提升初中化学教学课堂有效性策略探究

初中学生迈入初三阶段,学习任务及目标骤然加重,其在巩固提升固有知识的基础上,还要接受全新的化学体系的知识学习,其必然会产生对化学学习的抗拒心理。基于这种情况,教师在初中化学教学课堂开展教学工作时,应合理制定教学策略,提升化学教学课堂的有效性,促进学生对化学知识的掌握和提高,提升学生的课堂学习效果。     

新视域下高中物理有效性教学探析

物理是一门综合性学科,由于各种因素的影响,高中物理教学普遍出现了形式化、低效化的现象,大多数学生觉得物理难,甚至排斥物理这门学科。随着新课标的推行,多样高效的教学课堂日益备受关注。笔者认为,要使高中物理教学更有效,可以从以下几个方面进行。     

新视域下初中化学有效教学之我见

随着新课程改革的不断深入,作为化学教师在总课时减少的情况下完成固有的内容,特别是初三化学教学,与原来相比减少了近1/3课时,这就给化学教师带来了严峻的挑战。因此,笔者在优化课堂结构     

新课程下初中化学有效性课堂问题教学探析

一个好的问题情境往往能激发学生强烈的问题意识和探究动机,引发学生积极思考,从而独立解决问题,发展其思维能力和创造能力。教学中针对学生已有经验也就是现有知识水平,从学生熟悉现象入手,提出驱动性的、能引发学生认知冲突的问题,激发学生探究兴趣,诱发学生探究动机,从而维持和促进探究活动展开,达到学生最近发展区。     

新视域下初中体育教学有效性初探

体育教学有效性是指体育教师在遵循学生的认知规律和体育教学活动规律的基础上,利用多种手段成功引起学生身体素质、基本技术、技能的提高和体育卫生保健知识的获得,以尽可能少的时间、精力和物力投入取得尽可能好的教学效果,从而实现既定的教学目标。随着新课程改革的不断深入,体育教学中的有效性教学这方面的研究,     

新视域下小学素描有效性教学探析

素描是一切造型艺术的基础,越来越受到人们的重视,素描教学对培养学生的观察能力、造型能力、表现能力等方面都发挥着特殊的作用,尽管小学生的学习以儿童画为主,随着学生年龄的增长。认识水平理解能力的提高,素描教学逐步渗透到小学美术课程中。但由于小学生的理解能力还不强,很容易被素描这门枯燥而有一定难度的课程吓倒,而失去学习美术的兴趣。怎样才能让学生主动的参与到学习过程中。主动探索素描表现规律昵？下面就美术素描教学谈一谈个人的一点思考。     

初中化学课堂提问有效性实验探析

为了适应初中化学教育相关改革的开展,将上级要求的素质教育落到实处,改变传统教学模式,实施一种活动教学的新型模式非常有必要,目标主要是激发初中生进行化学课程学习的一种兴趣,从而有效提高初中化学教学质量。因此,文章通过分析初中化学课堂上老师的教学现状,针对如何在初中化学课堂上推广活动教学模式,提高初中化学课堂提问有效性提出相关建议。     

新课改背景下初中化学有效教学探析

初中化学教学要根据学生的心理发展水平和认识规律组织教学过程,有计划地安排课程内容和教学活动方式。通过各种教学手段来激发学生的学习兴趣,在传授知识与技能的同时培养学生的创新思维。     

浅论初中化学教学有效性的构建

有效性教学是促进初中化学教学效益最大化的一种重要途径。作者在了解有效性教学涵义的基础上,分析了研究初中化学教学有效性的意义所在,最后对构建初中化学教学有效性的策略提出了自己的建议。     

初中化学教学中课堂教学有效性的提升策略

初中阶段是学生身心成长的关键时期,化学是引导学生科学探究意识养成,指引学生学思结合的核心课程.在课堂教学中教师要立足课堂,与学生有效互动,切实提升化学课堂教学的有效性.在教学正式开展之前,教师要设计教学导入方法,确定课堂教学基本策略,关注学生学习获得,充分落实以生为本理念,围绕学生学习需求优化课堂教学模式,全面提升课堂...     

新课程理念下初中化学有效性教学策略分析

随着我国教育的不断改革,初中化学在教学理念、教学效率、教学方法等方面都进行了一定的改革。《新课程标准》要求教师将学生作为教学的主体,提高学生主观能动性的体现,增强学生参与课程的程度。在《新课程标准》的环境下,教师如何进行化学有效性教学,成为教学的关键。化学教师要积极研究新的方法,提高化学教学的有效性。     

初中化学课堂教学有效性的实施策略探析

化学课程是一门实践性比较强的学科,几乎所有 的化学理论知识都是来源于化学实验。对于初中学生们来说, 化学知识的学习存在着一定的难度。作为化学课程教学的引 导者,化学老师自身必须要对化学课程有着正确的认识,结合 新课程改革的教学要求,给学生们展开化学课程教学,以此来 促进初中化学课堂教学的有效性。目前,初中化学课程教学中 还存在着一些问题,对化学教学效率的提升有着一定的影响。 本文分析了初中化学课堂教学中存在的主要问题,并提出了提 升化学课堂教学有效性的一系列策略,希望能够给相关的人员 提供一定的参考。     

初中化学课堂有效教学探析

本文首先对教师为实施初中化学有效教学应具备的能力进行了分析，在此基础上，讨论了如何在初中化学课堂上开展有效教学的核心问题。     

初中化学作业订正的有效性策略

作业订正是学生学习效果反馈的重要途径,也是预防学生的＂学习误差＂积累的必要手段。因此,在作业批改后应正确引导学生在反思的基础上及时、认真、准确地订正作业,促进学生主动学习。本文就初中化学作业订正的有效性策略进行了分析。     

浅析新课程背景下的初中化学教学

化学是一门实验科学,特别是在中学教育阶段,化学实验对于学生掌握知识、形成能力具有特别重要的意义。中学化学中的创新教育不是去开拓和创新未知的知识和知识体系,而是创设一定条件和氛围,引导、启发学生去模拟、探究原科学家的实践活动过程,发现“新”现象,通过联想、判断、推理和综合分析,归纳出物质呈现如此现象的本质和规律,这就是中学化学教学中的创新教育。     

初中化学课堂教学有效性策略研究

随着新课程改革的不断推进,有效性教学的理念逐渐深入人心.初中化学课程作为化学教育的启蒙,对培养学生的化学兴趣具有重要的意义.针对新课改提出的要求,如何利用有限的课堂最大限度的提高学生的学习效率是每个教师都应当思考的问题.本文结合笔者多年教学经验,谈谈初中化学课堂教学的有效性策略.     

浅谈初中化学课堂教学有效性实施策略

初中化学教学要遵循新课改教学理念,以学生的发展为中心,倡导素质教育,初中化学教学工作者要以学生的发展为根本出发点。初中化学与语数外等基础课程不同,逻辑思维比较强,学生在学习过程中往往比较吃力,导致教学效果不佳,甚至使许多学生产生了畏惧化学的心理。就初中化学课堂教学进行探究,提出一些有效的实施策略,力求促进初中化学课堂教学的有效化。     

探究初中化学教学有效性提升策略

近年来,我国教育业的发展已经逐渐从传统的教学模式中剥离出来,为了适应当下新的社会常态,教育业自然要与时俱进,由应试教育转变为素质教育,由固定课堂模式转变为多元化课堂模式。尤其在理科性的教学过程中,传统教学的固定授课模式,已经渐渐不被大众所接受。     

高中英语教学有效性策略初探

有效性的课堂教学是教学的生命线．具有较强的目的性和艺术性。本文从以下四个方面对高中英语教学的有效性策略进行了初步的分析：（1）营造和谐和民主的教学课堂氛围,培养学生的探究学习能力;（2）明确课堂教学目标;（3）小组合作,互助走进课堂;（4）重视学生间的差异,采用分层教学法,实施英语教学的有效性策略。     

初中化学实验教学的有效性策略探究

化学作为一门特别注重实验的学科,其绝大多数定义和基础知识都和一定范围内的实验过程、结果密不可分,因此化学课的授课过程中也穿插了大量实验内容,对于中学阶段,特别是刚刚接触化学的初中阶段来讲,授课老师把握好实验课程的讲解,不仅能培养学生学好化学的兴趣,而且能通过实验过程更为详细地向学生讲解枯涩的化学概念。作者结合实际情况对初中化学实验教学的有效性策略进行解析。