基于工作过程的《汽车空调检修》教学改革

基于工作过程的教学改革是突出学习情境的合理创建、以真实工作任务为主线、学生是学习的主体、教师起主导作用,达到促进学生主动学习目的的创新型教学改革。本文以《汽车空调检修》课程为例,分析基于工作过程开发的教学改革方案在现代职业教学中的运用,帮助学生顺利完成从学校到企业的过渡,力求通过更新理念、改革实践,对教学改革起到一定的促进作用。     

基于工作过程的《网页界面设计与制作》课程改革

针对《网页界面设计与制作》课程实操性和综合性强的特点,对课程进行教学改革。阐述了基于工作过程的项目式《网页界面设计与制作》课程设计的思路和方法。该教学法充分体现了高职教育的特点及优势,提升了学生的就业竞争力。     

基于工作过程导向的《基础会计》教学改革

基于工作过程导向的课程教学是世界先进的职业教育方法之一,它的兴起改变了传统教学方法的理论观念,是一种由知识传授向认识传授的教学变革。推广基于工作过程导向的课程教学在会计教学中的应用,使学生提高学习兴趣,培养学生的创新思维,形成关键能力,以提高会计教学质量。     

基于工作过程的《基础会计》教学改革

高等职业教育具有高等教育和职业教育双重属性,以培养生产、建设、服务、管理等一线的高素质技能型专门人才为主要任务。本文从高职院校培养目标出发,按照＂以服务岗位为标准,以职业能力培养为重点,基础理论够用、加强实践环节、突出职业技能教育＂的方针,探讨如何在《基础会计》教学中,设置基于工作过程的学习领域,以真实工作任务及工作过程为依据,整合、序化教学内容,真正实现＂教、学、做＂一体化。     

基于工作过程的《推销技术》课程教学改革探讨

本文对高职市场营销专业开设的《推销技术》课程提出了基于工作过程的教学模式改革,创新了课程的教学方法和手段,改革了考核方式,旨在提高学生推销实务的综合能力。     

基于工作过程化的《仪器分析》教学改革

基于职业教育以就业为导向和能力培养为本位的指导思想,将教学过程工作化,从教学内容、教学方法、考核评价体系几个方面对《仪器分析》教学进行了改革。     

基于工作过程的《应用数学》教学改革探索

文章重新审视高职数学课的地位和作用,以数控专业的应用数学改革为例,优化教学内容,形成符合专业需求的问题情境,改革教学评价方式,举例说明教学组织情况,取得了一定的教学成效。     

基于学习性工作任务的《电子产品分析与制作》课程开发与研究

学生职业能力培养是高职教育的主要任务,开发出科学合理的学生性工作任务,可以让学生在完成任务的过程中培养其职业能力。     

基于工作过程的汽车发动机机械系统故障诊断与维修课程教学设计与实践

为突出高职技能型人才的培养目标,结合汽车发动机机械系统故障诊断与维修课程特点,对传统的教学体系和教学模式进行改革与探索,以真实工作过程为依据整合、序化教学内容,科学设计工作任务,真正实现教、学、做相结合,理论与实践一体化教学,不仅改善了教学效果,也增强了学生分析和解决实际问题的能力。     

案例分析教学法在"法律基础"课教学改革中应用的探索

在大学生中进行法制教育的实效性是"两课"教学的关注点,而案例教学则是提高教学实效性的最佳选择,我们在教学中引入"案例分析"教学法,进一步增强了大学生学习法律的浓厚兴趣.     

食品分析课程的教学改革与实践

为提高教学质量，从优化教学内容、改进教学方法两个方面介绍了食品分析课程的教育改革经验。     

浅谈“随机过程”课程教学改革与实践

“随机过程”是大多数研究生和少数高年级本科生的一门重要的专业基础课。如何提高“随机过程”教学效果?这是一个从事“随机过程”教学的教育工作者必须面对和深入探索的问题。本文从“随机过程”课程的现状、“随机过程”的教学目标、“随机过程”的教学内容、“随机过程”的教学方法和师生作用五个方面对该问题进行了分析,并且给出了相关改革建议。     

“电力电子技术”课程教学改革的研究与实践

针对目前＂电力电子技术＂课程理论教学及实践教学中存在的实际问题,结合本校的实际情况,采取了一些因地制宜的教学改革。从而提高了学生的学习积极性和主动性,加强了学生独立思考能力和创新能力的培养,取得了较好的教学效果。     

物理专业电子技术课程教学内容改革研究

在师范院校物理专业电子技术课程中改革教学内容,增加综合设计性实验内容和制作,引入EDA软件进行电子仿真和虚拟实验和单片机应用案例教学,加强学生实践创新能力培养,产生较好的教学效果。     

"高压电器"课程教学改革初探

高压电器是高校电气工程专业的一门重要的基础课.本文从教学内容、教学手段和教学方式等角度对高校"高压电器"课程的教学改革进行了全面的研究,提出采用多媒体技术和引入专业实训等一些实用并且有效的教学方法,以达到提高教学质量和培养学生创造能力的目的.     

《食品营养学》课程的教学改革与探索

结合高职教育发展的趋势,根据《食品营养学》课程的特点,基于工作岗位任职要求,从课程定位、教学内容、教学方法、教学资源、考核方式等方面探讨了《食品营养学》课程改革的措施。实践表明,正确的课程定位,以工作任务为载体、项目为导向的教学模式,灵活多样的教学手段、教学方法,丰富的教学资源和多样化的考核方式,明显提高了教学效果。     

关于“数字电子技术”课程的教学改革探讨

数字电子技术是电子信息类专业的专业基础课,本文从科学技术的发展对创新人才的需求出发,以培养学生的实际应用能力为目标,对整合课程教学内容、改革教学方法、探讨先进的教学手段、如何加强实践教学环节、改革考核方式等方面进行深入探讨,并将这些方法应用到教学过程中,收到了较好的效果。     

对《计算机应用基础》课程教学改革的探讨

计算机应用技术是信息时代必须掌握的工具。参照国外CBE理论，对《计算机应用基础》课程进行了模块式教学改革，通过改善教学设施，改革教学方式，增加实验课教学时数，强化技能训练，改进考核方案，宽松教学环境，提高了教学质量．增强了学生对社会工作岗位需求的适应性，获得了社会的广泛认可。