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随着职业教育师资队伍建设改革的不断深化,职业技术师范教育专业正面临着内涵建设的新要求。经过多年的发展,职业技术师范教育专业建设基本满足了中职学校的师资需求、课程体系初步形成了“三性”特色、基本建成了具有类型特色的专业师资培养团队,但仍然存在专业人才培养供需结构不平衡、课程体系“双师型”内涵体现不充分、专业师资团队培育机制未建立的问题。所以,需通过多层面保障专业人才供给、深化“三性”融合的课程体系改革、构建跨界融合的师资团队培育机制予以应对。 相似文献
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冉祥华 《商丘师范学院学报》1999,15(1):113-114
中等教育结构的变化,必然引起各类教师需求量的变化。作为培养各级各类中等学校教师的高等师范院校,也要顺应其势,改变过去单一面向普通中学的培养模式,采用分解法、分流法、主辅修法等多种办法大力发展职业技术师范教育。 相似文献
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对发展职业技术师范教育的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
职业技术师范教育作为整个职业技术教育的“工作母机” ,担负着为各层次的职业技术院校培养和输送教师的任务。职业技术师范教育的质量如何 ,直接影响着职业技术教育的办学水平和教学质量。李岚清副总理指出 :“大力办好师范教育 ,培养和培训高水平的教师 ,已经成为参与国际竞争的一项先导战略措施。科技兴国 ,教育为本 ,振兴教育 ,师资先行。”因此 ,积极探索职业技术师范教育的特点及其发展规律 ,高起点、高质量地办好职业技术师范教育 ,具有不可低估的意义。一、职业技术师范教育的特点培养对象的差异 ,使职业技术师范教育在专业设置、教… 相似文献
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《南昌教育学院学报》2014,(4):104-107
实现职业技术师范教育的可持续发展顺应社会经济发展下构建现代职业教育体系的内在要求。通过论述职业技术师范教育生态危机的基本概念和内涵,分析当前我国职业技术师范教育生态体系中所出现的危机,以及提出保障该生态体系实现健康可持续发展的对策与措施。 相似文献
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民国时期是中国职业教育制度建立之时,与职业师范教育相伴而生。最初,以"实业教员讲习所"的面目出现,之后又和其他普通教育混合在一起,直至最终成为师范教育体系中的一部分,过程复杂而又艰辛。国家的命运、时局的动荡,生产力的水平……无不影响着职业师范教育制度建立和发展。对这一演变过程进行梳理,了解此期间职业师范教育制度建立的特点,对今日我国职业师范教育制度的建立起到有益的参考作用。 相似文献
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黄善强 《海南师范大学学报(社会科学版)》2007,20(5):163-166
海南现代师范教育受西方教育的影响,创办于民国时期,主要分布在琼北、琼东等市县,办学历程极为坎坷,且规模小,没有形成系统和合理的布局,教育质量低。但师范教育的创办,促进了海南文化教育的进步。 相似文献
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自清末新政以来,我国便开启了教育现代化的征程.可以说,没有乡村教育的现代化,就没有中国教育的现代化.而乡村教育在向教育现代化迈进的过程中,乡村师范教育功不可没.探究历史发端的根源,了解民国时期乡村师范教育发展概况,通过对师范教育下乡、乡村师范学校筹办以及师范学校招生情况的描摹,还原乡村师范教育早期面貌,以期实现对当下农村教师重要性以及农村教师问题的历史性解读. 相似文献
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分析了“3+0.5+0.5”职业技术师范教育模式的提出背景及具体内涵。并从职教师资人才的培养目标和规格、培养方案、课程体系、教学模式等方面进行探讨。 相似文献
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周明星 《河北师范大学学报(教育科学版)》2013,15(7)
职业技术师范教育是具有国际蕴涵的中国本土概念,指培养职业教育"双师型"教师的专业教育;这是一种新型高等师范教育类型,具有百余年历史,兼有学术性、师范性、职业性;主要贡献在于学制创生、学校创立和学科创建;未来发展有待构建现代体系、优化学科专业、保障师生质量、加强科学研究和营造文化环境。 相似文献
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我国职业技术师范教育情况调查与分析 总被引:6,自引:0,他引:6
本文通过对我国职业技术师范教育院校的设置以及对该类院校学生、教师、专业的调查数据,以及“十五”规划设想及建议等第一手资料的统计、分析,展示我国职业技术师范教育20多年来取得的成就,以全面客观地了解职业技术师范教育现状和存在的问题,为其健康发展提供参考。 相似文献
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职业技术师范教育作为高等教育的组成部分和普通高等师范教育的一个分支,从其不平凡的产生开始就蕴育着特殊的使命.本文从职业技术师范教育产生发展、办学特色、人才培养、培养体系、培养模式五个方面论述其特殊性,旨在通过对其特殊性的认识来增强其发展的自觉性和能动性,并就五个方面的改革发展提出了一些建议. 相似文献
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丰富职教师资培养多元格局,探索高职院校等主体融入职业技术师范教育体系已刻不容缓。选择3所具有代表性的优质高职院校进行嵌入性多案例研究,辨析高职院校举办职业技术师范教育具有“优质理想生源选拔,人才培养模式变革,专业设置灵活多变,培养过程资源整合”等可行性,并存在“学校办学条件待提高,教师师范性属性欠缺,课程教学顶层设计有难度”等现实难题。基于此,提出“构建优质高职院校参与的开放培养格局;试行基于高职院校自身条件的多样化培养模式;构建基于人才培养特殊性的‘校校企’共同体;探索基于专业教育+教师教育的‘协同管理’机制”等发展建议。 相似文献
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职业技术师范教育发展对策探析 总被引:1,自引:0,他引:1
本文从中职、高职和职业培训的发展变化及“十五”期间达到的目标等几个方面,重点分析了2l世纪初我国职业技术师范教育面临的发展机遇,并对进一步发展职业技术师范教育提出了发挥相对优势、培养复合型人才、加强学科建设、加强教师队伍建设、改善办学条件、加强科学研究等建议。 相似文献