谈培养小学生的学习兴趣

小学美术课对于向学生进行美育教育,发展学生美术才能,促进学生智力发展都有重要意义。上好美术课培养学生绘画才能,首先要重视培养学生的兴趣,因为兴趣是学好美术课的基础。小学生入学前对绘画有较浓厚的兴趣,然而多是无意识的。入学以后儿童的感知、记忆、想象和思维都有了很大的发展,他们能够更多地反对映客观世界的细节,追求真实的愿望特别强烈,如果画的形象与实际有些不符,他们就会感到失望。少年儿童这种追求真实的强     

建“艺术”的课,构“童趣”的画——谈找寻小学美术优课的生成源头

现今新课程改革下美术课也发生了可喜变化,但纵观美术课,有些已脱离了其教学目标的核心,纯粹是以花样翻新的教学手段为基准,忽略了课堂教学的实质。如何把握课堂教学,使美术课更优?还需教师准确掌握课堂目标,精心设计各教学环节,优质的美术课应是"艺术"和"童趣"相融合的课堂,它多元开放、真实可现、充满趣味、灵性闪动、生机盎然。1.导入要"艺术化"——激趣     

园林美术课程教学模式改革探讨

本文从课程性质、地位、教学基本情况与存在问题困难等几个方面阐明了园林美术课教学改革的背景,以任务驱动法、学生为中心从课程目标、课程教学内容、教学手段等方面提出了改革措施与建议,以及介绍了园林美术课的教学改革的具体做法。     

幼儿园美术课要凸显幼儿的主体性

文章认为,幼儿教育工作者要为幼儿创造宽松、和谐的心理环境,为幼儿创造真实、优美的活动环境。从而在幼儿园美术课中凸显幼儿的主体性。     

提高初中美术教学有效性的策略研究

随着我国素质教育的不断发展,初中美术课堂的教育模式发生了很大的变化,"以教师为本"的教学模式逐渐转向"以学生为本"的教学模式,但是在实际开展初中美术课堂的过程中,学生的学习效率并不高。本文在此基础上做一定的探讨,通过根据自己的经验就如何提高初中美术课堂的有效性提出了几点建议,希望给相关教育者一定的启示作用。     

初中生对美术课学习态度及其影响因素的调查及对策研究

美术课是普通中学的一门基础文化课,是对学生进行审美教育即美育的主要途径。美术课作为对学生进行审美教育的主要手段和途径在中学教育中有着极其重要的作用。然而,我国的研究者对初中美术学习状况的调查结果发现,81％的学生没有学习兴趣,当前初中生对美术课的学习兴趣状况不容乐观。因此,我们通过编制调查问卷,对广东省清远市初中生对美术课的学习态度及其影响因素进行了调查研究和分析,并提出教育建议,以期对改进初中美术教学提供参考。     

论中职美术课中轻松愉悦氛围的营造

学生在轻松愉快的环境中,经常会感到舒适,思想会变得活跃,有利于学生的个性发展。教师不仅是知识的传播者,也是学生在学习中的合作者。师生应共同努力创造出一个和睦愉快的气氛,美术课也在不断地改革创新,通过实施措施营造中职美术课轻松愉悦的教学氛围,让学生在轻松愉悦的氛围下学习美术,着重提高学生的道德修养和审美品位,形成良好的个性,促进学生道德、智力和美学发展。本文主要对在美术课上如何营造轻松愉悦的氛围给出建议。     

论小学多媒体美术课的思考

小学美术课作为小学阶段的一门必修课,是小学生美育的重要途径之一。在素质教育的背景下,小学美术课已经不是只要求教会小学生如何画画的传统美术教学模式,而要体现学生学习的积极性与主动性,提高小学美术课的课堂质量。因此,我们可以尝试将多媒体运用到小学美术课的教学中去,让小学美术课变得丰富多彩,从而提高小学生学习的主动性与积极性。     

怎样上好一堂美术课

要上好一堂美术课是非常不容易的,不仅需要美术教师具备必要的绘画技能,还要懂得更多的人文知识,要有良好的组织课堂教学的能力,否则是很难上好美术课的.作为一名美术教师,如何上好美术课,提高美术课的教学质量和教学效果,让每个学生通过美术课的学习,在美术的基础知识与基本技能等所收获、有所提高,是笔者经常思考的一个问题.现结合自己的教学实践,并根据美术新课标的要求,谈谈如何上好美术课.     

让美术课堂走向综合

本文针对美术学科与其它各学科之间的联系,提出让美术课堂走向综合,重点从音乐走进美术课堂;多媒体的运用;在美术课中渗透德育;让美术课走出课堂;加强美术课的游戏性五个方面进行阐述。     

美术课与劳动课整合初探

在当今素质教育大背景下,每一科教学都不应该单打独斗,都需与其他科目整合,以提高教育教学效果。美术课与劳动课的整合也是在必行。以劳带美,以美促劳。劳动课与美术课结合,实施综合教育,学生学得积极主动,动手热情高,提高美术课和劳动课的教学效果。     

浅谈如何上好一节美术课

作为一名美术教师，如何上好美术课，提高美术课的教学质量和教学效果，让每个学生通过美术课的学习，在美术的基础知识与基本技能等方面有所收获、有所提高，是我经常思考的一个问题。现结合自己的教学实践，并根据《课程标准》的要求，浅谈如何上好美术课。     

小学美术和谐课堂的建构策略

作为一名小学美术教师,如何上好美术课,提高美术课的教学质量和教学效果,让每个学生通过美术课的学习,在美术的基础知识与基本技能等方面有所收获、有所提高,是我在工作中常常思索的问题。现结合自己的教学实践,并根据《课程标准》,浅议如何构建和谐有效美术课堂。     

浅谈新课标下美术课的点滴做法

美术课是向学生传授美的信息舜口培养审美情操的一门学科。新教材、新课标把美术课定位在欣赏与体验中,使学生不再感觉到美术课技法的枯燥、练习的乏味与授课的单调,而是使学生成功地体会到生活的乐趣,亲情、友情地珍贵。为了配合新教材、新课标,笔者大胆做了一些改变,效果很好。     

任务教学法在幼儿教育专业美术课堂的运用

本文分析了幼儿教育专业美术课堂教学的现状问题,为了解决这些问题,提出了在幼儿教育专业美术课教学中,彻底转变“边讲边练”的传统教学模式,采取新的、适合当今教育改革需要的任务教学模式,让学生带着真实的任务从“做”中探究学习,优化美术课堂教学效果.     

浅谈如何上好美术课

近年来,许多家长愿意送孩子去美术班学习,这说明人们已经认识到美术对儿童智力早期开发所的重要意义。作为一名美术教师,如何上好美术课,提高美术课的教学质量和教学效果,让学生通过美术课的学习,在美术的基础知识与基本技能等方面有所收获、有所提高,是所有美术教师共同思考的的问题。     

美术课的情、趣、美

美术课是学校美育中的重组成部分,每一节美术课是美育过程的载体,怎样上好美术课,值得老师们探究,一堂美术课在完成教学目标的同时,如果能够体现出“情、趣、美”,将是一堂较完美的美术课。     

论如何上好高中美术课

高中美术课不同于高考制度下传统意义上的"必考科目",因此在很大程度上受到了师生的轻视,认为其可上可不上。在这种情况下,有的学生将美术课上成了自习课,有的学生把美术课当作了难得的休息课,更有甚者,有的学校压根就没有设置美术课。正是这种轻视,使得美术课的教学效果一直不尽人意。作为一名美术教师,不应持"无所谓"的态度坐视不管,而应该采取有效的策略,尽自己最大的努力上好高中美术课。本文提出了几点浅见,望与广大同仁共勉。     

案例与反思:美术教学中的德育

美术课,在过去很长的一段时间内,常被看成是绘画课,似乎美术课其实就是画画.其实不然.从文中所举的三个案例可以看到,美术课其实也是一种美的教育课,是一种德育课.本文作者通过自己三堂美术课的实例,阐述了在美术课堂教育中怎样融入德育,让美术课成为美的欣赏、美的教育、美的创作课.     

美术教学中如何实现德育渗透

美术课本身对学生最大的思想教育是美育。但我要说的是,美术课对培养学生良好思想品德的作用,除了美育,美术课还有其他很多方面品德精神可教育,如相互合作精神、互相帮助精神的教育等。所以,在美术课上,教师要时刻教育学生做思想品德的"有心人",在教学中渗透这些思想教育,使美术课最大限度地发挥其思想品德教育的作用。