认清形势 深化改革 积极发展职业教育

随着近几年体制改革和教育改革的不断深入,中等职业教育的形势却急转直下,突出表现在:一是招生人数下降;二是生源质量下降;三是毕业生就业困难;四是学校办学经费紧张,持续发展缺乏后劲.因此,我们必须在认真分析职业教育所处的不利环境和有利因素的基础上,重新摆正中等职业教育的位置理清发展思路使职业教育走出困境踏上新的创业里程     

构建“生产教学法”教学方式的设想——新加坡中职示范教育学习感想

职业教育近几年生源萎缩,生源质量也显著下降,加之社会需求岗位更新较快,职业教育在新经济体制下亟待探索新的办学和教学模式,尤其是全国中职示范院校的开展,给职业教育提供了难得的契机。本文借此提出生产教学法的思路,提出了生产教学法、专业市场化、课程市场话和有效课堂等教学理念。     

服务县域经济社会发展提升职业教育办学水平

县域职业教育与县域经济和社会发展水平相比,存在层次不高,生源不足,规模不大,对县域经济发展贡献率不高等问题。本文就在加快建设现代职业教育体系中,泾源职业教育须进一步创新办学模式,推进职业教育办学体制改革,不断丰富职业教育内涵,提升职业教育对县域经济社会发展的服务能力进行了阐述。     

“精准对接”才是有效路径

<正>生源质量是影响办学质量的重要因素,这一结论早已得到教育界的普遍认可。职业院校的办学质量当然与生源有关,但问题是,对职业教育生源质量的判断是否就只凭中高考成绩?可以预料,不仅现在,甚至将来,职业院校的生源都会是中高考成绩偏中下的学生,那学校的办学质量是否就永远没有提高的可能?事实上,职业教育是以技能培养为目标的教育,与普通教育的培养目标不尽相同。一些成功案例表明,职业院校只要方法得当,措施有力,照样可以实现高质量。笔者认为,那些认为生源素质差是提     

河南省高等职业教育发展面临的问题与建议

河南省高等职业教育发展存在着社会上对高职教育认识有偏见、生源下降、办学定位不准、办学质量不高、师资队伍建设薄弱等问题.促进河南高等职业教育发展的建议有:,一要营造尊重职业教育的社会氛围;二要明确定位,提高办学层次;三要深化教学改革,提高教学质量;四要调整招生政策,扩大生源范围;五要建设一支适合从事高职教育的师资队伍.     

探索中等职业教育发展新思路

自2002年全国职业教育工作会议以来,我国职业教育的改革和发展取得了新的重大成就,中等职业教育适应现代化建设的巨大需求进入了新的发展阶段.但是,随着我国社会主义市场经济体制的建立和不断完善,在计划经济体制下发展起来的中等职业学校的一些深层次矛盾和问题日益凸显出来.近年来,中职学校生源数量连年减少、质量下降,使职教的生存和发展面临新的课题和严峻的挑战.这些问题的存在,不仅严重地制约了中等职业学校活力的增强、办学潜力的发挥、办学积极性的调动,也势必影响职业教育事业发展战略重点的落实和加快发展目标的实现.深化中等职业学校的体制改革,进一步发展和完善职业教育,已成为职业教育改革与发展的一项十分重要而紧迫的任务.     

试述当前中等职业教育存在的问题、成因与对策

以近年来中等职业教育存在生源不足、质量下降、体制不顺等问题。解决问题的途径是：职业教育要纳入国家经济发展计划和教育总体规划，要有政府政策的扶持，职教自身也要加强内部管理，提高办学质量。     

职业教育面临的困境和出路

在改革开放的推动下,职业教育虽然有了长足发展,但是随着高校扩招、普高升温,职业学校陷入生源严重萎缩、生源质量下滑的发展瓶颈。职业教育只有不断深化改革,从自身寻找突破口,打造自己的办学特色,增强职业教育的市场竞争力,以市场需求为导向、以质量求生存,才能走出困境。     

改革办学体制促进职教发展

站在２１世纪、迎接知识经济时代的历史高度，分析我国加入ＷＴＯ之后职业教育所面临的机遇和挑战，我们会更加感受到改革职业教育办学体制的必要性和紧迫性。 近几年来，随着经济体制改革的深入发展，原计划经济体制下建立起的职业教育体系，越来越不适应已发生根本性变化的市场经济。职业教育生源的大幅度下降，已引起了职教界的广泛关注。一些人把生源下降归结为以下几点：一是职教经费不保。二是高中、高校扩招。三是“两包”政策的取消（“两包”即普通中专包分配、包当干部）。这些原因固然是引起这种结果的因素，但更深层次的是来自…     

职业教育生源质量的制度分析——兼论职业教育招生制度体系构建

基于制度分析的视角,指出职业教育生源质量受中高考等正式制度与学而优则仕等非正式制度双重影响,并在职业学校的理性选择中陷入负向循环。但随着一系列政治、经济、文化环境的变化,职业教育具备了改善生源质量的现实条件,因而提出打造双轨发展的普职分流招生制度、构建普职各有特色的非正式招生制度、回归职业学校办学本位的行动逻辑转向等生源质量改善策略,推动职业教育的健康发展。     

内陆省份发展农村职业教育的几点思考

近年来．职业教育面对加入WTO和西部大开发的机遇和挑战，不断深化改革，取得了新的成绩。从适应社会主义市场经济体制改革和产业结构调整需要Ⅲ发，按照“规模、质量、结构、效益相统一”的原则，职业教育在调整改革中获得了新的发展，然而，农村职业教育仍然存在着生源少、办学规模小．难以形成气候的窘境，要想摆脱这种局面，笔者认为：     

关于对中等职业学校学生高流失率的探讨

学生流失是职业学校存在的普遍现象,随着职业教育市场化,职业学校的生源竞争激烈、生源质量下降,学生流失更为严重,这给职业学校办学提出严峻考验,关系到职业学校的生存和发展.控制学生流失、做好学生的工作成为职业学校当前的重要任务,本文试图从学生流失的原因分析、以探求解决这一问题的对策.     

基于就业导向的我国职业教育办学体制改革路径研究

职业教育是以就业为导向的教育,坚持以就业为导向,是职业教育办学体制改革的取向和关键所在.职业教育办学体制的改革路径在于"就业导向下的一主多元".职业教育办学体制改革要充分发挥政府的主导职能和宏观调控职能,行业要进行协调和业务指导,要充分依靠企业举办职业教育,树立正确的职业教育观,深化教学改革,提高教育质量.     

本科层次职业教育人才培养困境研究

我国本科层次职业教育制度体系正在逐步完善，试点院校及招生规模逐年增加，但目前试点院校人才培养还存在生源质量不理想、人才培养目标及办学定位模糊、“校企合作”形式单一、师资队伍能力不高的问题，要在毫无经验的前提下，摸索出一条高质量人才培养之路，就需要先改善社会对职业教育的偏见，提高生源质量、进一步明确人才培养目标及办学定位、深入推进“校企合作”，提升企业参与办学的内生动力、强化师资队伍的能力，进一步促进本科层次职业教育发展。     

面向市场:澳大利亚TAFE学院职业教育的重要特征

受西方新自由主义思潮,国际、国内政治与经济发展,劳动力就业市场和经济全球化等因素的影响,澳大利亚政府将市场法则引入职业教育领域,面向生源市场、资金市场和就业市场,运用市场化机制建立多元化的职业教育办学体制,较好地实现了办学规模不断扩大和办学质量不断提高,为澳大利亚职业教育的发展带来美好的前途。     

深化"一主多元"的办学格局全面提升办学质量--职业教育办学体制创新研究

市场经济的发展,使职业教育办学体制改革创新成为历史和现实的必然选择,经过多年的实践,我国职业教育办学体制改革已取得了可喜的成就,初步形成了多元化的办学体制。在此基础上,如何继续深化改革,从整体上形成政府主导,充分发挥企业、行业作用和社会力量积极参与的多元办学格局,全面提升办学质量和办学特色,是当今职业教育创新的一个重要课题。     

中等职业学校生源数量变化与应对策略

随着自然人口数量的下降,目前中等职业学校存在着生源数量不足,东西部生源差异大的问题。针对此,中等职业学校应从重视规模扩张转向侧重质量提升;调整、优化中等职业教育布局结构;转变人才培养方式,大力发展职业培训;拓宽招生渠道,开展面向人人的职业教育;进一步加强东部和西部、农村与城市联合招生、合作办学;开展送教下乡,服务社会主义新农村建设等,以弥补生源逐渐减少的问题。     

澳大利亚TAFE学院职业教育的重要特征

受西方新自由主义思潮,国际、国内政治与经济发展,劳动力就业市场和经济全球化等因素的影响,澳大利亚政府将市场法则引入职业教育领域,面向生源市场、面向资金市场和面向就业市场,运用市场化机制建立多元化的职业教育办学体制,较好地实现了办学规模不断扩大和办学质量的不断提高,为澳大利亚职业教育的发展带来美好的前途。     

高职院校课堂管理方法探讨

针对高职院校生源质量下降,生源类型多样化,总结出有效的课堂管理方法,以提高高职院校课堂教学质量,提升办学水平。     

我国职业教育办学体制改革的回顾与展望

办学体制改革是职业教育改革的重要组成部分。文章回顾了改革开放以来我国职业教育办学体制改革演进的历程,分析了改革中存在的政府职责不到位、行业指导作用不足等主要问题,提出依法推进职业教育办学体制改革、通过机制建设加强职业教育办学体制改革等建议。