师生合作等形式引导文科生爱上数学。     

理工科院校文科生就业问题探析

理工科院校中的文科生群体在不断扩大,这些学生的就业问题也随之凸现.通过改革文科人才培养模式、开拓文科生就业市场以及完善就业工作部门功能等途径来推进文科生就业,将会对理工科院校文科生就业起到积极的推动与促进作用.     

浅谈高中政治教学中的有效激励问题

高中政治教学常遇到的一个问题就是学生的学习积极性不高,大多数文科生都是为了应付高考而学习,理科生虽然有很大一部分对政治感兴趣,但其发觉书本中的政治知识和其感兴趣的相距甚远。本文结合笔者教学经验提出了几种能够激励高中生对政治提高兴趣的方法,从而达到让学生在兴趣中学、在学中增加兴趣的目的。     

用一封申请信敲开世界名校的大门

王正阳是成都外国语学校高三的文科生。高中一年级时,他被选派到美国交流学习,爱上了那里课堂上允许自由辩论的氛围。高中毕业前,他一方面准备参加国内高考,另一方面准备申请到美国的名牌大学学习。美国大专院校的录取方式与中国的截然不同,没有一次定终身的全国统一高考。学生们只需在中学毕业前参加一个标准考试,分数作为是否录取的参考。除此之外,主要看学生的平时成绩、推荐信、课余工     

如何让文科生轻轻松松学好物理

针对初、高中物理的区别和高中文科物理对学生的要求,想要让文科生学好物理,应做好以下三方面工作:文科生学习物理,首先要清楚学习物理的目的是什么。其次,根据文科生的思维特点,让他们喜欢上物理课。最后,指出文科生学习物理要注意的地方。     

新文科背景下“文科物理学”趣味教学法探讨

在新文科强调文、理科横向交叉的背景下,“文科物理学”作为一门针对大学文科生开设的公共选修课,旨在培养文科生极度缺乏的物理科学素养。在对文科生进行充分调研的基础上,将趣味教学法应用于“文科物理学”课程,通过趣味小组游戏、小实验、小动画、小视频等方式,将抽象的物理知识直观呈现,将分散的学习个体带入学习社区,提升参与感和成就感,发挥学生的创造性,使学生保持对“文科物理学”的接续学习,逐步提升自己的物理科学素养。     

每天,我们相约《论语》

<正>去年,我接手高二文科班。如何营造文科班浓郁的文化氛围?如何让文科生亲近古典文化?如何让文科生练就出色的的口才?如何让他们自觉地省察人生、思考生活?一个念头闪过:组织学生课前演讲,规定演讲的由头须出自《论语》。那一堂课,我在黑板上写上大大的八个字:"每天,我们相约《论语》。"望着学生们惊奇的眼神,我谈起《论语》在古今中外的恒久魅力,动情地讲述我们每个中国人的身上     

语文教学要重视文本细读

旧的阅读教学观认为，阅读课文作为个例“帮助学生了解文学知识”掌握语言技能，也即双基落实。当然同时也通过课文对学生进行政治教育、道德教化达到“载道”的目的。所以以分析中心思想为中心的教学，往往使得文章阅读成为功利式的政治教学的附庸，文本体会也成了思想报告，阅读教学索然无味。从中学生的实际情况看，让学生们去探究文本背后的微言大义，去搜肠刮肚地往某些政治标高上靠，无疑不是阅读教学的目标和目的。在笔者看来，中学阅读教学应该摆脱中学课堂教学的窠臼，     

《阳光画室》桃李芬芳

陈红征老师是北京学生活动管理中心高级教师,一生耕耘,桃李芬芳,退休后她个人的阳光画室便成为学生们的乐园。陈老师的文章及学生们的作品被各种报刊发表;她的教学论文荣获教育界大奖:"中国     

理工科院校文科大学生就业困境的原因及对策

近年来大学生就业压力不断增大,而理工科院校文科生的就业形势更加严峻。本文分析了造成当前理工科院校文科生的就业困难的原因,并且从专业课程设置、就业指导和学生自身综合素质培养等方面提出建议,以期能够对理工院校文科生就业起到促进作用。     

一般校文科生数学学习现状以及改善对策的探讨

无须讳言,不少学生在文理分科时选择文科的原因,往往源于对数学畏惧.事实上,也正是这种普遍存在文科生中的"数学畏惧",使得许多文科生常常消极对待数学学习,一般校的文科生更是如此.然而,即便撇开高考,数学能力之于文科生未来的工     

对高中文科生数学教学分析

对于文科生而言,数学学科是她们唯一接触趋向于理科的一个学科,也是他们比较胆怯的一个学科。从实际中可以看出,绝大多数的文科生数学成绩都不好。为了使高中文科生能够全面发展,必须提高数学教学水平,提高学生的数学成绩,这就给高中文科生数学教学提出了较高的要求。     

理科生的示爱密码

正在一般人的印象中,文科生出口成章,风花雪月手到拈来,理科生则不解风情,堪称天然呆。但最近,随着电影《致我们终将逝去的青春》的热映,让全国的理科生们总算在文科生面前扬眉吐气了一把:谁说我们不浪漫?尤其华南理工大学的学生们更是欢乐,通过原著小说中描述的"南方最著名的工科大学"G大,并且建筑和机械专业很强等等细节,推断G大就是自己的母校华南理工大学,还有不少新生去电影院的时候,打的旗号就是"去看师兄师姐的故事"。不过会耍浪漫的可不止华南理工的高材生们,复旦大学数学学院从去年开始就举办过"三行情诗大赛",