科学发展观与大学生的思想政治教育研究——论大学生"四种能力"的教育教学

高校要贯彻落实科学发展观,加强大学生的思想政治教育,必须把大学生的实践能力、创造能力和就业能力、创业能力的教育教学提升到一个战略的高度上来认识并切实落到实处,"四种能力"是大学生成才的有机统一体,要从培养实效的角度积极探索大学生"四种能力"教育教学的新路径,使大学生成为坚定不移地走中国特色社会主义道路的创新型人才。     

以学科竞赛为载体,培养大学生的四种能力——以广西大学机械工程学院为例

大学生"四种能力"(实践能力、创造能力、就业能力和创业能力)的培养对高等教育而言是一个崭新的课题。大学生学科竞赛侧重考察参赛学生解决实际问题的能力,考察大学生的创新意识、创新思维,学生参加学科竞赛的过程就是培养实践能力、创新能力、心理素质、团结协作精神的过程。高校开展学科竞赛对大学生"四种能力"的培养起着重要的作用。     

谈大学生四种能力培养体系的构建

大学生创业园作为学校与社会的沟通桥梁,为高校人才培养和科技成果转化,为大学生了解社会、服务社会提供了有效载体.通过创业园的孵化,提升了大学生的实践能力、创造能力、就业能力与创业能力等四种能力.文章从经验、方法与过程的角度,阐述了如何构建大学生"四种能力"培养体系,以期为高校深入开展创业教育实践活动提供借鉴.     

浅谈大学生英语阅读能力的培养

根据大学生在英语阅读训练中普遍存在的四个问题,提出培养大学生阅读能力必须具备的四种良好习惯,并介绍了三种促进阅读能力的教学方法。     

加强大学生“四种能力”培育的探索——以右江民族医学院为例

文章围绕学校扩大招生后在学生能力培养上存在的突出问题,提出了加强大学生"四种能力"培育的基本思路,并就如何加强大学生"四种能力"培育进行了有针对性的探索.     

浅谈大学生英语阅读能力的培养

根据大学生在英语阅读训练中普遍存在的四个问题，提出培养大学生阅读能力必须具备的四种良好习惯，并介绍了三种促进阅读能力的教学方法。     

大学生心理挫折与适应初探

本分析了大学生心理挫折感产生的心理因素，阐述了大学生心理挫折炎往、生活，工作、学习等四种类型，提出了关于增强大学生抗挫折能力，提高适应水平的四种方法。     

后发展高校理工科大学生四种能力培养研究

文章针对后发展高校理工科大学生培养比较单一的现状及存在的问题,提出后发展高校应着力培养理工科大学生的实践能力、创造能力、就业能力、创业能力,并就如何培养理工科大学生的四种能力提出相应的对策建议.     

规则、诚信、责任、法律:大学生海外实习应具备的四种意识——基于国外企业终止大学生海外实习案例的分析

海外实习在提升大学生综合能力的同时,也暴露出大学生跨文化能力的缺失,规则意识、诚信意识、责任意识、法律意识是大学生在海外实习中应具备的四种意识.     

当代大学生的核心能力探析

文章首先界定了大学生的核心能力,是指所有的大学生在职业和生活领域所应该具备的关键、必要的能力。然后,指出了大学生的核心能力具有普遍性、异质性和稳定性等特征。在此基础上,采用＂自下而上＂的分析构架,构建了大学生核心能力的模型,将大学生的核心能力划分为道德能力、学习能力、社会能力和生存能力四个维度。最后,指出了大学生应重点发展的几种核心能力。     

大学生实践能力培养初探

大学生实践能力是指大学生到实际社会环境中认识问题,运用自身知识探索和解决问题的一种能力,社会能力、心理能力、知识能力、职业能力四个子能力影响着大学生实践能力的结构与功能.大学生实践能力培养的对策有:社会体验与知识应用的实践统一,实现理性批判和参与建设的实践统一,实现社会服务与自我发展的实践统一.     

广西高职院校学生四种能力培育模式的对策研究

本文对目前高职院校开展的大学生四种能力培养模式的现状进行分析,进而总结与反思广西高职院校学生四种能力培育过程中存在的问题,提出培养广西高职院校学生四种能力的对策。     

加强第二课堂教学，增强大学生的“四种能力”

加强第二课堂教学,是学习实践科学发展观.提高教育质量,增强大学生"四种能力"的重要内容.第二课堂教学应以促进大学生的全面发展为指导思想,坚持导向性、实践性和面向多数、相互促进等原则,切实做好学生的学习成才教育,精心设计教学内容,合理安排教学形式,并落实好教学条件.我院加强了以校企合作为特色的第二课堂教学,有效地增强了大学生的"四种能力".     

加强实践环节训练 提高创新能力的方法

让大学生通过参加科技活动提高自己的动手能力,参加大学生电子设计竞赛就是一种行之有效的办法。通过参加竞赛能够提高大学生对所学知识的融会贯通能力,资料检索、收集整理能力,利用网络收集信息能力,对所学专业知识的应用和理解,能力以及提高组织、协调、沟通的能力,也是对四年所学知识的一次检阅,一次实际应用。     

高校经管类实践教学与“四种能力”培养研究

新形势下的高校实践教学必须认真贯彻教育创新思想,不断探索新思路和新方法。高校的实践教学要与大学生＂四种能力＂培养相结合。围绕＂四种能力＂的培养,大学实践教学体系应从凝练实践教学的目标体系、构建良性互动的实践教学体系、建立面向＂四种能力＂培养的实践教学体系等方面展开。     

大学生创业意识和创业能力培养的途径探讨

高校大学生创业教育相对滞后,大学生无法全面、深入地接受创业意识和创业能力的培养,造成了学生的创业意识比较淡薄,创业能力缺乏。文章在分析影响大学生创业意识和创业能力因素的基础上,提出了培养大学生创业意识和创业能力的四种途径:学校要营造良好的创业氛围,政府要提供稳定的政策平台,社会各界要营造宽松的大环境,大学生要主动谋求自身发展。     

强化实验实践环节 培养机械类学生“四种能力”

结合地方性综合院校的实际情况,阐述了如何依托国家级机械工程实验教学示范中心,构建大学生"四种能力"培养体系,以培养大学生实践能力、创造能力、就业能力和创业能力为目标深化实验教学改革,并介绍了教学改革实施过程当中的经验、方法以及人才培养效果,以期为高校深入开展能力培养、素质教育提供借鉴。     

浅谈大学生利他行为的培养

利他行为是一种高级的亲社会行为,培养大学生的利他行为有助于大学生的心理健康发展,有利于和谐社会的建设.大学生利他行为的培养可从认知信念宣传、移情能力培养、技能训练、榜样树立四个方面来开展.     

论培训基地大学生综合能力提升的有效对策

大学生是铁路管理人才和专业技术人才的重要来源,是实现铁路持续发展的有生力量,也必将是推动铁路科技创新的源泉。局属铁路职工培训基地的大学生是基地重要的人力资源,代表着基地的未来和希望。基地大学生综合能力的强弱,会直接影响基地的竞争力和持续发展的潜力。我们采取文化渗透,强化大学生的三种意识;搭建平台,提高大学生的四种能力;制度激励,激发大学生的成长动力等有效措施,锻炼培养大学生的综合能力,为铁路科技创新、快速发展提供人才保障。     

高职管理类学生"四种能力"培育过程中的创新思考

文章通过对广西高职管理类人才培养的现状进行分析,以加强高职管理类大学生"四种能力"培育为核心,提出了开展高职管理类学生"四种能力"培育的创新思路.