道路与机场工程材料方向校外实践教育基地建设探讨

校外实践教育基地是进行实践教学的重要场所,也是现代高等教育的重要组成部分。文章首先阐述了道路与机场工程材料方向校外实践教育基地建设的意义,进而分析了目前在进行校外实践教育中存在的主要问题,并针对性提出了道路与机场工程材料方向校外实践教育基地建设的建议。     

材料专业的培养目标和课程体系的调整

本文分别对材料专业的目标定位、专业的方向确定和课程体系改革的必要性进行论述,并对材料专业的课程体系进行了相应的调整和完善。     

材料物理专业课程设置的研究

为突出武汉科技大学材料物理专业特色、提高本科生就业率,本文调研了国内高校相关专业的各类课程设置并与武汉科技大学的课程相比较,提出了改进意见。研究表明:武汉科技大学材料物理专业应均衡材料和物理课程的比例,开设特色方向选修课,并增设提高学生综合素质的公共基础课。     

中国地质大学（北京）材料化学专业建设的特色

从中国地质大学（北京）材料化学专业的兴办、师资队伍建设、实践教学的设计分析了材料化学专业建设的基础。根据毕业设计选题所涉及的材料类型以及材料的应用方向统计、分析,探讨了以高分子材料、复合材料和矿物材料研究为特色的材料化学专业特色形成的过程和原因,为继续强化材料化学专业建设提供了依据。     

浅析材料化学专业课程体系建设

从我校材料化学专业方向调整的实际出发,结合我校多样性应用型人才培养模式改革,简述了材料化学专业课程体系设置,旨在与同行交流,探索开展基于实践的材料化学专业课程体系优化研究。     

浅析材料化学专业课程体系建设

从我校材料化学专业方向调整的实际出发．结合我校多样性应用型人才培养模式改革,简述了材料化学专业课程体系设置,旨在与同行交流．探索开展基于实践的材料化学专业课程体系优化研究。     

师范院校高分子材料与工程专业的课程体系设置——以杭州师范大学高分子材料与工程专业为例

以我校高分子材料与工程专业的课程设置为例探究了师范院校发展工科专业的方法与路线。介绍了为发挥高分子材料与工程专业的后发优势实现跨越式发展,采取的对培养方案中特色方向的确定、课程教学内容的整合、专业实践的实施等各个方面的措施。     

材料化学专业实验教学研究

针对材料化学专业的培养目标,专业实验设置了材料制备与合成和材料结构与性能实验两大体系.实践证明,专业实验培养了学生综合分析问题、解决问题的能力以及创新能力,提高了学生的综合素质.     

材料成型工艺课程教学改革初探

材料成型工艺是材料类专业学生的一门专业基础课。结合兰州交通大学材料专业开设该课程的现状,从不同专业课堂教学内容的优化和教学方法的改进两个方面入手,进行了教学改革的初步探索。     

材料化学专业课程建设与改革思考

从专业培养方向定位、课程设置以及实践环节三个角度,论述湖州师院求真学院材料化学专业近年来有关课程建设与改革方面的具体做法：为实现材料化学专业应用型人才培养目标,根据就业需求,在材料化学专业设置无机功能材料、高分子材料、生物医药材料三个专业模块;然后根据专业模块不同,分别开设理论与实验特色课程,强调与地方企业的紧密联系;并从学科建设、学生科技立项以及服务地方三个方面着手,保证应用型人才培养的教学质量,突出实践教学在三本材料化学专业人才培养中的重要性。这一做法取得了较好的实际效果,证明是行之有效。     

光伏材料专业实践教学课程体系建设

从建设光伏材料专业实践教学课程体系必要性入手,探讨了该专业实践教学课程体系建设的内容和发展方向,以及如何建设的相关措施。     

光伏材料专业实践教学课程体系建设

从建设光伏材料专业实践教学课程体系必要性入手,探讨了该专业实践教学课程体系建设的内容和发展方向,以及如何建设的相关措施.     

生态环境材料课程教学改革探索

生态环境材料是21世纪材料科学的重要研究方向,也是一个多学科交叉的新领域,生态环境材料课程对增强材料科学与工程专业学生的环保意识有非常积极的作用。本文结合生态环境材料的教学实践,从教学内容、教学模式等方面对该课程的教学改革进行了探索。     

材料物理专业材料物理化学课程的定位与教学改革

结合材料物理专业的专业特色及材料物理化学课程的特点与定位,以及社会发展及高等工程教育对材料物理专业人才培养的要求,对材料物理化学课程进行了教学内容及教学方法的改革,取得了良好效果。     

国外新型隐身材料的研究现状和发展方向

分析了隐身材料在隐身技术中的重要地位,较详细地介绍了手性材料、纳米材料、导电高聚物材料、多晶铁纤维材料的研究和应用现状,最后指出,多频谱隐身材料和智能型隐身材料是隐身材料中的两个最主要发展方向。     

材料成形及控制工程专业实验教学方法探索与构建

面向"新工科"建设内涵,分析了材料成形及控制工程专业(塑性成形及模具技术方向)现有实验教学方法体系的不足。从"新工科"建设人才培养目标出发,提出了材料成形及控制工程专业(塑性成形及模具技术方向)实验教学的改革思路,构建了"新工科"建设背景下材料成形及控制工程专业(塑性成形及模具技术方向)实验教学新方法体系,实验教学效果良好,学生的积极性与参与度有了显著提升,学生的主体地位和主动性得到充分发挥,综合能力和创新能力均得到了锻炼与提高。     

材料成型与控制工程专业实验教学改革与实践探索

现代高等教育中,实验教学是培养学生创新和实践能力的重要基地和平台,同时也是高等教育工程认证重点考核的内容。为了适应新时期的培养方案,培养具有创新意识的人才,文章分析了我校材料成型专业塑性成形方向实验教学的不足之处,采取新的教学思路,进行了材料成型专业塑性成形方向综合实验的教学改革与实践探索。     

材料成型及控制工程特色专业设置探究——以营口理工学院为例

随着1998年教育部高等院校本科专业目录调整新设立材料成型及控制工程专业后,目前国内有188所高等学校设有材料成型及控制工程专业。营口理工学院即是其中之一。该校设置本专业不到两年的时间,没有任何的优势。最近全球经济形势不好,国内的经济也受到牵连,钢铁行业亦不能幸免,这种形势使钢铁行业吸收毕业生的能力减弱,而恰恰材料成型及控制工程专业毕业生很多都是从事钢铁行业,导致毕业生就业率低。在这种情况下,营口理工学院以立足区域经济,发展镁产业,明确教学方向等方式为破局,拓宽毕业生的就业渠道,打造特色的材料成型及控制工程专业。     

材料成型专业本科工程教学改革探索

结合河北省铸造业的特点,论述了我校材料成型专业工程教学改革的必要性。 将"找准方向,突出重点,加强实践,形成特色"作为高等铸造工程教育的指导思想。     

材料专业学生创新创业意识培养的几点思考

材料类专业是一个很传统的专业,作为引领时代发展前沿的专业,材料专业的学生具备良好的创新创业意识。材料类专业相关教育者应充分发挥其专业优势,以培养具有创新思维和创业意识、能力的高素质创新型人才,提高材料专业学生的就业核心竞争力为目标,以“第一课堂专业基础教学平台、共青团第二课堂育人平台、社会资源综合平台”为实施载体,以引导材料专业学生创新创业意识的“人无我有、人有我优、人优我公、人公我恒”为主要教育方向,营造良好的创新创业意识培养环境,最终构建一个针对材料专业的立体化创新创业意识培养体系。