基于学科竞赛的大学生综合素质培养模式改革与实践——以中国大学生服务外包创新创业大赛为例

注重学科和知识传授的传统教学模式忽视了大学生创新能力、沟通和表达能力、及时反应和处理突发事件的能力、实践能力、团队竞赛、敬业竞赛、进取精神等综合素质的培养。以中国大学生服务外包创新创业大赛为代表的学科竞赛,则可以在大学生综合素质培养过程中发挥重要作用,在一定程度上弥补了传统教学方式的不足,使两者相互补充相得益彰。     

以学科竞赛为载体培养独立学院创新型人才的研究

本文介绍了我院近年来学生参加学科竞赛的开展情况,包括制度保障、管理方法、赛事组织、激励机制、教改与竞赛关系、竞赛与考风建设等方面的工作,并回顾总结了近年来学科竞赛取得的成绩;我们认为学科竞赛是培养创新型大学生的重要途径。我院以学科竞赛为重要载体来培养大学生的创新素质,正在形成创新教育的特色。本文通过笔者相关资料的分析提炼,提出自己的观点,提出一些相关研究经验,和相应建议,期盼对相关领域提供实践支持和相关启发。     

基于结构设计竞赛 浅谈大学生创新能力培养

以第九届全国大学生结构设计竞赛为背景,总结竞赛训练中创新结构体系的发展过程,阐述了大学生结构设计竞赛对于培养大学生创新意识的重要作用,竞赛平台不但促进了土木工程学科的教学改革和发展,也为实践大学生创新能力的培养提供了参考。     

基于学科竞赛培养学生创新竞争综合素质的思考

学科竞赛是培养学生创新能力和竞争意识的重要途径,而学科竞赛的内容是直接关乎学生提高创新竞赛综合素质的关键,本文结合学科竞赛内容具体实施过程探索培养学生创新竞争素质的方法,以发挥学科竞赛培养创新人才的重要作用,实现对学生实践创新竞争能力提高的培养质量和效率,同步推动学科竞赛教学实践改革。     

基于大学生学科竞赛项目培养创新创业型人才

本文简单阐述了学科竞赛及创新创业的含义、当前创新创业教育及学科竞赛的基本状况,分析了竞赛对大学生创新创业能力培养和提升的影响,提出了针对地方应用型高校基于学科竞赛的创新创业能力培养的基本思路。竞赛形式应以创新创业意识的培养为导向,竞赛组织应制度化、规范化,以期提升大学生的创新创业能力。     

学科竞赛背景下校院两级创新创业教育模式探索

在"大众创业、万众创新"的时代背景下,对大学生创新创业能力的培养显得尤为重要,因此,各个高校也开始着手开展深化创新创业教育改革。高校学科竞赛的开展能够有效提升大学生创新创业能力等综合素质。为此,文章在阐述学科竞赛基本内涵的基础上,结合学科竞赛和高校创新创业工作开展的关联,就如何通过学科竞赛更好地协同高校创新创业发展进行策略分析。     

培养大学生创新能力的学科竞赛平台构建

学科竞赛作为提高大学生创新能力的重要载体,也从多方面推动着参赛高校的教学改革。本文在分析了学科竞赛与大学生创新能力培养的关联性的基础上,提出了搭建学科竞赛的组织平台、激励平台、实践平台、经费投入平台以及联动平台,以期为培养高素质创新人才、提升大学生创新能力构建了一个学科竞赛平台,以开展各类学科竞赛活动。     

浅议大学生创新精神和实践能力培养的途径与平台

培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才是高等学校的中心任务。文章通过与其它高校大学生创新精神和实践能力的培养方案对比,引出浙江农林大学以修订人才培养方案、改革教学方法、鼓励学科竞赛等为内容的创新精神和实践能力培养途径,以及试行的"大学生素质拓展中心"的培养平台。     

以学生科技竞赛促创新能力发展——以“挑战杯”为例

学科竞赛对培养学生的综合素质和促进学生实践创新能力的提高有着非常显著的作用。“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛是一项创新创业竞赛活动,创新创业教育是国家战略发展的重要基石。以“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛为例,提出了以学生科技竞赛促创新能力的举措。加强专业课程建设,利用应用型大学办学定位培养学生的创新能力,利用实验实践课程培养学生的创新能力。建立指导教师利益保障及奖励制度,建立学生利益保障及奖励制度,以竞赛促教改,培养创新型应用人才。     

依托学科竞赛 提升工科院校学生创新实践能力

创新实践能力是工科院校人才培养的重点,学科竞赛是培养学生创新实践能力的有效途径之一。针对工科学生创新实践能力存在的问题,结合学科竞赛在学生创新实践能力培养中的作用,提出了以学科竞赛为抓手,优化人才培养方案、完善学科竞赛管理机制、加强实验室建设和实践教学基础设施建设,提高工科院校大学生创新实践能力。     

基于学科竞赛的新时代大学生综合素质培养探析

学科竞赛是培养新时代大学生综合素质的一个重要平台,如何通过学科竞赛提高大学生的综合素质应该成为各大高校关注的重要课题.学科竞赛是大学生合作交流能力的助推剂,是大学生改革创新思维的培养皿,是大学生实践应用能力的提速器.高校通过营造学科竞赛的氛围,制定参与学科竞赛的激励机制,搭建参与学科竞赛的实践平台三种基本方法,来培养新...     

基于学科竞赛的复合卓越工程师人才培养创新与实践

应用型卓越工程师的培养对大学生的"三能"(基本、实践、创新)技能提出更高的挑战。提高大学生创新和实践能力,大学学科竞赛是非常重要的一个途径。基于学科竞赛的应用型复合卓越工程师人才培养模式符合我校应用型、亲产业的办学定位,符合我校的就业需求和以素质养成为导向的实践性、创新型人才培养体系的要求。     

依托学科竞赛 提高地方院校大学生创新能力

阐述了学科竞赛对人才培养的作用和意义,分析了目前地方院校大学生学科竞赛的现状,提出了以学科竞赛为契机,优化培养方案、加强实验室建设和实践教学基础设施建设、重视校企合作共筑学科竞赛基地及完善师资队伍建设等措施和途径,提高地方院校大学生创新能力,优化实践创新环境。     

依托学科竞赛独立学院学生实践创新能力培养的研究

培养大学生的实践创新能力已成为高校人才培养的核心目标,而学科竞赛是实现此目标的一条有效途径。在分析独立学院工科学生实践创新能力培养现状、学科竞赛对学生实践创新能力培养作用的基础上,提出以学科竞赛为依托,通过构建多层次且四年连续的竞赛机制、开展五位一体实践创新活动、加强指导教师团队建设、完善学科竞赛保障机制等措施,培养大学生创新能力。     

“大学生电子设计竞赛”中学生综合能力的培养

随着科技高速发展,社会对综合素质人才的需求越来越高。"全国大学生电子设计竞赛"是教育部倡导的大学生学科竞赛之一,竞赛时间短,任务重,对学生的综合素质要求较高。通过竞赛可以培养学生的独立学习能力、创新实践应用能力和团队协作能力;同时可以推进高校教学改革与素质教育的实施,培养更多的优秀人才。     

机器人竞赛对学生创新实践能力培养研究

培养大学生的创新实践能力已成为我国高等教育教学改革的核心目标之一。而机器人竞赛作为高技术对抗赛,涉及电子、机械、控制、计算机等多个学科领域,是理论和实践的高度结合。本文以机器人竞赛为载体,分析了机器人竞赛在大学生创新实践能力培养中的重要作用,阐述了具体实施过程,为高校大学生创新实践能力的培养提供了一条新的思路。     

构建大学生学科竞赛平台 培养高素质创新人才

在对学科竞赛作用分析的基础上,依托创新实践基地,实施第二课堂培训计划;组建大学生科研团队,实施大学生创新计划项目;为培养高素质创新人才构建了一个学科竞赛平台开展各类学科竞赛活动。     

学科竞赛目标驱动的新工科大创训练模式探索

文章针对当前提升新工科大学生实践能力的两大创新载体,对学科竞赛和大创训练的差异性和相通性进行了深入分析和总结,结合对武汉大学新工科大学生的问卷调查,提出了以学科竞赛为目标驱动大学生创新训练的培养模式,以大创训练夯实低年级学生的专业知识基础,以学科竞赛升华高年级学生的实践能力,将创新思维培养始终贯穿于新工科人才培养的全过程,真正实现“以赛促学、以赛促教,学教互促,良性发展”,切实提高新工科人才培养质量。     

以电子设计竞赛为抓手完善创新教育模式——北京邮电大学大学生学科竞赛纪实

北京邮电大学以学科竞赛为载体,大力推动课程建设与大学生创新能力培养,将学科竞赛机制纳入培养计划之中,竞赛与常规教学环节相结合,在教育教学改革、创新人才培养和学风建设方面做了有益的探索,取得了一些成果。     

我国高校大学生学科竞赛现状分析

学科竞赛是培养大学生创新精神和创新能力的重要手段,我国高校大学生学科竞赛在“大众创新,万众创业”时代背景下获得了前所未有的蓬勃发展。文章分析了全国高校大学生学科竞赛规模现状以及2013年—2017年全国高校学科竞赛的评估结果,并探讨了高校学科竞赛的管理体制和办法。