参与 快乐 分享——团中央书记处书记周长奎参加安慧里中心小学六一活动

正5月30日,团中央书记处书记周长奎来到北京市朝阳区安慧里中心小学,参加该校红领巾相约中国梦,花儿朵朵开——庆六一幸福游园会活动。在少先队员的热情邀请下,周长奎书记与孩子们一起做游戏、参观跳蚤市场、观看民乐秀展示,并兴致勃勃地参加了同学们的职业体验活     

北京市朝阳区安慧里中心小学——乘着艺术的翅膀飞翔

办学理念:创造幸福教育享受教育幸福育人目标:培育真善美统一的六Z(zhi)人格校训:启智求真、明德尚美价值主张:奋进创新、和谐多元、开放包容、系统可持续学校特色:大艺术观指导下的艺术教育     

在关注学生的未来发展中拓展综合“艺教”——北京市朝阳区安慧里中心小学艺术教育发展之路

2010年5月28日晚,庄严肃穆的人民大会堂灯光璀璨,座无虚席,北京市朝阳区安慧里中心小学金帆民乐团以＂走向未来＂为主题的原创少儿作品音乐会在这里成功上演。这是人民大会堂首次接待的专门演奏儿童题材原创作品的音乐会,同时也是安慧里中心小学艺术教育理念的展示和成果的汇报。这一主题寓意了安慧里中心小学将在新的教育征程中不断进步和发展,走向更加灿烂辉煌的未来。     

民族的就是世界的，孩子的就是未来的——北京市朝阳区安慧里中心小学特色办学记

“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”小平同志当年这一对教育的全面审视与战略思考，不仅开启了改革开放新时期教育事业大发展的序幕，更是成为全国各级各类学校发展前行的理想与责任、目标与动力。     

北京安慧里中心小学十位教师入选“教育家成长工程”

<正>2013年10月30日,北京朝阳安慧里中心小学举办优秀教师培养论坛,此次论坛意在为一线教师搭设发展的平台,培养一支高水平的教师教育家队伍。借助举办论坛之机,该校还进行了由《中国教师报》主办的优质小学教育家成长工程联盟基地校启动仪式。安慧里中心小学成为教育家成长工程联盟成员这一消息点燃了该校老师们心中的教育家之梦,大家踊跃报名,积极准备,经过紧     

安慧里中心小学舞蹈社团首次专场“舞动”北京剧院

<正>童年的欢乐洒满多彩的校园,悠扬的乐声奏起舞动的旋律。2013年6月7日下午,北京市朝阳区安慧里中心小学的师生们欢聚在北京剧院,迎来了舞蹈社团创社以来的第一次专场演出。本次专场舞蹈全部由学校舞蹈社团的同学们为大家带来,其一招一式无不专业而优雅,将观众们带入异彩纷呈的舞蹈世界。随着身着缤纷彩衣的少女们的上场,一支《蜡笔神威》拉起了演出的序幕,她们的灿烂笑容、轻盈体态和灵动舞步让观众领略了舞蹈之美。社团小班的孩子们虽然年龄尚小,但她们也不甘示弱,一支欢乐活跃的《兔气扬眉》紧接着登场,将专场气氛推至一个小高潮。本次专场演出的舞蹈种类丰富,从傣族、新疆、蒙古为代表的民族舞,鲜明动人的歌剧舞,仪态万     

安慧里中心小学舞蹈社团首次专场“舞动”北京剧院

童年的欢乐洒满多彩的校园,悠扬的乐声奏起舞动的旋律。2013年6月7日下午,北京市朝阳区安慧里中心小学的师生们欢聚在北京剧院,迎来了舞蹈社团创社以来的第一次专场演出。本次专场舞蹈全部由学校舞蹈社团的同学们为大家带来,其一招一式无不专业而优雅,将观众们带入异彩纷呈的舞蹈世界。随着身着缤纷彩衣的少女们的上场,一支《蜡笔神威》拉起了演出的序幕,她们的灿烂笑容、轻盈体态和灵动舞步让观众领略了舞蹈之美。社团小班的孩子们虽然年龄尚小,但她们也不甘示弱,一支欢乐活跃的《兔气扬眉》紧接着登场,将专场气氛推至一个小高潮。本次专场演出的舞蹈种类丰富,从傣族、新疆、蒙古为代表的民族舞,鲜明动人的歌剧舞,仪态万     

学校社区共建 创新管理模式 谋求美育合力——记北京市朝阳区安慧里中心小学与亚运村社区活动中心共建艺术园区启动仪式

2010年10月20日下午,秋风习习,在雄浑的古乐声、学生朗朗的经典诵读声中,北京市朝阳区安慧里中心小学与亚运村社区活动中心共建艺术园区启动仪式拉开了帷幕。朝阳区教委副主任姜继为、朝阳区社区学院院长马金东、亚运村街道办事处主任田峡等共同参与了此次活动。中国教育电视台、现代教育报、人民网等多家媒体高度关注＂学校与社区横向联动,充分挖掘优质资源,拓宽艺术教育空间,为学生幸福成长奠基＂这一教育管理模式的创新,     

活就活他个鱼赶浪——记石门县壶瓶山镇中心小学语文教师覃亚潜

石门称得上是名副其实的偏远山区，而有“湖南屋脊”之称的壶瓶山，离石门县城还有一百余公里。坐车前往壶瓶山，七拐八弯，颠颠簸簸需要三四个小时。如果下雨，路况更坏，摇摇晃晃需要五六个小时。因此，当地司机都说：宁可跑长沙，不跑壶瓶山。     

“对话”走进海口市灵山中心小学——如何提高课堂教学效率

要提高学校的教学质量，提高课堂教学效率是其中一个关键环节。9月28日，本刊编辑部在海口市灵山中心小学就此专题举办了一场研讨会，与会的灵山中心小学的教师们对此进行了深入的探讨。本刊总编辑郭文超和编辑部人员、灵山中心校校长陈继俊出席了研讨会。[编者按]     

寻找教育的“幸福密码”——一次与安慧里中心小学校长孟夏的心灵对话

北京市朝阳区安慧里中心小学校长孟夏有一句名言:"人生可以选择放弃,却不能放弃选择。"这句话也是他本人人生发展轨迹的真实写照。在36年的教育生涯中,孟夏有多次机会可以离开学校或教育,过上更舒适、优裕的生活,但他都选择了坚守。支撑他的正是一份无与伦比的职业幸福感,支撑他的正是对"幸福教育"的执著追求。这样独特的人生经历是一笔巨大的精神财富,深深地影响着孟夏的办学。如今在小学教育的园地里,作为学区管委会主任兼中心校的校长,他都能够以恬淡、平和的心态去理解教育,践行他理想中的学校教育;能够大胆突破常规,创造性地开展艺术教育、心理健康教育、性健康教育实践;也能够抛开功利羁绊,回归教育本原,关注每一个学生和教师的精神成长,引领他们感悟幸福、传递幸福、创造幸福。这一切最终升华为他对"幸福教育"的全部理解。轻盈的足迹和人生的漫歌,踏出多彩的道路。蓬勃的激情,主宰着我们的思绪。2014年初夏的一天,全国知名教育专家、山东教育社原总编辑、《创新教育》执行总编陶继新先生与孟夏校长进行了一场心灵对话,畅谈对"幸福教育"的理解、感悟和实践,走进了他那深沉而丰盈的教育世界。     

扎根深山 大爱无痕——记漳平市官田中心小学西坑单人校教师陈明达

在高低起伏的山脉间,难见几户人家,一面随风飘扬的五星红旗格外耀眼。循着五星红旗望去,漳平市官田中心小学西坑单人校静卧山间。红花绿树掩映的校园在山村可谓漂亮了,真正生活在这里却格外艰辛：每逢雨天,道路上的泥土又滑又粘,行人只能把鞋拿在手上光着脚一步一步地向前挪动：每到晚上,四周一片寂静,惟有山间呼呼的风声和偶尔传来的狗叫声相伴。陈明达,便这样长期一个人在大山深处默默地教书育人。     

让学生充分发展 让教师施展才华 让家长收获希望 ——福建省宁德市蕉城区洋中中心小学简介

洋中中心小学创办于1928年。原名青田小学,始终继承“国子先生——周斌”严谨治学之遗风,几十年来历经沧桑,教学效益显著,培养了大批人才,故有“文献之里,玉树苗圃”之美称。     

用“悄悄话”沟通你我——记全国优秀班主任、北京市朝阳区垂杨柳中心小学教师郑丹娜

6月15日下午2点30分,在北京市朝阳区垂杨柳中心小学低年级部,《教育》旬刊记者向一位刚从教室里跑出来的小学生问道：“你认识郑老师吗？”小学生一回头：“那个用‘削悄话’教学的郑老师吗？知道啊!     

让生命成为一架云梯——记全省师德先进个人、南康市隆生木乡中心小学邹家地教学点教师刘光炎

隆木乡邹家地位于南康北部边陲，毗邻吉安市遂川县，这是隆木乡惟一一个还不通汽车的村落，村民们若要购买生活用品，就必须在碎石嶙刚的崎岖山路上跋涉两小时，才能到达乡里。所以邹家地素有南康西藏之称。     

成就学生 成就教师——无锡市洛社中心小学

无锡市洛社中心小学始建于清末,是一所经历了百余年风雨洗礼的学校,1996年被列为江苏名校,同年通过验收成为江苏省实验小学,是“全国少先队教育实验基地”、“江苏省现代教育技术示范学校”、“江苏省陶行知研究实验学校、先进集体”、“中国西部地区教育顾问单位”、“无锡市教育现代化示范学校”、“无锡市常规管理先进学校”。     

让“问题学生”走进“问题教师”的心灵

让每一个学生在学校里抬起头来走路——苏霍姆林斯基     

整合地区优势 突显文化特色——记北京市朝阳区高碑店中心小学校本课程特色发展之路

高碑店中心小学坐落在通惠河畔。在高碑店出口下京通快速,沿着古典家具一条街向南走不远就到达目的地了。朴素的学校校门开在胡同里,要不是校门旁边     

开启教师网上教研的“动车组”

我校地处农村,包括中心小学和4处学区小学,位置比较分散,相隔最远的两处学区校在15公里左右,且每个年级班数除中心校有2个外,其他学区校均为单班,空间上的大跨度和多为单班教师,严重影响了教学教研的效果。虽然我们每月组织一次全镇小学相邻年级同学科的教研活动,以加强教师间的交流,但是时间跨度较大,教研的效果也不够理想。     

让“活教材”走进数学课堂

教学质量是学校的生命,是学校工作永恒的主题,提高课堂教学质量是每位教师的天职。但如何提高课堂教学质量是一个很深的学问,也是教育探讨的永恒话题。自从踏上三尺讲台起,笔者就默默地暗想,要干一行爱一行钻一行,既然干了教书这行职业,就要对学生负责,让家长放心,不能误人子弟。实践证明,光靠学生努力没有老师指导也是提不高教学质量的,因为教学是指教师的教和学生的学的一种双边活动的过程。