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一次我参加区青年教师作文教学观摩活动,准备指导三年级学生写《一次难忘的事》作文。课前,我认真设计教案,对这节课充满信心。在本校试上这一课时,我先是范文引路,指导作文选材、讲写法,接着让学生当场写作,最后一个环节是当场点评。 相似文献
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紧扣要求训练有方———观《一次课外活动》作文指导之我见○胡薇芳（九江市双峰小学）戴芳老师执教的《一次课外活动》的作文指导，在《省小学作文教学观摩会》上获得与会者的一致好评。这节课之所以获得成功，我想除教师具有扎实的基本功外，主要是这节课具有紧扣要求，... 相似文献
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指导小学生作文至今还没有捷径可行。当前比较重视的是怎样由阅读(吸收)到写作(表达),即如何进行读写结合。我们试图以一个课文组的读写练习设置,初步探讨一下怎样指导学生进行读写训练,以期达到提高学生写作能力的目的。小语八册第六组编排了《鸟的天堂》、《猫》、《老牛》和《火烧云》这四课。前两课为讲读课文,《老牛》是阅读课文,《火烧云》是独立阅读课文。这个课文组的读写训练重点项目是“静态和动态”,侧重于写的训练。《基训6》安排了“组织一次游览活动。把游览的过程和看到的景物写清楚”这一习作题与之相照应。显而易见,这 相似文献
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对于作文指导课,我经常陷入深深的思索,是引用范文还是不引用范文,是指导得细致入微,还是不要指导得过细,我经常徘徊于两者之间。借一次上公开课的机会,我设计了一个快乐作文的题材《写自己最快乐的一件事》,用三年级的两个班级,进行了两种不同的指导。 相似文献
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对于作文指导课，我经常陷入深深的思索，是引用范文还是不引用范文，是指导得细致入微，还是不要指导得过细，我经常徘徊于两者之间。借一次上公开课的机会，我设计了一个快乐作文的题材《写自己最快乐的一件事》，用三年级的两个班级，进行了两种不同的指导。 相似文献
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现象一：多媒体作文教学=多媒体＋作文在图画《这段木头里也有虫》的作文指导课上,教师先运用多媒体技术引经据典介绍了漫画这一特殊的艺术表现形式的历史沿革,又浓墨重彩地叙述了一些著名的漫画家及代表作。几段视频加上教师抑扬顿挫的叙述,使学生对漫画的特点似乎了解了不少,知道了不少的专业术语。 相似文献
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我有幸听了全国著名特级教师于永正一堂精彩的作文指导课。作文教学的内容是通过观看三位同学劝阻猎人打鸟的现场表演,结合《鸟是人类的朋友》的资料(课上发放),写一篇作文。课上于老师指导学生作文时注重启发,让学生始终处于“愤”、“悱”状态,培养学生的作文能力,给我留下了深刻的印象。 相似文献
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时下,在新课程改革进程中,生活作文备受青睐,学生喜欢生活作文,理由是:其一,生活作文写的是真话;其二,生活作文不用规定非要写什么内容,它可以让学生自由发挥,真实地表现他们的生活;其三,学生讨厌命题作文,有的学生讨厌《作文大全》一类的作文书,作文指导课老师读的优秀例文会把学生的思维框死。笔者欣喜地发现,我校的“漫画”教学来源于生活,发现生活的真谛,揭示生活的内涵,是融入生活作文的一条好路子。为此,笔者尝试让漫画与生活作文接轨,取得了一定成效。一、漫画有“趣”,激发学生写作的动机漫画以其表现手法形象、生动、诙谐而令人忍… 相似文献
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邱国华 《福建基础教育研究》2013,(1):27-28
从2011年1月开始,我们针对高三学生作了一个题为《高中学生作文指导有效性的实践研究》课题,一年下来,有许多感悟,对于高中作文指导而言,其有效性的突出受什么限制？是什么影响作文指导的有效性的发挥？我们要突破什么瓶颈？我们分头上了好几节研讨课,2012年3月30日,我以《作文指导：文以载道》为课题,上了一节公开课,课后进行反思,整理成文,以饷读者。 相似文献
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编辑大朋友:你们好。我是《故事作文》忠实的小读者,我非常喜欢《故事作文》。阅读这本书使我受益匪浅,在此,我感谢《故事作文》近些年给我带来的知识。我经常向《故事作文》投稿,虽然我的文章没有被刊登,但我相信,在不远的明天,我的作文一定会发表的。忠实的小读者我是一位《故事作文》忠实的小读者。当我第一次拿到这本书时,心想:肯定与其他书籍相同。但当我打开《故事作文》看了以后,却大大出乎我的意料。《故事作文》和其他作文书大不一样,它里边包含着精彩作文、好看的故事、惹人发笑的漫画……从那以后,我就开始订阅《故事作文》!《故… 相似文献
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作文是一种复杂的高级思维活动,学生作文能力是阅读能力、生活积累、认识能力和表达能力的综合体现。对学生的作文指导功夫不仅在一节作文课上,而与指导阅读、生活有极为密切的联系。我校于1992年制订了《阅读、生活、作文》实验方案,认真地进行这方面的研究,已形成一定格局,取得一定的效果。 相似文献
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最近 ,有幸听了上海市小学语文教学研究会常务理事、特级教师陈震老师的一堂别开生面的作文指导课《记一次成功的小实验》 ,令人受益匪浅。陈老师扎实、深厚的教学功底 ,匠心独具的教学过程 ,给我留下了深刻印象。指导课共由两节课组成。第一节课引导学生学习例文《我做成功了不倒翁》 ,通过让学生“自读—质疑—释疑—自悟” ,弄懂了制作不倒翁的过程 ,明白了例文是怎样借助关连词、过渡句 ,将“制作过程”连接起来的及如何将重点部分写具体的方法 ,为第二节课的作文教学作了充分的知识储备。第二节课更是全堂课的精彩之处 ,共由三个环节组… 相似文献
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近日,我参加了江苏省＂初中语文优质课评比＂,我上的是作文指导课,题目叫《如何写出情节的波澜》反响非常好,有幸获得了江苏省一等奖。得意之余,我回首审视,对于如何上好作文指导课？想法颇多,感触很深,下面从如下几方面谈些看法。 相似文献
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张标彬 《作文成功之路(高中版)》2005,(1)
我在语文教学活动中,长期向学生推荐被喻为“作文航母”、“升学宝典”的《作文成功之路》杂志。2004年,我精选《路》刊10个专题,指导学生作文。第一次作文,我以《路》刊的《名著读法精题题解及构思示范》(2003年10期)一文,进行作文指导。然后让学生从《红楼梦》等四大名著中,选 相似文献
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品读《咏雪》这篇文言文。我在咂舌称赞才女谢道韫的同时,更推崇谢安为情境作文指导的高手——他为我们上了一堂绝妙的情境作文“指导课”,让我们从中领悟了一些作文之道。 相似文献
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<正>近日,我参加了江苏省"初中语文优质课评比",我上的是作文指导课,题目叫《如何写出情节的波澜》反响非常好,有幸获得了江苏省一等奖。得意之余,我回首审视,对于如何上好作文指导课?想法颇多,感触很深,下面从如下几方面谈些看法。 相似文献
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段绍华 《中学语文(读写新空间)》1982,(12)
作文讲评课的针对性要强。教师一定要针对全班普遍存在而又急需解决的实际问题进行指导,必须按照自己预定的计划去启发诱导,并通过讲评别人的优缺点,以达到取长补短、共同提高的目的。下面谈谈我的一次作文讲评课。本学期开学不久,我们讲了《白杨礼赞》、《松树的风格》等抒情散文。为了让学生学会这一炎“以物喻人”抒情兼叙述文体的写作方法,我们语文组共同命题《颂竹》让学生练习。并说明如果对竹不熟悉,也可以另写借喻其它物体的自选题。 相似文献