对学术自由的几点断想--读约翰·S·布鲁贝克《高等教育哲学》

学术自由是学术研究的本质和灵魂,是学术研究最基本的规范之一,因而也是高等教育重要的理念之一.笔者针对<高等教育哲学>一书对学术自由的论述,对学术自由的界定、学术自由的必要性、学术自由与学术责任、学术自由的有限性等方面进行了探讨.     

我国学术不端行为的成因探析——从内在原因的角度分析

学术不端是指在学术活动中采用剽窃、抄袭、伪造数据甚至权钱交易等手段获得学术成果.它严重危害了学术研究的健康发展[1].从广义上说,学术不端包括学术腐败、科研不端,它们是学术不端行为的衍生分支.通过查阅大量资料,并结合实际情况,从科研人员自身的内在原因的角度,分析学术不端问题的成因.为净化学术环境,引导科研人员规范从事学术研究提供借鉴.     

对学术自由的几点断想——读约翰&#183;S&#183;布鲁贝克《高等教育哲学》

学术自由是学术研究的本质和灵魂,是学术研究最基本的规范之一,因而也是高等教育重要的理念之一.笔者针对<高等教育哲学>一书对学术自由的论述,对学术自由的界定、学术自由的必要性、学术自由与学术责任、学术自由的有限性等方面进行了探讨.     

高校学术评价制度存在的问题及对策分析

摘要:在我国高校的学术评价中,存在着"重数量、轻质量","重立项与获奖、轻成果与应用"等弊端,评价过 程中的非学术因素助长了学术浮夸和学术腐败.要实现学术评价的科学化与合理化,必须尊重学术自由,完善奖惩 机制,强化学术的"过程性评价",加强学术文化建设.     

李根源的学术成就及影响探究

在全面研究李根源的学术生涯,综合梳理与系统分析李根源学术成果的基础上,将李根源的学术成就归纳为金石碑刻搜集与整理、志书编撰、文献辑刻、著述撰写、诗歌创作与其他成就六个方面.深入探讨李根源的学术影响,从其学术成就的历史贡献、现实意义与学术精神对世人的影响三个方面进行阐述.     

论高校学生学术纠纷及其解决机制

学术评价纠纷是当前我国高校与学生纠纷中的一类特殊纠纷形式, 由于其包括事实认定和主观判断, 因此成为高校管理的难点.本文分析了我国高校的学术标准与学术评价、学术纠纷的类型与成因,并提出了相对完善的学术纠纷的预防与解决机制.     

融合奇异值分解和动态转移链的学术资源推荐模型

学术资源推荐领域学习者兴趣和学术趋势随时间的变化影响学术资源推荐系统的准确性. 现有大部分推荐方法都没有考虑时间因素. 本文用动态转移链（DTC）对用户兴趣和学术趋势的时效性进行建模. 在DTC框架的基础上,提出一种新的融合矩阵奇异值分解模型（SVD）和动态转移链的学术资源推荐算法（SVD&DTC）. 在数据集SeekSearch上对该方法进行实验,结果表明该算法较之当前流行的主要算法准确率提升3.89%.     

试论大学教师的教学学术及其知识构成

从学术一词的基本含义看,教学更偏向于术而并非学.博耶提出教学学术,将教学作为学术的一种.大学教学内容的学术性与不确定性、教学对象的复杂性、教学过程的探索性决定了大学教学是一种学术活动.基于此,大学教师教学学术知识构成应是公共教学知识、学科教学知识和缄默教学知识三种.     

大学教师学术责任保障机制的建构——论学术、政府、市场三位一体机制

大学作为一种学术机构,担负着培养人才和学术研究的重任.大学教师在这一机构中扮演着重要的角色,而政治影响大学运作同时,也影响着大学教师的学术责任,同时,政治与学术、市场又有着密切的联系.因此,建构学术、政府、市场三位一体机制至关重要.     

论科层制与大学职能的异化

作为我国学校主要的行政管理体制,科层制对于提高工作效率,确保学校整体目标的顺利实现,发挥着积极切实的作用.但由于其权力过于向行政偏移,忽视高等教育的本质和学术权力的主导作用,导致行政权力膨胀,并凌驾于学术权力之上,大学的学术职能异化,学术人员的积极性严重挫伤.改革这一状况必须转变观念,重构现代大学管理体制,从大学本身学术职能出发,维护并彰显学术权力的作用,保持行政权力与学术权力之间的平衡,实现大学学术功能最大化.     

对我国体育学术社团发展的思考

阐明全国性体育学术社团的发展历程,分析制约中国体育学术社团发展的主要因素,提出发展体育学术社团的构想.     

学术自由:独领大学风骚--浅析布鲁贝克的学术自由观

美国高等教育哲学家约翰·S·布鲁贝克在<高等教育哲学>一书中从不同角度对学术自由进行了比较详细的分析,坚信学术自由对大学具有重要的意义.他从本体论角度指出享受学术自由的主体;从价值论角度归纳出学术自由的合理性和必要性;从方法论角度总结出保障学术自由的具体而有效的方法与措施.     

在初审源头利用AMLC把住学术不端关

面对严重的学术不端现象,编辑部及时启用了学术不端文献检索系统(AMLC).客观运用AMLC的方法,以检测结果为依据分层处理,正确界定高重复率问题,指导作者进行正确的标注与修改,在初审源头有效地控制了学术不端行为.同时,对AMLC的局限性进行了探讨,针对AMLC的不足,采取了合理的补充与修订措施.通过学术不端的检测,一方面确保了作者的诚信和论文的质量,另一方面提升了期刊的学术质量和编辑部的荣誉.     

试析高校研究生导师的学术道德建设

研究生导师的学术道德修养是决定着研究生培养质量的重要因素.针对当前教育界不断出现的学术道德失范现象,提出高校研究生导师应加强学术道德建设,科学地合理设置多样化评价指标,不断完善导师监督体系,提高研究生导师队伍的整体水平.     

地方高校中青年学术带头人和骨干教师的选拔与培养

地方高校最缺的是中青年学科带头人和学术骨干.造就优秀的学术带头人和骨干教师需要进行人才工程的构建,其中心环节是选拔和培养.而要选拔培养中青年学术带头人和骨干教师,必须正确处理比选与优化、选拔与培养、淘汰与激励、从政与从教这四对矛盾之间的关系.     

《庄子·天下篇》的学术史意义

《庄子·天下篇》对不同学术流派的思想进行了概括和精妙阐释,向读者呈现了当时的学术面貌.从学术流变和发展来看,其学术视野和理论观念具有奠基性作用,在学术思想方面具有突出贡献.具体来说,其不仅具有较高的思想价值、史料价值、文学价值,而且对后世《荀子·非十二子》《论六家要旨》《汉书·艺文志》的创作具有一定的影响.     

浅议梁漱溟道家思想

梁漱溟先生作为新儒家的代表人物之一,其传承改造儒家思想的深远影响自然不必多说,其在道家思想上也有一番见地.梁漱溟认为,道家学术应该通过生命体悟去把握,是修养之学,所以儒家学术和道家学术应该是一体的.而且道家也是中医和武术等传统文化的源头之一,突出了道家学术所具有的实践性.梁漱溟先生基于自身的精神体验和工夫践履,让现代人...     

学术文化社团在素质教育中的地位与作用研究

在素质教育背景下,学术文化社团的建设和发展引发了高校广泛的关注和讨论.同时,学术文化社团充实了素质教育的内容、巩固了素质教育的成果,对素质教育产生了积极的影响.在两者的互动关系中,学术文化社团既满足了学生的需求,又在学生人文素养、科学素养和职业素养养成过程中取得了不可替代的地位和发挥了重要的作用.因此,高校应构建“全员育人,高度自治,敢于质疑”的学术文化社团发展理念.     

学术英语阅读能力的界定与培养

在学术英语学习中,阅读是满足学术研究的最重要技能.阅读能力强调了对语言的认知与理解力,更重视学习者在阅读过程中的行动、反思、协商、合作、调控的能力.只有从阅读内容、技能和过程综合考虑,制定合理的学术阅读大纲并创设阅读期待,才能真正引领学生接受学术阅读.     

共同体视角下高校教师学术权力的嵌入性分析

个体学者的自主权力和学者群体所拥有的共同权力是学术共同体运行中面临的最基本的权力博弈.从身份认同、依附生存、契约内化到信仰建构,教师完成了身份意义上个体自我到关系自我的重构,这种重构的背后实际是高校教师学术权力在学术共同体的嵌入.那些教师离开学术共同体的最主要原因是自我权力嵌入在原有的共同体中陷入了迷思,失去了存在的意义.