幼教信箱

我的孩子三个多月，婆婆说：“孩子不能多抱，让他多躺躺好。”婆婆说得有科学道理吗？浙江徐飞答：刚出生的孩子脊柱很柔弱，需要的睡眠时间较长，这时要让他多躺躺。三个月以后，孩子已经能抬头，各种感官感受事物的能力也增强了，这时应常把孩子竖直抱起来。这样做有两大好处：一方面能让孩子多看周围的事物，辨别不同的声音，锻炼他的视觉和听觉器官，并能促进大脑的活动，起到开发婴儿智力的作用；另一方面，父母抱着孩子的时候，也是在与孩子进行一种感情交流。妈妈的爱抚会丰富孩子早期的情感体验，给宝宝以安全感。孩子还不能独立行…     

怎样对新生婴儿进行早期教育

1.视觉刺激:可以在婴儿的床头、房间里悬挂色彩鲜艳的小玩具、气球、花环等,张贴彩色图画,并经常更换。在婴儿安静觉醒时,用色彩鲜艳的小玩具给婴儿看,并在他眼前缓慢移动,训练其视线跟随。新生婴儿对父母的脸和红色的小物件比较感兴趣,会心情愉悦的较长时间去注视。 2.听觉刺激:通过跟婴儿说话、唱歌,放音乐,用发出柔和声响的玩具引逗等。让婴儿发展听觉,学会听不同方向的声音并转     

阅读能力是任何学习的基础

人类已经进入了21世纪，电视、计算机也大量进入了我们的生活。在这样的时代，还需要读书吗？读书与儿童的成长还有多大关系呢？学生的智力发展取决于是否会很好地阅读。阅读不仅是能力，同时还是儿童智力开发的最有效的手段之一。原苏联教育家苏霍姆林斯基说：“30年的经验使我相信，学生的智力发展取决于是否会很好地阅读。会边读边想的学生，比起那些不会迅速阅读的人来，处理任何事情要快些、顺利些”、“请记住，愈是困难的儿童，他在学习中遇到似乎不可克服的困难愈大，他就愈需要阅读。阅读能教他思考，思考会刺激智力觉醒。”日本石…     

晨露

“嘀嗒、嘀嗒……”咦？是谁在宁静的早晨演奏着一首欢快而悦耳的交响乐？噢,原来是早晨的使者——晨露,是她在唤醒沉睡了一夜的大地快快苏醒过来。     

从“听电视”谈到幼儿想像力的培养

一次家访中,一位家长向我介绍经验说,为了培养孩子的想像力,他不允许孩子看电视,每当有好的电视节目时,他就让孩子“听”电视。他认为,“听”电视的时候,孩子不得不去想像相应的电视画面,这样也就会发展了孩子的想像力。这位家长的“经验”是不可取的,其做法是极其有害的。首先,对于幼儿来说,丰富的感官刺激是他们所必需的。国外有些心理学家把“足够的蛋白质、丰富的感官刺激、纯真的母爱”作为婴幼儿发展的“三大营养素”,是颇有见地的归纳。因为幼儿的智能还处于萌芽、发展阶段,尚未成熟。为了促使他们心理发展,应该向他们提供足够的感官刺激。只准孩子“听”电视,实质上就是剥夺了孩子部分感官(视觉)刺激的机会,其危害早已为著名的“感官剥夺实验”所证明。其次,从想像的类型上说,需要发展的不限于听觉想像。除此之外,还有视觉想像、运动觉想像等。长期地只准孩子“听”电视,只会造成他们智力上的偏颇。第三,孩子往往能对那些情节生动有趣、色     

小小地垫 大大用途

给刚出生的小宝宝准备的第一批物品中,应该有个小地垫。 有什么用？ 地垫能改变小婴儿总得“无聊”地躺在小床上的事实。虽然小家伙出生后的很长时间都不能自己行动,但正是这样,你才要想着得给他多一些外界环境的刺激,来帮他发展各种能力。     

打补丁的飞碟

“噢噢,飞碟打补丁!” “噢噢,打补丁的飞碟!” 一群富家子弟嘲笑着,他们操纵形态各异、漂亮精致的飞碟,急速离去。 “有什么好笑的!”杜加愤怒地嚷道。 杜加几乎是孤独的。妈妈带着妹妹远走高飞了。爸爸开始酗酒,整天烂醉如泥,哪来钱给他买飞碟呢?     

唤醒他的感官

小宝宝是依靠他的视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉来慢慢认识这个世界的。所以给小婴儿选择玩具可以从刺激他的这些感官出发。●感觉系统已经完全就位。宝宝在1岁以内是最敏感的。他的所有的感觉器官都处于警觉状态,     

婴幼儿的音乐教育

<正> 音乐教育能不能从零岁开始呢?回答是肯定的。音乐是听觉感知的艺术,孩子有了听觉能力,就具备了接收音乐教育的条件了。日本音乐教育家铃木镇一教授认为,如果进行音乐教育,应该从孩子出生之日起,就给他听最美的音乐。美国音乐教育家赫伯特·齐佩尔也认为,音乐教育应从婴儿出生的第一天就开始。我国的研究人员在医院婴儿室所做的实验,表明了新生儿不仅有了听觉能力,还有听觉辨别能力。婴儿室的孩子若有一人啼哭,就会带动出一片哭声。这时给婴儿们听优美的音乐,他们就会令人惊奇地立即停止哭声去倾听音乐。我国已故钢琴家顾圣婴的例子也说明新生儿有了听觉能力。"刚满周月的圣婴躺在摇篮里,妈妈在放唱片,小圣婴闭上眼睛安静地睡着了。可是,当一曲终了,妈     

3-6 Months 淋浴初体验

雨滴般的花洒落在皮肤上,会让小婴儿有什么样的感觉呢?来个淋浴初体验吧!“宝宝怎么洗澡?”这还用问吗,当然是用澡盆!“有没有考虑让小家伙和大人一样,洗淋浴呢?”会不会不安全,会不会吓到宝宝……不用犹豫了,抛开所有顾虑,一起来尝试一下吧!淋浴好处多小婴儿在不断地体验着周遭的每一件事物,一切对他来说都是新奇的,和平常普通的洗澡相比,淋浴给了宝     

三岁女儿去买书

那一年,女儿三岁。有一天,我们骑车路过一家儿童书店,我告诉她:“这是儿童书店,专卖给小朋友的书。”“我也要去”。“好吧。”当我把她抱下车时,不知怎么想到要锻炼她一下。“主宝,你会不会自己买书?”“会!”她很干脆。“那好,今天,你自己买,妈妈不帮你,真的噢!”“噢!”她糊乱地点着头,急切地冲进去。     

幼儿说话能力的培养

一、婴儿出生后就应予以重视科学研究的结果表明,婴儿出生后二十四小时,就能辨认母亲的说话声。这很可能由于胎儿在母体中时,就已听惯了母亲的声音。当母亲同婴儿轻声细语时,他会盯住母亲瞧个不停,没多久就会作出反应。早在孩子对母亲的话语一无所知的时候,他就会跟母亲“咿呀”地“交谈”起来。很多大人用不了多少日子就能懂得婴儿划动着的手势和“喃喃”声的意思。这时候最好的办法就是给他以“回答”,就象你同别的任何人交谈一样,切不可闭上口一走了事。你的“回答”也就是给婴儿的一种鼓励。这种早期的“交谈”会使婴儿潜移默化地意识到学话的重要性和必要性,他还会逐渐明白你的说话声的具体含义。     

分辨能力阶段提升

分辨能力是指把各种事物进行对比并确定它们异同的能力,它也是宝宝认识世界、获取知识、发展智力的必不可少的一种能力。婴儿降生后,就已经具备了一定的分辨能力,这种能力随着大脑机能的发展在各种刺激的影响下迅速发展。0-3岁的宝宝有着强烈的好奇心和旺盛的求知欲,此时我们要根据宝宝的不同成长阶段为宝宝设计各种游戏,帮助宝宝锻炼视觉、嗅觉、触觉、听觉和味觉,让宝宝在玩耍中提高分析辨别能力。     

语文七册27课 《小音乐家扬科》中象声词的教学

摹拟事物的声音的词叫象声词。我们如果结合具体的语言环境分析象声词,就不难发现它所起的修辞作用是不可低估的。《小音乐家扬科》中先后出现了七个象声词,现结合课文简析如下: ①他说:“妈妈,树林里在奏乐呢,‘噢咦’!‘噢咦’!……”扬科有时到树林里去采野果,他目之所见是树林里在奏乐,耳之所闻是“噢咦”、“噢咦”的乐声。这不正是扬科如痴如醉地酷爱音乐的形象化说明吗? “噢咦”!“噢咦”!两个象声词连续反复,突出了音乐的节奏感。两个象声词后再加上一个省略号,说明这乐声持久不息,也说明扬科听得久了,听得入迷了,乃至忘了采野果,空     

生日礼物

我的儿子上一年级了 ,一个星期后 ,他就带回家一个新闻 :他在游戏场上跟班上惟一的黑人孩子罗杰在一块玩。我忍住气 ,不动声色地说 :“好呀。要过多久才会有别的孩子跟他一块玩呢 ?”“噢 ,我要永远跟他一块玩下去。”比尔回答。又过了一个星期 ,我得知比尔要罗杰与他同桌。除非你像我一样 ,也生长在一个白人至上的国家里 ,否则你不会明白这将意味着什么。一天 ,我去找比尔的班主任老师 ,她用疲倦而略带嘲弄的眼光迎接我。“噢 ,我猜你也是想为你的孩子找个新同桌吧。”她说 ,“你能稍等一会儿吗 ?我正要接待另一个孩子的母亲。”我抬头看见…     

“给力”的亲子交流——打开语言发展的灵动空间

著名教育家乌申斯基曾说：“语言是一切智力发展的基础和一切知识的宝库,因而对一切事物的理解都要从它开始,通过它并恢复到它那里去。”爱因斯坦说：“一个人的智力发展和他形成概念的方法,在很大程度上是取决于语言的。”语言在幼儿的认识和思维过程中发挥着重要的作用。语言的发展是幼儿智力发展的表现,是鉴别其智力发展的重要标志。从小培养幼儿的语言能力,能帮助幼儿感知事物,有意识地去注意环境,记忆所见所闻,产生丰富的想象。     

陌生化:写作的另类表达

有一个小学生造句:“河里的水很活泼”、“冰雪化了，化成了春天”。结果老师给了他一个大大的“×”，说：“不通顺，重造！”这位老师残酷地扼杀了学生的灵气！人们对周围事物久之会习以为常，视而不见，思想行动也会随之“无意识”和“自动化”。要摆脱这种“无意识”和“自动化”，就必须用“陌生化”的方法来刺激。陌生化即让形式变得模糊，增加感觉的困难和时间的方法。上述那位小学生的句子就是“陌生化”的语言，给人一种新颖别致、耳目一新的感觉。追求陌生化的表达是使文章清新脱俗富有鲜活生命力的有效途径。陌生化的表达首先来…     

环境和教育影响婴儿的发展和成长

新生儿来到人世之时,脑的发育已为他接受最初步的教育提供了可能。对大脑的研究表明,新生儿出生时大脑在结构上已接近成人,其神经细胞的数目与成人一样,约有140亿个,只是体积较小;大脑皮层上的沟与迴,成人所具有的,新生儿基本具有,只是比较浅些。此外,从出生到十个月是孩子大脑生理发展的关键阶段,在这段时间里,如无促使他智力发展的外界刺激,就会使其智力发展受到压抑和伤害。国外有人对孤儿院单调环境中生活的婴儿与在正常家庭中生活的婴儿进行比较,发现在单调环境中生活的婴儿智力低下,情绪异常。也有人将孤儿院的婴儿分为两组,一组迁入丰富多采的环境中生活,成人一对一地照顾,另一组仍然留在孤儿院里。一年半后,前一组婴儿平均智商上升,而后一组婴儿     

双语幽默

我要赢者 一次,一位客人进入餐馆,他点了一只两磅重的龙虾。“服务员,”他指着端上来的龙虾说,“这只龙虾为什么只有一只钳？”“对不起,先生,”服务员回答说,“因为龙虾有时会在水槽里打架。”“噢,如果是这样的话,”顾客说,“请把打赢的那只给我拿来吧。”     

喝奶也启智

巴甫洛夫曾说过一句名言: “婴儿从降生的第三天开始进行教育,就迟了两天。” 可是,对于既不会说话,也不会走的小宝宝该如何进行教育呢? 其实,世界上的一切事物对于新生宝宝来说都是新鲜的,他们的大脑接受着许多复杂事物的刺激,原来空白的大脑中,会逐渐增添了各种各样的声音、图像等感觉知识,形成条件反射。当然接触的种类越多,对大脑的刺激也相对要多。