从美术高考速写考试谈速写考试和教学

速写属于素描范畴,速写曾经是美术高考中素描的加试内容。近十年来,个别省份的美术高考将速写从素描中分离出来,成为独立的命题,和素描、色彩成为联考的三大考试科目,考试内容以速写人物场景、默写人物动态、多个人物组合速写为主。速写成为独立的考试命题．是美术高考中的一次改革。而这次改革后产生的考试科目速写．成为考生在备考中关注的热点问题．也成为美术教师在教学申探讨的重点。     

体育教师的教学心理策略浅议

心理策略在体育教学的过程中对于培养学生良好的心理品质起着至关重要的作用，本文集中论述了“教学型”体育教师在体育教学中采用多种心理策略，对提高学生的成绩效应与心理效应有着积极的意义。     

关注教学细节 提高教学效能

古语说:泰山不拒细壤,故能成其高;江海不择细流,故能就其深。提高课堂教学效能,教师必须尽可能地关注课堂教学细节,从而让英语课堂教学充满生机和活力,提高课堂教学效率。     

浅析如何提高小学语文教学水平

语文学习是所有学科学习的基础,而小学语文学习又是所有语文学习的基础,因此,小学语文教师要充分认识到自己肩负的重要职责,不断探索、踏实进取,认真学习新课程理念,采取各种行之有效的教学策略来提高小学语文教学水平,促进学生的全面健康发展。     

浅谈语文课堂教学目标的确立

现在在大多数的课堂教学中,教师导入新课后,就会以不同的方式来展示课堂的教学目标,并紧紧围绕目标展开教学。     

浅谈化学新课程教学的策略

实施化学新课程教学,教师要把握目标定位,认真做好课前准备;转变教学方式,精心组织课堂教学;重视信息反馈,切实搞好课后反思。只有不断改进教学方法,总结经验教训,才能大幅度提高化学教学质量。     

物理教学中提高科学探究实效性的策略

在高中物理教学中,科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一。物理探究教学存在费时、低效、活动设计思路欠科学等问题。这种形势下研究提高科学探究的实效性对于提高高中物理教学的有效性具有现实意义。我结合新课程教学实践和教研成果．在此对提高科学探究实效性的几种策略作简要的介绍。     

提高初中体育教学有效性策略研究

在教学的过程中,如何结合学科自身特点提高课堂教学的有效性是教师考虑的主要问题。而正确地理解和掌握课堂教学有效性是提高教学质量的重要途径。因此,初中体育教师应该充分考虑教学内容、学生特点、器材场地等因素,灵活采用各种教学方式,提高教学的有效性。     

提高高中英语听力教学水平策略研究

英语在现代日常生活中起到了重要的作用。英语听力学习是英语学习的重要组成部分。高中英语听力教学是高中英语教学的重点与难点。为提高高中英语听力教学质量,本文结合教师教课的可行性、学生的接受能力、可操作性等因素,提出了方法。该方法有利于学生对英语听力兴趣的激发,对学生掌握英语听力技巧和提升学生的英语综合能力具有积极意义。     

试析运用多媒体方式提高高中教学水平

随着我国社会主义市场经济的进步和发展,我国的科技水平也有极大的提升。各种技术设备开始在社会各个领域发挥作用,帮助经济发展和社会建设。本文就专门针对如何运用多媒体方式加强高中教学水平作了简要的分析。     

体育教学中学生常见的心理问题及应对策略

在体育教学中，我们时常发现一些学生存在心理问题：有的情绪不稳定，暴躁易怒；有的过于兴奋，不听老师指挥；有的紧张焦虑，无所适从；有的厌恶学习，精神萎靡不振；有的心情压抑，不愿上课……这些心理问题，如果长期得不到解决，就会严重地影响学生的健康成长。培养学生健康的心理素质，对体育教学有着极其重要的意义。     

提高作文教学水平策略

目前,"高耗低效"是小学作文教学的一个共同点.要提高学生的作文水平,必须打破旧有的作文教学程序,制定在作文教学中有效实施素质教育的策略.     

提高学生文言文自主学习能力探析

如何引导学生自主学习文言文,如何让学生自己走进文言世界,聆听古人心声,是语文教师迫在眉睫的任务。作者结合自己十多年的教学经历,认为可以从“激发学生的文言阅读兴趣”、“掌握必备的文言基础知识”、“确立清晰的自主学习目标”等方面,有效地提高学生的文言文自主学习能力。     

研究美术高考变化提高美术教学质量

随着教育体制改革的不断深入,一元化的美术专业考试受到了挑战。把握多元化的美术专业考试的特点和规律,对于提高美术教学质量、培养学生的综合素质具有重要的现实意义。     

提高生字教学有效性的策略研究

《语文课程标准》对低年级的识字写字教学提出了使学生"喜欢学习汉字,有主动识字的愿望"的目标要求,让对识字充满兴趣的孩子成为学习识字的有心人,见到什么字就认什么字,并自觉地与他人交流识字的方法和成果。那么,我们教师所要做的正是教给孩子识字的方法,引导他们用自己喜欢的方式来认识生字,渐渐形成独立识字的能力。     

探讨心理统计学教学新模式

本文通过对目前心理统计学教学中所存在的主要问题进行分析,针对问题,探讨了构建心理统计学教学的新模式,包括利用讨论启发式教学法、PBL教学法、案例教学法等教学手段来提高教学质量,探索出一条适用于心理统计学教学的新模式。     

实现四个转变 提高教学水平

一、学生从被动学习向主动学习转变近年来,学生在教学中的主体地位越来越突出,但仍被固有的教学模式束缚,学生依然处于被动学习的状态。学生的认知活动主要还是"掌握",而不是"发现",师生的双边教学活动仍然还限定在"传授——接受"的模式内。语文实践活动的开展实施,率先改变了这一状况。1.增强探究意识,提高实践能力。语文实践活动不仅激发了学生的学习兴趣,还增强了学生的探究意识,提高了学生的实践能力和创新能力。因此,教师设计语文实践活动时,要在学生自主研究上下工夫,要以增强学生的探究意识为目的之一。在这样的活动中,学生会逐步掌握学习的方法,养成探究的习惯,进而从被动     

提高高中体育教学有效性的策略

<正>教学的有效性,即教学活动对达成教学目标的有效程度。学生有无进步和发展是衡量教学是否有效的重要指标。教学有效性是教学的生命,教学是否有效,并不是指教师有没有教完内容或教得认真与否,而是指学生有没有学到什么或学得好不好,如果学生学得不好,即使教师教得再辛苦、再认真,也是无效或低效的。一、注重培养学生的体育兴趣兴趣是一种心理状态,是人们力求探索某种事物和从事