校企合作下中职生责任感培养的对策

校企合作是国家发展职业教育、培养职业人才的普遍模式,在校企合作的大背景下,越来越多的企业意识到责任感能够对专业技能的形成及能力发挥、纪律遵从起到制约作用。从中职学生责任感培养的角度出发,探讨校企合作下中职生责任感培养的途径和对策。     

浅谈怎样培养中职生的责任感

在班级管理中，把中职生培养成有责任感的人是教育的关键，培养中职生的责任感要有创新意识和养成教育，教育观念与教育行为的一致性，是培养中职生责任感的有效途径和方法。     

浅析中职生社会责任感的培养

社会责任感是中职生应具备的基本品质。在部分中职生中存在社会责任感缺乏的问题,导致这种现状的原因是多种多样的,包括自身、家庭、学校和社会等各种因素。中职生社会责任感的培养是一个日积月累、循序渐进的过程,既需要学校教育的积极引导,更需要各个方面的共同努力。     

探析中职学生社会责任感培养的途径

社会责任感是中职生应具备的品质,而中职生社会责任感的培养是一个日积月累、循序渐进的过程,需要学校教育的积极引导。湖南省长沙高新技术工程学校从意识形态和实际践行两方面对中职生进行社会责任感教育,以期让学生在日常学习生活中树立责任意识、强化责任认知、提升责任能力,在团队活动和社会实践中努力践行社会责任。     

中职生责任感教育的实践策略研究

中等职业学校责任感教育要坚持以学生为主体、在生活中进行责任感教育的理念,遵循中职生心理品质的形成规律,贯彻主体性、渗透性、渐进性和开放性原则,构建具体的教育目标体系,设计合适的课程方案,拓宽教育途径,采取多种教育方法.     

核心价值观引领下中职生社会责任感培养探讨

社会主义核心价值观是社会主义价值体系的高度凝练和集中表达,与当代各个层次的大中学生社会责任感教育关系密切。中职生作为比较独特的青少年学生群体,在社会责任感培养方面有其特殊性。文章通过设计中职生社会责任感调查问卷,在实际调查的基础上,反映了中职生社会责任感的现状,集中分析了中职生社会责任感的具体表现特征和成因,并在社会主义核心价值观的引领下,探讨了培养中职生社会责任感的方法与途径,以达到突破中职生成长瓶颈的目标。     

海南中部地区中职生责任感培养策略研究

中职生作为未来高素质劳动者和技术技能人才的主要支柱,其责任感的强弱直接反映了中职生素质的优劣,决定了他们的学习及日后工作的态度。海南中部地区少数民族居多,学生价值观受生活环境等因素影响,其责任感的培养策略有所不同。     

浅谈中专学生责任感的培养

责任感的培养是中专学生思想道德教育工作中的一个重要方面.责任感的增强对学生的学习以及日后的生活、工作等会产生不可估量的影响,使学生受益终身.责任感的培养要通过细致的、强有力的思想政治工作采完成首先培养学生的主人翁思想,其次应与爱国主义情感、义务感、荣誉感相联系.     

中职生道德责任感教育的研究意义

职业教育作为我国教育事业的基础性工程,要以立德树人为根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。而且,中职生道德责任感研究是思想政治教育研究的前沿课题之一,也是我国建设教育强国的题中应有之义。基于此,本文从理论高度和实践维度阐明中职生道德责任感研究对于伦理学发展、职校德育工作推进、中职生道德主体塑造和思想道德建设的意义。     

高职大学生责任感调查分析

随着社会科学技术的飞速发展,社会对人的责任感、综合素质要求,比以往任何时代更为紧迫。通过对当代大学生社会责任感的现状入手,分析大学生责任感淡化的原因,从而探索出增强大学生社会责任感的教育方法,提出培养大学生责任感的途径。     

关于中职生厌学情况的调查报告

中职学校的老师在课堂教学中存在困惑,原因是多方面的,其中学生厌学就是原因之一。为了研究学生厌学的原因,设计了一套调查问卷,从学生层面了解学生厌学的真正原因,旨在为中职学校的老师解困找到突破口。     

五年制高职学生责任感的培养

责任感和担当意识的培养应是学校教育永恒的主题。五年制高职招生对象为初中毕业生,实行五年一贯制培养,培养高素质技能型人才。五年制高职教育必须要注重培养学生敬业守信、精益求精等职业精神,引导学生较强的责任感和担当意识。     

培养学生责任感的途径

现在的孩子普遍缺乏责任感，这与独生子女现象有关系。当年多子女的时候，大的肯定要照顾小的、保护小的，这是他们无法推卸的责任。所以在多子女家庭，最缺乏责任感的往往是家中最小的孩子，俗称“老疙瘩”。进入独生子女时代，所有的孩子都成了“老疙瘩”，没有人需要他们照顾，也没有事情需要他们负责，倒是家长在千方百计照顾他们．他们从来不需要奉献，从来不需要对别人负责。谁都知道存在决定意识，试想，这样的“存在”，他们的责任感从何而来?这不怪孩子而怪家长。家长不懂得，负责任这种极其重要的品质在多子女时代是可以自然形成的，但是到了独生子女时代，就需要专门设计教育情境来培养了。     

从小培养孩子责任感

责任感是做人的基本素质,培养责任感应从幼儿期开始.学会自理、承担简单的家务劳动、委托孩子做一些力所能及的事,是培养幼儿责任感的重要途径.     

政治教学中培养学生社会责任感的途径

随着现代教育事业的不断发展,在各学科的教学之中,要求老师必须要坚持立德树人的教学理念,这样才能够将德育与智育进行完美的结合,更好达成对人才培养的目的。而通过对政治教学素材的研究发现,教材中有较多培养学生社会责任感的资源,这就需要老师充分利用教材的优势,以此来提升学生的社会素养,将来更好的立足于社会。     

培养中职生自信的途径

自信心是一个人对自身力量的认识、评价所形成的稳定的内心体验,是一种强大的内部动力,自信是成功的动力源泉,是成功的第一秘诀。可是目前在中等职业学校中普遍存在着学生自信心不足的现象,引起这一现象的原因是什么呢?如何才能托起中职生自信的太阳呢?本文就中职生缺乏自信的现象产生的各种原因展开论述,并就培养中职生自信心的各种途径进行了归纳总结。     

高职院校学生社会责任感现状调查报告——基于在杭六所高职院校650名学生的调查

高职学生社会责任感的培养对能否成为有利于社会发展的人才、社会主义事业建设的主力军有重大意义。目前对高职学生社会责任感的现状评价不一。以个人责任感、他人责任感、全社会责任感和培养途径为内容,在2013年对浙江6所在杭职业院校650名学生进行调查,对调查结果进行初步分析,从自我责任感方面、他人责任感方面、全社会责任感方面和对高职学生社会责任感总体评价四个方面进行初步统计和分析。     

苏南地区中职生职业意识现状调查报告

作者就中职生的职业意识进行了问卷调查,围绕入学动机和专业兴趣、职业规划和设计、职业定位和期望、职业情感和敬业精神、创业意识等展开,调研了苏南地区中职生职业意识现状,旨在为提出相应对策提供依据。     

中职生手机使用情况调查分析

对深圳市龙岗职业技术学校一二年级学生进行了调查,以期为更好地教育引导中职生合理使用手机提供依据。调查发现,中职生拥有手机已是普遍现象,他们使用手机的内容,首选是看小说,其后依次是聊天、打游戏、学习以及浏览黄色网站;学生使用手机虽未达到上瘾的程度,但在课堂上使用手机的问题还是比较严重。     

卫生职业院校学生社会责任感调查分析——以昭通卫生职业学院为例

通过问卷调查形式,调查昭通卫生职业学院学生社会责任感现状,分析卫生职业学院学生社会责任感淡化的原因,探索新形势下行之有效的培养路径,使卫生职业学院学生社会责任感的培养具有更丰富的意义和时代内涵。