基于整体观的研究生思想政治教育评价体系探究

研究生思想政治教育评价是研究生思想政治工作的重要内容。目前,由于教育环境、教育对象的变化,研究生思想政治教育原有的评价体系存在一定的问题,有待进行改革。以研究生思想政治教育评价体系为研究对象,采用文献研究与问卷调查的方法,探究了在整体观视域下科学构建研究生思想政治教育评价体系,并得出该评价体系必须以明确的评价对象为前提,以科学的评价方法为实践进行科学构建路径。     

研究生网络思想政治教育体系构建

网络是信息时代下高校大学生思想政治教育的有效载体。研究生具有群体结构复杂化、思想多元化等特点。如何针对研究生这一特定群体,构建科学的网络思想政治教育体系,把握研究生网上思想政治教育的主动权,已经成为当前加强和改进研究生思想政治教育的当务之急。本文通过分析网络媒体技术在思想政治教育中的优势和特点,提出了以网络思想道德教育、网络成长指导教育和信息素养教育为主要建设内容,构建研究生网络思想政治教育体系,以占领网络这一思想政治教育新阵地,开创研究生思政教育新局面。     

论思想政治教育的规律

从思想政治教育过程是由各种教育因素组成的实践活动;思想政治教育活动中各种教育因素是有规律运行的组合体;教育者作用于受教育者的结果是受教育者的政治思想发生变化三个方面论述了思想政治的规律,这一分析对思想政治教育的开展具有重要的现实意义和理论意义。     

新形势下高校思想政治教育体系构建探讨

随着新课程改革的不断深入发展,现代教育的要求也随之提高。在新形势下,要将思想政治教育贯穿于学生的日常生活、专业学习等多个方面。尤其是在互联网普及的大背景下,如何更好地借助新媒体平台来构建高校思想政治教育体系是每所高校探究的重点话题。该文简要分析了自媒体背景下大学生思想政治教育的现状,指出构建高校思想政治教育体系的现实路径。     

高校大学生思想政治教育体系构建

本文以对当前高校大学生思想政治教育尚未形成整体合力的分析为基础,提出要构建“教学育人、管理育人、服务育人、环境育人”的四育人体系,保证大学生思想政治教育顺利开展。     

研究生思想政治教育有效性评价指标体系构建

研究生思想政治教育有效性评价指标体系构建是一项具有开创意义的探索性研究,对于落实新时代加强和改进研究生思想政治教育新要求、破解新问题、体现新成效具有十分重要的意义。本文基于平衡记分卡(BSC)构建研究生思想政治教育有效性评价的维度,引入关键绩效指标(KPI)设计指标,构建一套完整的新时代研究生思想政治教育有效性评价指标体系。     

中学思想政治新课程教育评价研究

教育评价改革是课程改革的重要内容。本文通过对中学思想政治新课程教育评价的简要分析，提出了中学思想政治新课程教育评价的基本理念与原则要求，并阐述了如何按照科学的程序组织教育评价，以保证评价的质量，达到预期的评价目的。     

开放性高职思想政治教育体系的构建思路探微

高职教育作为我国高等教育的重要组成部分,肩负着培养品学兼优的高素质技能型人才的重任。而思想政治教育作为高职院校一切工作的灵魂,必须在思想政治教育理论与实践结合的基础上进行创新型研究,以适应当前社会主义教育事业的发展,进而全面推动高职院校各项工作的开展,真正打造出高职教育的文化精神。本文结合多年实际教学经验,提出了开放式高职思想政治教育的新思路,通过构建开放式的教学方法、教学理念,以真正实现高职思想政治教育在效度上的提升,为国家输送"有理想、有道德、有文化、有纪律"的高素质人才与社会主义建设者。     

构建和谐校园下的思想政治教育工作新体系

思想政治教育工作在高校教学、管理工作中起着举足轻重的作用。在构建和谐校园的新环境中,如何不断完善思想政治教育工作的体系以更好地发挥其积极功能显得尤为重要。本文试从构建和谐校园下的思想政治教育工作新体系的必要性和内容提出新形势下思想政治教育工作发展的新思路。     

中学思想政治新课程教育评价研究

教育评价改革是课程改革的重要内容.本文通过对中学思想政治新课程教育评价的简要分析,提出了中学思想政治新课程教育评价的基本理念与原则要求,并阐述了如何按照科学的程序组织教育评价,以保证评价的质量,达到预期的评价目的.     

中学思想政治新课程教育评价研究

教育评价改革是课程改革的重要内容。本文通过对中学思想政治新课程教育评价的简要分析,提出了中学思想政治新课程教育评价的基本理念与原则要求,并阐述了如何按照科学的程序组织教育评价,以保证评价的质量,达到预期的评价目的。     

伦理视域下高校思想政治教育工作体系的构建

传统的高校思想政治教育手段应该彻底改变,以适应伦理学的伦理要求,实现高校思想政治教育的伦理转向。本文的研究紧扣伦理学的伦理思想展开,针对目前高校中出现的思想政治教育问题,分析了其深层次的原因,提出了对策。     

高校思想政治理论课课堂教学评价体系的构建

高校思想政治理论课在高校整体课程设置中占有举足轻重的地位,对其进行科学完善的课堂教学评价、有效提高其教学实效更是重中之重。文章从五个方面来研究构建高校思想政治理论课课堂教学评价的问题,分别为以领导(管理者)教学评价为指导、以督导教学评价为关键、以同行教学评价为辅助、以教师自评为补充、以学生教学评价为重点。     

浅谈高校思想政治教育的生命教育构建

时代的发展要求加强大学生生命教育,高校思想政治教育是实现大学生生命教育的主课堂,生命教育是高校思想政治教育体系的拓展和延伸,大学生生命教育内容的构建主要包括生命意识教育、生存信念教育和生命价值教育。     

构建医学院校隐性思想政治教育课程

医学院校的思想政治教育可以通过显性课程达到更好的教育效果。本文从现代课程论的角度论述了构建一个完善、科学、具有实践意义的隐性思想政治教育课程体系。从隐性思想政治教育课程的构建原则入手,从优化校园环境、加强师德师风建设、隐性课程与显性课程相结合和强化实践活动四个方面进行分析,深入研究了高校隐性思想政治教育课程体系的构建。     

高校思想政治教育体系长效机制建设初探

对大学生思想政治教育进行科学管理．形成调控大学生思想政治教育各环节、各要素顺畅运行的机制,是增强思想政治教育实效性的重要保证。只有在教育定位、教育目标、教育内容、教育形式、教育方法、教育渠道、教育载体等多方面都有明确的认识和具体措施．高校和谐思想政治教育体系长效机制才能顺利构建,使思想政治教育工作步入和谐的良性循环。     

思想政治教育的评估机制

思想政治教育是教育者依据教育目的和计划,对受教育者施加教育和影响、也是受教育者主动接受教育并不断反作用于教育者的过程.要想及时和确切地知道思想政治教育是否有效、目的是否达到、计划是否正确并被执行,就必须对思想政治教育的过程和效果进行评估.因此,要保障思想政治教育目的的实现,应重视对思想政治教育接受性的评估.     

浅谈基于BP神经网络的高校网络思想政治教育实效性评价

网络思想政治教育的实效性评价是一个多因素多变量的问题,因此对其实效性进行评估至今仍是一个难题。本研究首次尝试运用BP神经网络建模来进行高校网络思想政治教育实效性评价研究,希望为将来开展更多网络思想政治教育实效性评价提供借鉴思路。     

教育治理体系现代化视域下的高职思想政治教育探析

高职思想政治教育作为教育治理体系现代化的重要主题,应积极探索采用"多向互动、双向生成"的课程教学体系、"一体化"的工作模式以及"多元化"的评价体系,促使高职思想政治教育体系符合社会发展需要,学生的思想观念、道德品质、政治素养等符合自身职业发展、社会发展需要,进而更加有利地促进教育治理体系不断走向现代化。     

构建高职特色思想政治理论课教学体系

高职院校思想政治理论课教学与本科院校相比具有特珠性,因此必须凸显高职教育特色,以就业为导向,立足于提高学生思想政治素质与就业能力,贴近实际、贴近生活、贴近学生,激发学生的内在学习动力,采取改革教学内容、改进教学办法和手段、加强实践教学环节、改革考试考核方法等对策,突出教学的实践性和实效性。