浅谈PBL教学法在病理教学中的体会

探讨"以问题为导向的教学方法(problem-based learning PBL),在病理教学中的应用,经一学期的实践,我们体会到PBL教学法的优点在于:充分调动学生学习的积极性,变被动学习为主动学习,提高学生自学的能力。同时,它要求教师必须扩大知识面,尤其我们青年教师既要精通本专业的知识和发展前沿,又要加强相关科知识的学习和研究。因此,PBL教学法是一种教学相长的好方法。     

探讨PBL教学模式在临床医学研究生教育中的应用

本文从临床医学研究生教育的发辰现状出发,阐述了PBL的性质和特点,提出将PBL应用于我国临床医学研究生的教育中,并从PBL教学模式如何在临床医学研究生教育中的应用,及其作用和困难等几个方面进行了分析和阐述。     

PBL教学法在土建类硕士研究生课程教学中的探索

分析研究生课程教学存在的问题及PBL(Project-Based Learning)教学法应用现状;以土建类研究生《地下结构》课程为例,从课程内容整合、教学案例设计、计划制定、活动实施、成果交流与活动评价等方面阐述PBL教学法的实施过程,并针对教学中的难点提出解决办法。实践表明,PBL教学法可以提高学生的工程实践能力、创新能力与科研水平,也有利于培养学生的创新精神与团队合作精神。     

PBL教学法在病理学教学中的实践应用

PBL(problem-based learning)教学法是一种基于问题进行引导的教学方法,其目的是调动学生的学习积极性,使其从被动接受知识转变到主动学习的一种教学模式。病理学是一门连接基础医学与临床医学的桥梁学科,在基础医学教育中具有重要的地位。作者结合多年的教学经验,简单阐述将PBL教学法融合进病理学理论与实验教学中的经验。     

PBL教学模式在研究生“细胞生物学”教学中的应用

以问题为导向的教学方法(problem-based learning,PBL)是基于现实世界的以学生为中心的教育方式,是一种以问题为基础,倡导让学生通过自学、分析、讨论和合作解决问题,培养学生自主学习能力,发展学生综合思考能力的教学方法和教学理念,是目前国际公认的培养创新型人才的教学方式。在研究生课程教学中,我们积极进行教学改革,结合课程特点,将PBL教学模式引入研究生细胞生物学的课堂教学,并按照"教师课前提出问题—学生查找资料—分组讨论—教师总结"的思路实施。     

PBL和案例教学法结合传统教学模式在病理学教学中的应用

目的:探讨问题式学习(Problem-based Learning,PBL)整合案例教学法与传统教学相结合的教学模式在病理学教学中的应用。方法:选取丽水学院2013—2016级临床专业的学生240人为研究对象,传统讲授方式的学时数占总课时数的60%—70%,整合PBL和案例式教学占总课时数的30%—40%。结果:学习效果评价结果显示,优秀成绩比例达到80%以上,调查问卷显示90%以上的学生认可这种教学模式。结论:在传统病理学教学中应用整合PBL和案例教学模式加强了医学生应用基础知识解决临床问题的能力,增强了他们的创新能力和培养了团队合作精神,是培养高素质、高能力医学人才的行之有效的方法,是值得推广的一种教学模式。     

PBL教学模式下的商务英语教学研究与实践

PBL教学的启发实用性和商务英语教学的应用性相契合,本文重点讨论了PBL教学在商务英语课堂中的应用和实践,有利于学生综合能力提高和商务英语教学的改革。     

PBL教学模式在生态学教学中的应用

基于问题学习的PBL教学模式,旨在拓宽学生的知识基础,强化对知识的灵活应用能力,从而培养有效解决实际问题的潜能。在生态学中运用PBL教学法,能够提高学生的学习兴趣,培育学生的基本素养,并使教学质量得到明显提高。     

PBL教学模式在实验针灸实验课教学中的应用思考

PBL教学模式作为一种突破传统教学模式的新教学方式,已经逐渐在实验针灸学教学中应用。笔者采用PBL教学模式进行了实验针灸学实验教学,初步实践了这种教学模式的构想,弥补了传统教育方式的不足。PBL教学模式在实验针灸学实验教学的应用还存在一定的局限性,还需进一步探索,整理出一套适合实验针灸学实验教学需要的PBL教学模式具体方法。     

LBL基础上推行PBL教学模式在生理学教学中的实践和体会

以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)教学法是当前医学教学模式改革中受大家推崇的一种教学方法。在基于课堂学习(lecture-based learning,LBL)的基础上适当采取PBL教学法,不仅保证了学生对生理学系统知识的掌握,而且激发了学生学习的兴趣和自主能动性,有助于生理学教学质量的提高。     

口腔组织病理学PBL教学模式的实践与思考

PBL教学模式即基于问题的学习,指学生在问题情境中以学生自学为主的一种教学方法。本文在口腔组织病理学教学的部分章节中引入PBL,探讨了该模式的可行性、实施过程、教学效果及其优点和存在的问题。     

PBL与LBL相结合的教学模式在商务英语教学中的应用

将先进的PBL教学法和传统的LBL教学法相结合,既有利于学生系统地学习英语基础知识和商务专业知识,又有利于培养学生学习的主动性和积极性以及学生的团队合作意识。     

PBL教学模式在医学免疫学教学中的应用

文章通过对目前医学免疫学传统教学方法存在的问题进行分析,提出医学免疫学应采用PBL教学模式,并介绍了医学免疫学PBL教学方法的操作过程及特点,目的在于提高医学免疫学的教学质量.     

PBL教学法在药理学教学中的实践与探索

PBL教学法是以疾病问题为基础,学生为中心、教师为引导的小组讨论式教学。以"疾病——药物治疗"问题为中心,学生小组学习为主,老师为引导的课堂讨论式教学,是秉承传统PBL教学模式的精髓,并结合我校实际情况建立的适合医药营销专业的PBL教学模式。该模式注重培养学生的学习能力和解决问题能力,最终达到提高教学质量的目的。     

基于问题的案例教学法在研究生课程教学中的实践

将基于问题的学习(PBL)和案例教学法相结合,应用于研究生现代材料测试方法的课程教学实践。在案例分析、小组讨论、方案实施及案例陈述等教学环节过程中,教师通过提出针对性的问题进行引导与启发,协助学生完成案例,教学评价结果显示教学效果优良。通过基于问题的案例教学法,能够有效地提高学生的学习能力、研究能力、科学思维能力、语言表达能力和团队协作能力。     

PBL教学模式在英语写作教学中的应用

大学生的思辨能力和对英语的实际运用能力在英语写作教学中相较基础语法知识更为重要,而和谐、融洽的师生关系对于学生学习积极性的提高和兴趣爱好的培养,也不容忽视。由此,拟把PBL(Problem-Based Learning)教学法引入到英语写作教学当中,以期改善当前英语教学、考查中存在的不足,有的放矢,提高学习效率和学生的兴趣。     

PBL教学法在市场营销教学中的实践与探索

PBL是一个把问题作为起点的学习过程,其运用于市场营销教学是行之有效的。PBL教学法在市场营销教学中的实践应用,要注重案例讨论中的PBL,构建学习型组织;强化小组营销活动中的PBL;用生动易懂的课件,为PBL奠定理论基础;积极开展体验式的PBL以及转变观念和加强培训。     

PBL教学法在高职生物化学教学中的探索与实践

生物化学既是医学相关专业的核心基础课程,又与其他基础医学课程有着密切联系。但该课程知识理论抽象、代谢反应错综复杂、知识更新快并涉及较多的化学知识,而当前高职学生基础知识薄弱,导致传统教学方式难度大、学习效果差。为激发学生学习生物化学课程的兴趣,强化以学生为中心的教学设计理念,探索课程思政与PBL教学法在高职生物化学教学中应用的可行性。在兼顾课程科学性和有序性的基础上,对教材内容进行优化、整合和重构,采用课程思政与基于问题的学习（Problem Based Learning,PBL）教学法,线上线下多措并举,且考核方式多元化。结果表明,课程思政与PBL教学法使用有利于激发学生自主学习的兴趣,课程合格率较改革前有显著提高,且达到了课程思政潜移默化、润物无声的效果。     

PBL教学法在药理学教学中的应用

目的:为激发中医院校学生对药理学的学习兴趣,启迪学生智能,培养和造鱿大蚤具有良好综合素质和社会竞争能力的创新式中医药人才,药理学教学中应用PBL教学法.方法:以2004级全日制在校本科生为研究法对象,随机分为实验组和非实脸组,分别采用PBL教学法和传统教学法进行教学.结果:采用PBL教学法的实验组教学效果明显优于采用传统教学法的非实脸组.结论:在药理学教学中应用PBL教学法进行教学,可以提高学生解决问题能力,提高学生时药理学的学习兴趁.并可提高学生的学业成绩.