别让理想成了羁绊

理想对每个人都很重要,它告诉我们前进的方向,也给了我们评判的标准,是我们对未来的描述和期盼。人生不能没有理想,没有理想的人生是毫无生机的灰暗,是得过且过的消沉,是杂乱无章的迷茫,对理想的追求让我们的人生充满了动力,但也不能把理想无限的夸大,为了追求理想急躁冒进、不顾风险、放弃责任。理想在带给我们益处的同时,也可能成为我们前进路上的羁绊。你是否看到有人为了自己理想中     

我心目中的教师形象

80年代的小学生差不多都曾写过一篇题为<我的理想>的作文,很多同学的理想是当一名教师,当然,也包括我在内.那时候,教师是一个模糊的职业概念,却最受我们的青睐,站在讲台上的老师多么的威风,一言一行都成为同学们无法抗拒的"圣旨".我们产生这个理想只因我们崇拜自己的老师.     

诚实的“近邻”

如果有谁问我们,什么是诚实?我们会毫不犹豫的回答:诚实,就是实事求是,实话实说。其表现为讲真话,办实事,不诿过,不弄假,等等。这样回答自然是很对,以此来要求我们的孩子(当然也包括要求我们成年人)自然也是很对。可是,     

青春的轨迹

这个世界上没有什么是不朽的,永恒的只有宇宙,一切都会改变,包括我们的青春包括我们的理想包括我们的誓言,还有我们的爱。     

论社会公正

社会公正包括有两个部分:理想公正和现实公正,理想公正是公正的理想状态,也是最高级的公正形式。现实公正是理想公正在现实社会的具体表现状态,二者之间的关系是社会的高级纲领和最低纲领的关系。理想公正所要达到的社会是"大同社会"、"乌托邦式的社会",也就是马克思为人类描述的共产主义社会。现今社会正只是走向理想社会的一个阶段,也是漫漫人类历史集合的一点而已。未来人类理想、美好、幸福的生活就是由现实社会逐步发展走进的。人类是理性的,所以,我们应该将自己对未来社会的追求,应该是充满挑战和浪漫主义色彩,这样人来对未来的追求才具有时代价值和意义。罗尔斯教授所阐述的公正原则只能是现实公正,不能成为理想公正的全部。     

给个性化感悟一些空间

理解新课程关于阅读教学的阐释,我们不难发现,理想的阅读教学强调学生对文章充分地读,要求读出意、读出神、读出情,在阅读中感悟,从而形成对文章的理解感悟由此也成为理想阅读教学中最高层次阶段。何为感悟?专家认为感悟包括感知和领悟,感知是一个人吸纳外部相似信息的过程,而领悟则是面对问题,激活、选择、提取已有的相似的知识单元与之匹配,从而形成信息重组的过程。理想的阅读教学中的感悟,具有这样的基本特征———感悟以每个人已有的相似的知识经验为前提。有一则故事曾一段时间在我们周围形成笑料:有个幼儿园为了庆祝党的五十华诞,特…     

如何在语文教学中培养学生想象力

有统计表明 :《哈里波特》流行时 ,美国有 1 2 %的成年人阅读过这本书 ,但来到中国后总印量达到 30 0万册 ,却绝少有成年人问津。有人据此认为 ,中国大人缺乏想象力。虽属一家之说 ,但也值得我们沉思 :是谁偷走了我们的想象力呢 ?除掉社会原因 ,作为教师的我们 ,是否也该进行一下反思呢 ?国外心理学研究表明 ,1 4～ 1 7岁是人一生幻想的顶峰。这种幻想包括空想和理想。有些学生常有不切实际的对未来的幻想 ,即空想 ,而那些要求上进、意志坚强的中学生在想象活动中能努力为自己确立理想和生活的远景。因此 ,语文教师在教育和教学中 ,若能采取…     

略论现代理想人格的塑造

我们当前所进行的社会主义现代化建设不仅包括物的现代化,更包括人的现代化。实践证明,一个国家的国民是否具有符合时代和社会需要的理想人格,将是这个国家是否具有可持续发展能力的一个重要标志,也是这个国家取得恒久发展的最大推动力。无论是在革命战争年代,还是在和平建设时期,我们的党和国家领导人历来都十分注重理想人格标准的确立及其塑造。我们认为,塑造理想人格应着力于以下几个方面：一、现代科学意识的陶冶精神文明建设的目的是提高全民族的科学文化素质和思想道德素质,那么,所谓“现代科学意识”,首先应包括“科学文化…     

《科学教师理想角色的定位》方案设计

一、课题的提出 21世纪是知识经济的时代,科技日益进步,势必要求教育要跟上时代发展的步伐。作为教育的基础阶段,小学教育不容忽视。作为科学教师,我深知科技在本世纪所处的地位,也深感肩上的任务重大,因此,当前我们面临的最大问题是：如何定位21世纪科学教师理想角色？这也是课改要求我们对自身的全新认识。     

司法权的定位和功能

独立、公正的司法权是我们努力的理想目标。司法独立追求正义，但也有其不足，而司法民主的理想模式——陪审制正好弥补这一缺陷。社会现实要求司法权具有能动性，也要求司法权的监督职能、解决纠纷职能及规则治理职能之间互相协调。     

初中生理想主题教育综合实践活动探索

本文介绍了三年来我们对初中生理想主题教育综合实践活动的探索情况。该活动主要包括播种理想的种子、培育理想的幼苗、收获理想的果实三个前后相继的基本阶段。这些活动不仅培养了学生良好的理想情操与道德品质,而且拓宽了学科教学活动的视野,推动了校园文化建设,同时也为学校综合实践活动的常态化提供了借鉴策略。     

全能型教师 未来教师素质的理想模式

教师素质是指教师从事教育职业劳动所必备的基本品质,是对教师角色的根本要求。对教师素质要求因时代、社会和阶层的不同而不同。但总的说来,要求是全面的,标准是高的,包括德、才、学、能、劳、体、表诸方面。从言到行,从内心到外表,从理性到非理性,从自身到社会种种关系,都希望能体现时代理想准则和规范。在人们的心目中,教师就是人之楷模,德才兼备的人。所谓师范,业精为师,德高为范,自然是青少年仿照的榜样。对教师的这种要求可能是一种理想和期望,现实中教师距此要求还相当遥远。不过它可以作为我们代化教师队伍追求完美的…     

青春，轨迹不明

这个世界上没有什么是不朽的，永恒的只有宇宙，一切都会改变，包括我们的青春包括我们的理想包括我们的誓言，还有我们的爱。[编者按]     

根据青少年的特点进行理想教育

理想是人们对美好未来的向往和追求,是人们的奋斗目标,也是强大的精神动力.我们说的理想,就是马克思主义信念,共产主义信念.一个人最重要的是有理想.有了理想,就有坚定正确的政治方向,人生就充实,精神就振奋,工作和生活也就必然会生气勃勃. 遵照邓小平同志提出的“革命的理想,共产主义的品德,要从小开始培养”的指示精神,我们认为,对学生进行理想教育,既要根据党和国家确定的培养人才目标的要求,这就是要德、智、体全面发展,适应四个现代化的需要,又要从学生的实际出发.青年学生上进心强,朝气蓬勃,很少保守思想;他们模仿性强,愿意向先进人物学习;他们     

名家出题

理想这个词,青少年常把它说成梦想。每一个人都有过梦想,那是对于未来的憧憬。但梦想有时也会破灭,特别是遭遇到某种意外灾难、家庭变故或个人挫折时。但我们不应失去对于生活的信心,对于未来的希望,因此,我们要问一问自己:理想,你现在还有吗?本题要求写出在经历生活困境之后,对于理想的重新审视和追求。文体则不拘一格,可以描写,可以叙述,也可以议论。     

以职业理想教育为主线做好班主任工作

职业理想是个人对未来职业的向往和追求．既包括对将来从事的职业种类和职业方向的追求．也包括对事业成就的追求。作为理想的重要组成部分的职业理想，它体现了人们的职业价值观．直接指导着人们的择业行为。     

生命自觉与教育学自觉

我们时代的生命理想就是拥有生命自觉的生命,它也是我们时代的教育理想。生命自觉是时代精神催生的产物,同时也承接了中国传统教育的精髓。它表现为对自我生命的自觉、对他人生命的自觉、对外在生境的自觉以及将不同自觉对象实现沟通转化的自觉。基于生命自觉的教育自觉表现在教育目的、教育内容、教育方式等维度。基于生命自觉的教育学自觉,要求教育学研究者从教育学立场出发,自觉以教育学的方式理解和实践生命自觉。     

感悟身边的幸福

幸福是什么?幸福是三瓣花,幸福是掌心纹,幸福是一种换算方法,幸福是"麦田的守望者"。让我们去——幸福是个人由于理想的实现或接近而引起的一种内心满足。追求幸福是人们的普遍愿望。幸福不仅包括物质生活,也包括精神     

教育理想与理想教育

在教育越来越为过多的现实功利要求所困扰,教育的高雅也正逐步让位于需求的庸俗这一情境中,人们曾经有过的教育梦想和人生追求也大多难以寻觅。这样说,对于我们怀揣教育理想的教师来说,也许并不公平,对于我们期待已久的理想教育来说,可能也算不上公正。毕竟,每个时代都有在现实教育的土壤中追寻理想教育的人们存在!     

“远景教育”在教育教学中的应用

教育方法具有多样性,教育方法要与社会理想和教育目的相一致。我们的教育目的是培养德智体全面发展的跨世纪的“四有”人才,这也是和社会要求、社会理想相一致的。由于社会理想与教育目的的这种“前瞻”性。决定了我们在教育教学方法中,运用“远景教育”的必要性。“远景教育”是一种前瞻性教育、刺激性教育、启发性教育和期待性教育。