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文章深入分析了当前市场上《计算机应用基础》教材建设上普遍存在的问题和不足,同时提出了对《计算机应用基础》教材改进的想法和建议。 相似文献
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在高职院校开展《计算机应用基础》教学,应注重培养学生的实际操作技能,这就要求教师在教学过程中不断进行教学改革,以培养大批的技术应用型人才.本文通过分析当前高职《计算机应用基础》教学中面临的问题,分别对教材和教学方法的改革提出建设性意见. 相似文献
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浅谈高职《计算机应用基础》教学 总被引：1，自引：0，他引：1
黄嘉 《湖北广播电视大学学报》2008,28(11):17-17
计算机应用基础课程已成为高职高技能人才培养中的一个重要组成部分。采用“案例教学,一体化课堂”的模式进行计算机基本操作技能的教学,侧重符合专业特征的案例,调动学生的主观能动性和参与性,提高学生学习兴趣。 相似文献
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随着高等职业学校教学改革的深化,加强计算机应用基础的教育,培养数以亿计能熟练使用计算机、适应信息社会的高素质劳动者已成为高职教育的重要任务之一。人民教育出版社长期关注和研究高职《计算机应用基础》课程大纲的教学任务、教学目标、教学内容和教学要求,并积累了一定的经验。同时,人教社组织一批长期工作于职业教育和教学研究第一线、具有丰富教学经验的骨干教师和出版社有关人员共同研究《计算机应用基础》教材修订开发项目。本文从教材开发的原则、教材编写思路及教材特色等三个方面分别进行分析,阐述了《计算机应用基础》教材修订的实际意义。 相似文献
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浅谈如何用好《计算机应用基础》教材 总被引：2，自引：0，他引：2
魏茂林 《中国职业技术教育》2010,(5)
本文针对中等职业教育课程改革国家规划新教材《计算机应用基础》,从教学大纲、教学内容、教学方法和能力培养4个方面就如何使用好该教材作了初步探讨。 相似文献
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旷芸 《桂林师范高等专科学校学报》2014,(2):172-174
《计算机应用基础》是高职院校的一门公共基础课程,该课程的教学需要注重理论与实践相结合,如何使学生掌握基本的计算机专业知识和操作技能成为该课程的核心。文章针对高职院校非计算机专业学生的特点,以及各专业培养大纲对计算机技术的要求,探讨在教学实践中应注意的关键问题,为提高教学质量提供理论参考。 相似文献
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张沛 《济南职业学院学报》2011,(2)
随着科学技术的发展,特别是计算机技术的飞速发展,使得计算机应用技术不再是少数专业人员的"专利".以计算机为核心的新技术革命,把人类社会推进到以信息、知识为重要资源的信息时代.计算机基础教育肩负着提高全民计算机应用能力的责任.因此,高职院校在各非计算机专业课程中开设计算机应用基础课是时代的需要,是教育服务于社会的需要.高职教育中的计算机教育要以人为本,提高教学方法和质量,真正服务于学生. 相似文献
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《计算机应用基础》教材及教法的实践与探索 总被引：2，自引：0，他引：2
“计算机应用基础”是中等职业学校（3、4年制）学生必修的文化课程。 一、课程教学的基本理念 1.面向各专业学生,注重基本信息素质的培养计算机应用基础课程的教学应以帮助学生提高信息素养为主要目的,满足不同专业学生个体发展的基本需求,实现基本的信息素质。其基本标准是: （1）能够保持对计算机及信息技术知识的好奇心及 相似文献
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对编写高职《机械设计基础》教材的探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
郭仁生 《中国职业技术教育》2003,(16):55-56
本文叙述了编写高职《机械设计基础》教材的体系，结构特色和内容创新等方面所做的探讨。 相似文献
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首先，统揽教材，针对学生的实际情况，打破教材原有的编捧顺序，将《计算机应用基础》六章内容综合为：计算机及网络基础知识，Windows9x操作系统，Word与Excel，FoxPro数据库应用基础等四部分。这样编排的理由：其一，多数学生原先无计算机专业基础知识，但或多或少有上网的经历，故将第一章《计算机基础》与第四章《网络基础》合二为一，做为首学内容，是学生学习的基础，同样也激发了学生的学习兴趣。为使基础坚实， 相似文献
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对高职计算机基础教学模式的探索与思考 总被引：18，自引：1，他引：18
从高职的培养目标和职业世界对高职人才知识结构的需求出发,以“精理论、多实践、重能力、求创新”为指导思想,以加强学生动手能力培养和创新能力的培养为主线,进行高职计算机基础课程模式的改革,充分调动学生的学习积极性和创造性,提高高职教育教学质量,争强高职学生的就业竞争力。 相似文献
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随着网络的快速发展和普及,各高职院校都把<计算机应用基础>课程作为每个专业的公共基础课,重在培养学生的计算机素质,提高计算机的操作技能水平.<计算机应用基础>课程的开设,体现了技术发展的要求,也体现了社会发展的要求.本文通过对高职院校学生的特点和课程教学现状的分析,提出了课程改革的新思路,并对其实施方法进行了分析和探讨. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(11)
计算机应用基础课程的教学,可以培养学生的计算机素质,使其掌握办公自动化软件的操作能力与应用能力,促进学生全面发展。现有的高职计算机应用基础教学模式难以适应高职院校学生学习能力参差不齐的现实情况,导致很多学生无法完全掌握计算机操作、应用能力,进而造成计算机应用基础教学质量低、教学效果差。本文根据上述现状,提出了相应的改革思路。 相似文献
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针对高职学生的一般特征,高职《计算机应用基础》在教学策略的设计思想上,采用建构主义的教学理论和借鉴多元智能理论、加涅的学习层级理论。运用这种教学策略提高课程教学效果。 相似文献
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李敏 《中国教育技术装备》2008,(9):44-45
随着高职教育教学改革的发展,一些具有职业教育特色的教学模式和教学方法被应用于实际教学中,致使原有的传统教材已不能满足高职教学改革的需求。为适应高职教学改革的需要,必须对原有传统教材进行改革,编制出具有职业教育特色的教材。笔者作为副主编,会同其他几所高职院校的教师,对高职教材《机械设计基础》进行了改革的尝试和探索。 相似文献
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计算机应用基础课是高校普遍开设的一门计算机课程,无论是计算机专业,还是非计算机专业,它都是一门重要的基础课程。配套的高职计算机应用基础教材版本很多,但是其中许多虽写着高职适用教材,却没有体现出高职特色。通过分析高职计算机应用基础教材主要存在的问题,总结出教材建设的思路。 相似文献
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《计算机应用基础》是高职院校开设的一门公共必修课程,随着信息科学技术的发展,以往的教学体系、教学模式已经不能适应当前教学的需求,需要在多方面进行教学改革.本文针对《计算机应用基础》这门课程在教学过程中存在的问题,通过对高职院校计算机应用基础教学的特点分析,从培养学生成为计算机应用型人才的角度出发,对高职计算机应用基础教学中存在的不足进行了总结,并提出了几点改革方法,以供大家参考. 相似文献