医学科学学位与专业学位研究生培养模式的问题与对策探讨

将医学学位分为"医学科学学位"和"医学专业学位"两种类型是我国现阶段的医学研究生培养模式,尽管政策文件中明确表述了两种类型所培养的人才目标,但在具体的实施过程中一直缺乏明确的要求。这也使得各医学院校在长期的探索中虽然不断完善,但仍然存在某些问题。本文对其中的几点进行了探讨,并提出了相应的对策建议,希望能够进一步厘清两种模式的培养重点与差异,促进医学研究生培养体制的完善。     

论学术学位研究生课程体系建设

分析了学术学位研究生课程体系建设的迫切性,阐述了学术学位研究生课程体系建设的目标,即,要围绕更新课程理念、加强课程开发、优化课程结构、改革课程内容和强化课程管理来展开。同时说明了课程体系建设的基本内容,指出既要处理好课程学习与科研工作的关系,又要加强制度建设;既要重视课程的开设,也要促进课程的贯通;既要优化课程结构,还要推进课程国际化;既要加强课程教学改革,更要完善课程评价与管理。     

临床医学科学学位研究生教学模式的探索与实践

本文根据我校临床医学研究生特点及类型,阐述了当前医学科学学位研究生教学体制的相关问题,对其培养重点、改善途径等方面进行教学改革和探索。改变单向传授知识模式,探究科研型医学人才的培养方式,以学生自主学习和主动参与科研为前提,针对教学中的科研与临床时间分配、科研能力兼顾临床能力及创新能力培训等问题,通过建议学生积极辅助实验,针对性选课,展开现场临床知识积累及病例接触,激发自身特长及兴趣方向,投入临床实践等分阶段的模式,确保临床医学高级人才的培养质量。     

医学科学学位博士生培养模式改革期望的调查分析

对10所医学科学学位博士生培养院校进行了调查,基于过程视角,分析医学科学学位博士生培养的利益相关体对培养模式改革的期望,通过与国外一流大学的比较,从培养目标、招生方式、科研环境和导师指导四个关键环节发现我国医学科学学位博士生培养存在的问题,寻求解决对策与改革突破点。     

医学研究生预防医学方法学课程体系建设的思考

预防医学方法学课程是医学科学重要的基础学科和方法学科,是各医学专业研究生的重要公共课程。本文通过比较分析国内外医学研究生的预防医学方法学课程现状发现,国外预防医学方法学课程内容丰富、注重课程前沿性和创新性、课程实施方法灵活、教学管理更严格。我们应该借鉴国外先进经验,调整课程内容,改革教学方法,进一步建设和完善我国医学研究生的预防医学方法学课程体系,以提高医学研究生的科研能力和综合分析问题能力。     

学术学位研究生课程体系建设的思考与实践 ——以吉林大学为例

介绍了吉林大学近年来全面建设和优化学术学位研究生课程体系的思路和做法。吉林大学打造了一批具有自身学科特色的、与国际接轨的高水平研究生核心课程,优化了课程结构;以核心课程为引领,推进“教、考”全面建设;强化实施体系,完善评价监控,取得了较好的效果。     

临床医学科学学位型硕士研究生的培养

在临床医学科学学位型硕士研究生的培养上存在学与用脱节现象,有必要对现有的临床医学科学学位型研究生培养方案进行局部调整和革新,为临床医学教育、科研和临床提供高层次的应用型人才.     

基于转化医学理念的临床医学科学学位博士培养模式探讨

转化医学是一种新兴的医学研究模式,旨在促进基础医学的研究成果向实际医疗应用转化.近年,转化医学理念在我国完成了从理念到实践落地的转变,并逐渐融入我国科技战略决策和重大科技项目.博士研究生是医学高等学历教育中最高的教育等级,它代表了全国医学教育的最高层次,属于精英教育.当前我国研究生教育进入内涵式发展阶段,培养出既具备专...     

全国第八届医学学位与研究生教育学术年会召开

本刊讯(记者周文辉)2010年12月22～24日,由中国学位与研究生教育学会医药科工作委员会、全国医学专业学位教育指导委员会主办的全国第八届医学学位与研究生教育学术年会在汕头大学召开。     

不同层次医学院校研究生对研究生课程体系的评价分析

对全国21所医学院校的3227名研究生进行了关于研究生课程体系评价的问卷调查与分析.结果发现:“985工程”、“211工程”建设院校的学生对课程体系的总体评价优于普通院校学生;现行课程体系存在如下不足:课程体系在培养学生的实际工作能力和创新能力方面表现较差;课程内容交叉性、综合性和实用性不足;必修课学时数偏多、选修课学时数偏少;教学方法依然以教师主导型的理论讲授法为主.     

日本医学学位的发展历史与现状分析

在回顾日本医学学位体系的历史沿革的基础上,概括总结了日本现行医学学位体系的特征、医学人才培养模式的特点及院校教育与医师职业的衔接情况,并对日本医学教育体系的特点作了分析。     

哈佛大学教育领域哲学博士学位项目的课程体系特色及其启示

哈佛大学教育领域哲学博士学位项目在跨学科培养卓越的学术领袖方面创立了全新的模式。整合了全校优势资源,构建了“模块多元、研究性和跨学科性”特色鲜明的课程体系,具体表现为课程设计旨在为个性化研究服务、课程结构强化模块多元与跨学科性、课程形式突显“以生为本”按需选课、课程师资彰显跨学院协同共享四个特色。认为这对我国教育学博士生课程体系改革尤其在顶层规划课程设计理念、优化课程结构、强化日常科研训练和增进跨学院资源互通等方面有重要启迪。     

理工科研究生教育课程体系现状调查及分析

以某重点理工大学为调查对象,就研究生教育课程体系现状对导师和研究生作了问卷调查。通过对研究生课程设置现状与存在问题的分析,提出了改革理工科研究生课程设置的相应对策建议。     

我国药学专业学位与药学科学学位硕士研究生教育差异情况研究

为了解我国药学专业学位与药学科学学位硕士研究生教育的差异情况,对全国68家培养单位进行了问卷调查。结果显示：我国药学硕士专业学位研究生教育与药学科学学位硕士研究生教育差异较不明显,本质差异小于表观差异。对产生问题的原因进行分析,认为进一步理解药学硕士专业学位研究生教育的本质,精准定位药学硕士专业学位研究生教育的人才培养目标,建立具体的质量标准并逐步开展认证工作有助于解决这一问题。     

硕士研究生学位论文质量现状分析与对策浅谈

近年来我国硕士研究生教育规模快速发展,为我国经济建设培养了大批实用型和应用型人才。但研究生数量的增加给研究生培养质量带来一些影响,给研究生教育提出了新的问题。其中硕士研究生的学位论文水平不高或下滑现象是值得注意的问题。本文从招生制度、教学资源、学生素质及师资条件等多方面寻求原因及影响因素,结合研究生指导过程中的实际问题,从4个方面如何提高学位论文质量提出了一些粗浅的见解。     

试论工程学位研究生的培养

试论工程学位研究生的培养无锡轻工大学秦和平为提高综合国力，工科研究生教育应在改革中求得更快的发展，在逐步完善工程类型研究生培养工作的基础上，面向企业扩展在职申请学位工作，并尽快设置独立的工程研究生学位（以下简称工程学位）。一、设置独立的工程学位的必要...     

提高研究生学位论文质量之我见

研究生论文质量是研究生培养的重中之重，本文通过笔者多年的管理工作实践，发现研究生论文工作阶段及学位论文中存在的许多问题，就此提出了提高我国研究生论文质量的若干构想。     

江苏省研究生学位论文质量特征及分析

学位论文是培养研究生科研能力、实现培养目标的重要环节,也是检查研究生教育质量的重要指标。实施研究生学位论文抽检评议是保障和提高研究生培养质量的重要举措。近几年来,江苏省通过抽检评议研究生学位论文,掌握了学位论文的整体质量及基本特征,为行政部门加强管理、作出决策提供了很好的参考。     

我国学位与研究生教育特色分析

我国学位与研究生教育在培养制度和管理制度方面都具有不同于其他国家的特色。在培养制度方面,硕士学位教育是一种"终结性"而非通向博士学位的"过渡性"学位教育;博士培养采取导师指导下课程学习和科研相结合的方式;研究生培养类型多样,渠道多元;重视研究生教育的质量和研究生创新能力的培养。管理制度特色主要体现在实行三级管理制度、学位授予权审核制度、研究生院制度等方面。     

中美研究生学位教育对比分析

通过对比中美研究生学位教育,为我国研究生教育工作提供了重要的借鉴与参考。中美研究生教育培养工作有很大的差异性,借鉴美国先进的教学管理模式,对从研究生员录取到证书发放全过程进行严格把关工作,使我国研究生的教育培养工作质量更高,为我国培养更多符合社会经济发展需要的各行业专业人才。