探求中国特色的创业教育之路

大学生创业是时代发展随之带来的热点问题,围绕大学生创业而进行研究的创业教育也越来越引起教育管理者的重视。本文在借鉴了美国、英国、日本大学生创业实践的成功经验的基础上,提出了反思中国的创业教育和开展中国特色的创业教育这一议题。     

中美两国创业教育模式比较研究

当今世界创业教育备受关注,在中国高等教育研究中更是新兴领域。美国的创业教育的理论研究以及实践中都有诸多值得借鉴的地方。对中美两国创业教育模式的比较和分析,借鉴美国创业教育的成功经验,有助于促进我国创业教育进一步发展创新。     

美国创业学发展及其对中国的借鉴

本文总结了美国创业学的发展历程与现状,介绍了美国创业学的教育课程,学术期刊,以及社会系统对创业学发展的支持。在此基础上,分析了中国发展创业学的必要性与重要性,得出借鉴美国创业学发展经验中国应尽快建立创业学学科的结论,并进一步展望了创业学在中国的发展前景。     

国外高校创业教育问题研究

创业教育对于培养个人的首创和冒险精神、创业和独立工作的能力以及技术、社交、管理技能都非常重要.要求高校将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标,提升到与学术研究和职业教育同等重要的地位.美国是世界上创业教育发起最早、程度最高、普及最广的国家.美国创业教育的发展是在探索中逐渐走向成熟的.     

创业研究与教育国际研讨会在津召开

由南开大学商学院和美国百森商学院联合主办的以“创业、创业管理与创业教育”为主题的“创业研究与教育国际研讨会”于2006年4月10日至11日在天津经济技术开发区成功召开。本刊作为此次会议的媒体支持单位参加了研讨会。来自美国、英国、加拿大、德国、新加坡、日本等国家和台湾、香港地区从事创业研究与教育的国内外专家学者200余人,汇聚一堂,就创业与创新、创业管理、创业环境、创业教育等问题,开展了广泛交流和深入研讨。被誉为“创业教育之父”的美国百森商学院教授杰弗里·蒂蒙斯,向与会人士介绍了美国的创业教育。南开大学商学院、台…     

美国创业教育对我国高等教育的启示

创业教育最早起源于美国,并在美国得到了很好的发展。研究美国的创业教育经验,对我国起步不久的创业教育会有积极的影响。本文将从创业教育发生的时代背景和主要特征,对美国的创业教育进行探究,寻求对我国创业教育的启示。     

高校创业教育课程体系构建探析

创业素质教育在国外取得了蓬勃发展,美国、德国、英国等国家到了比较成熟的阶段,创业成为美国等西方国家经济增长的重要引擎。我国高校创业教育起步较晚,但发展迅速。从创业教育课程设置原则、课程结构、课程内容等对创业教育课程体系构建进行探讨。     

大学生创业教育的内容和形式的研究

创业教育是指培养学生创业精神、创业意识、创业素质、创业技能的教育活动,即培养学生如何适应社会,提高生存能力,以及进行创业技能学习等能力。在大学生中开展创业教育,是大学生素质教育、创新教育的一部分,是适应知识经济发展、拓宽学生就业门路和构建国家创新体系的长远计划。     

基于营销学视角的中美高校创业教育比较研究

创新与创业教育在中国各高校日益得到重视,但是由于发展时间较短,理论基础尚不够深厚,实践教育体系也尚不够完善。从营销学的角度,从产品(创业型人才)、市场环境、高校资源能力等方面对中美两国高校的创业教育进行了比较研究,并对我国高校如何建设适合自己的创业教育体系提出了相应的建议。     

对大学生创业教育的探讨

创业教育是培养人的创业意识、创业思维、创业品质和创业技能,并最终使被教育者具有一定创业能力的教育.我国大学生创业教育尚未形成完整的教育体系,应从培养思考精神、创业意识、建立先进创业教育模式等方面入手,推动创业教育向更深层次发展.     

创业教育对创业意向的作用机理研究

基于个体感知视角，通过对接受创业教育的个体展开问卷调查研究，考察创业教育和创业自我效能对个体创业意向产生影响的内在机制。研究结果表明：创业教育对创业意向有显著正向影响；计划、搜寻、调拨梳理阶段的创业自我效能在创业教育与创业意向之间发挥完全中介作用，而与人相关和与财务相关执行阶段的创业自我效能并不发挥中介作用。主动性人格正向调节创业教育与计划、搜寻、调拨梳理阶段创业自我效能之间的关系，却对创业教育与执行阶段自我效能之间关系的调节作用并不显著。     

The climate for entrepreneurship at higher education institutions

While the importance of a supportive context for entrepreneurship is widely acknowledged, its antecedents are rarely investigated. We apply the concept of organizational climate to higher education institutions and examine the drivers of students’ perceptions of the entrepreneurial climate in their university. Combining data from two unique datasets and using multilevel techniques, we analyze the relationship between university characteristics and such climate perceptions of 8009 students at public universities in Germany. We find university entrepreneurship measures to have a positive effect on students’ climate perceptions, which also depend on students’ background and gender. In addition, we find evidence for different peer effects, depending on students’ affinity for entrepreneurship. For the general student population, including entrepreneurship content in their normal studies seems to be required to initiate a social process of sensemaking. However, students’ perception of the entrepreneurial climate only depend to a certain degree on intentional entrepreneurship measures. In our study, general university characteristics have the strongest influence on climate perceptions. Overall, our study adds to our understanding of which parameters are important for establishing a more favorable and inspiring climate for becoming an entrepreneur at higher education institutions.     

创业教育课程体系建设的构想与实践

创业是促进经济持续增长的源动力.随着高等教育由精英教育向大众教育转变,创业教育的重要性越来越受到人们的重视.本文认为创业教育应以创业精神培育和创业知识、技能培养相统一为目标,为实现创业教育的目标,创业教育的课程体系应包括"创业精神"、"创业知识与技能"、"创业实践"三大组成部分和创业管理学等12门课程,并介绍了该构想在浙江大学城市学院"创业人才孵化班"的实践.     

创业型大学如何构建创业教育生态系统?

文章借用生态系统的思想,提出了创业型大学构建创业教育生态系统(EEE)的基本框架,并采用多案例研究方法,对比分析了国外三所著名高校(美国斯坦福大学、德国慕尼黑工业大学、新加坡南洋理工大学)在建设创业型大学中构建创业教育生态系统的做法及经验,进而提出相关的政策建议,对我国大学开展创业教育提供了有价值的启示。     

我国高校亟待开展正规创业教育

创新精神、创业能力归根到底是人才培养问题.当前.我国高校创业教育十分薄弱,问题甚多,极大制约了创新创业型人才的培养,大学生就业难也成为日益严重的社会问题.为实现党的十七大报告中提出的"实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业"的创新战略目标,我国高校实施正规创业教育十分必要.     

地方高校创新创业教育探索与实践——以广西财经学院为例

地方高校如何适应经济"新常态"的要求,如何创新人才培养机制,加快转型发展。文章以广西财经学院为例,探讨如何通过优化人才培养方案,开展多形式辅助教育与多样化实训项目,全方位提高人才培养的质量。     

创业自我效能与机会识别:创业教育的调节效应分析

提高我国大学生创业水平对于创新型国家建设和"大众创业、万众创新"国家战略实施意义重大,但缺乏对创业机会的识别一直是困扰大学生创业活动的难题之一。基于社会认知理论,探讨理论导向和实践导向创业教育分别对创业自我效能与机会识别的影响机制。通过对968名大学生组成的样本分析,结果表明学生的创业自我效能正向影响机会识别,理论导向和实践导向创业教育分别负向、正向调节从创业自我效能到机会识别的关系。基于研究结论,提出从提升创业自我效能、加大实践导向创业教育等方面促进大学生创业机会识别,从而提高大学生创业水平。     

Fostering entrepreneurship: Changing role of government and higher education governance in Hong Kong

The rise of the knowledge economy has generated new global infrastructures with information technology playing an increasingly important role in the global economy. The popularity and prominence of information technology not only changes the nature of knowledge but also restructures higher education, research and learning. It is in such a wider policy context that an increasing number of institutions of higher learning are being established with new missions and innovative configurations of training, serving populations that previously had little access to higher education. Apart from accommodating a larger number of students, higher education institutions are required to improve their administrative efficiency and accountability in response to the demands of different stakeholders like government, business, industry, and labour organizations, as well as students and parents. The present article sets out in this wider context to examine how and what strategies universities in Hong Kong have adopted to promote entrepreneurial spirit and practices by encouraging academic staff to venture in industrial, business and commercial fields. In addition, this article examines how universities in Hong Kong reform their curricula to make students more creative, innovative and international. More specifically, this article reflects upon the role of the Government of the Hong Kong Special Administrative Region (HKSAR, hereafter) in promoting entrepreneurship, with particular reference to the interactions between the government, the private sector and the tertiary education sector in promoting a vibrant and dynamic economy.     

中国高校创业教育质量评价指标体系研究

创业教育的重要意义日益凸现。在遵循指标体系设计的原则下,构造了创业教育质量评价的指标体系,该体系包括三个一级指标和十个二级指标;并运用层次分析法和模糊数学的方法对高校创业教育的质量进行了综合评价,对于寻找创业教育薄弱环节,继而提供政策依据具有积极意义。