大力兴办教育事业的战略重点在于发展和改革师范教育——学习邓小平同志关于教育工作重要论述的体会

邓小平同志在新的历史时期,在理论上和实践上,坚持和发展了马克思主义的实事求是的思想路线,对于开创四个现代化建设的新局面,建设有中国特色的社会主义,做出了具有划时代意义的卓越贡献.在社会主义精神文明建设中,小平同志对于教育工作,诸如党的教育方针、知识分子政策、两个文明的关系、教育与经济的关系,智力投资与智力开发的关系,以及教育内部的改革和建设等多方面问题,都作了精辟的重要论述.小平同志“要抓教育”的理论和主张,是团结全党和各方面力量共同致力发展教育、开发智力、振兴中华的指南,也是我们开创教育工作新局面,建设有中国特色的社会主义教育体系的根本指导思想.     

师范教育的发展是我国教育事业兴衰的关键

<正> 师范教育是培养师资的专业教育,是教育事业的“工作母机”和基础工程。它在我国教育事业中具有举足轻重的地位和极其重要的作用。诚如叶圣陶先生所说:“师范教育是推进和革新教育事业的根本”。     

我院采取多种形式积极支援和发展民族教育事业

我院建校四十五年来,为发展西牝地区的文化教育,特别是西北少数民族地区的文化教育事业,作出了应有的贡献。目前,在校学生中还有回、藏、土、苗、东乡、蒙、裕固、满、保安、撒拉等十个兄弟民族的二百多名学生,在各专业学习着。为了全面贯彻党的教育方针,大力培养少数民族地区经济、文化教育人才,以实现在本世纪末和下世纪初,把国家建设重点转移到大西北的伟大战略决策,学院还采取多种形式,通过行之有效的途径,积极支援民族教育事业的发展。其具体作法是:     

加强和突出高师院校的特色教育——师范教育

针对高等院校师范教育在人才培养方面缺乏层次性和目前许多院校的师范教育处于非良性循环状态的现实,提出加强和突出师范教育需要社会各级政府的支持,师范教育不能等同于大众教育,同时指出高师院校自身加强和突出师范教育的一些对策与方法.     

关于江苏教育事业跨世纪发展的思考

关于江苏教育事业跨世纪发展的思考陈乃林魏所康改革开放以来,在邓小平建设有中国特色社会主义理论和党中央科教兴国战略的指引下,江苏教育事业蓬勃发展,在江苏教育发展史上谱写了辉煌的篇章。全省已完成了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的历史任务,各类教...     

职业教育应该成为民办教育事业发展的战略重点

2007年8月31日,胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上发表了重要讲话。胡总书记的重要讲话,充分体现了党中央对教育事业的高度重视,充分体现了党中央对广大教育工作者的亲切关怀和殷切期望。讲话高屋建瓴、立意高远,内涵深刻、情真意切,期望殷殷、催人奋进,是新时期党和国家高度重视教育事业的宣言书,是指引我国教育事业又好又快发展的纲领性文献。为了深入领会胡总书记的讲话精神,辽宁教育研究院组织全体科研人员深入开展学习活动,并举行多次学习交流会。本刊在此刊登部分同志的学习体会。     

学科教育:教育发展的战略重点

教育改革的大政方针确定后,学科教育必将成为我国教育发展的战略重点之一.论述新形势下学科教育的性质、任务以及国内外发展趋势,指出学科教育是一种“工程性”的学科,其任务是研究某学科特有的教育规律.历史上的许多教育改革往往从学科教育开始.国际上的PCK理论以及“中国学习者悖论”的出现,要求我们建设有中国特色的学科教育理论.     

学习生活教育理论 突出师范教育的特点

本文认为，师范院校应吸收陶行知先生生活教育理论的精华，突出师范教育的职业特点。第一，要建立具有师范特点的校园生活秩序，使师范生的生活具有教师职业的特征。第二，建立相对固定的教育教学基地，使理论教学与实践教学活动更密切地联结起来。第三，改变目前的实习计划，变后期的一次实习为多次性的实践教育活动。第四，要重视师范学生毕业初的教学督导工作。     

职业教育——泰州教育发展的战略重点和突破口

全国职业教育工作会议提出要把职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点;全省教育工作会议和全省职业教育工作会议对职业教育发展、改革和服务功能的建设提出了更为明确的要求。站在“十五”和“十一五”的交会点上．贯彻落实科学发展观要求,我们认为,泰州教育要服务好经济社会发展全局,加快实现教育现代化,必须把职业教育作为战略重点和突破口!     

根据我国的实际,发展师范教育事业

当前,我国很重视师范院校的建设,中等师范学校的恢复,师范专科学校像雨后春笋般的出现,师范学院进一步的加强,确是教育战线上一件可喜的大事,她们为培养中小学的师资队伍作出了努力.但如何更有计划的发展和办好这些师范院校,可以说已成为当前教育战线值得研究的一个重要课题了.     

师范教育是推进和革新教育事业的根本——学习叶圣陶先生有关师范教育论述札记

<正> 师范教育是培养师资的专业教育,是教育事业的“工作母机”。教育要发展,教师是关键。所以,要发展教育事业,必须优先发展师范教育,诚如叶老所说,“特别看重教育事业就不能不特别看重教师”,特别看重教师就不能不特别看重师范教育。1983年12月,年近90的叶老在《关于师范教育》一文开宗明义写道:“现在大家逐渐重视师范教育了,认为师范教育是推进和革新教育事业的根本。这是极可欣喜的事。”     

周济：把中等职教作为教育事业的战略重点

需求。中职百万扩招的原动力，3月2日，贯彻落实全国职教会精神经验交流会暨2005年度职成教育工作会议在泸州市召开。教育部部长周济在会议上讲话中强调，要以科学发展观为指导，把中等职业教育作为教育事业的一个战略重点．摆在更加突出的位置．大力推进中等职业教育快速健康发展。四川省委书记张学忠、省长张中伟、副省长柯尊平参加了会议。会议由教育部副部长吴启迪主持。     

论制定教育事业计划的原则与对我省教育事业发展的设想

(一)教育事业计划是为贯彻党和国家的教育方针政策,实现教育目的任务,发展教育事业的指导性文件。它指导和管理社会主义教育事业的发展。教育担负着劳动力再生产的重要任务,劳动者的熟练程度,除通过实践外,主要依靠教育。在现代化生产条件下,新成长的劳动力在就业前应该经过培养教育,学文化,学科学,学技术,已经就业的劳动者也需要通过再教育,不断提高他们的劳动素质。实践证明,劳动者受教育的程度,是提高劳动力质量,提高劳动生产率和加速发展国民经济的基础。实现“四化”,要靠教育培养出多规格、多层次的各种专门人才。教育事业计划,实际上是对未来四     

电大教育，我省教育发展的一个战略重点

电大教育，我省教育发展的一个战略重点王绍亮，刘红军在教育摊子大、经费少，经济、社会发展又急需大批合格人才的背景下，我省教育发展的战略重点到底应作何种选择，是一个比较难做出科学抉择的问题。过去，不少同志在讨论此问题时，总是在传统教育的旧框框中寻找答案，...     

教育——我国21世纪的战略重点

21世纪，知识经济将占主导地位，一个国家的综合国力和国际竞争能力的强弱将越来越取决于教育发展水平的高低，教育发展水平的提高将提高科学技术和知识创新的水平。因此，正确认识教育的战略地位，对于我国社会与经济的发展具有十分重要的现实意义。     

发展农村教育:金融危机时期我国教育发展的战略重点

金融危机的出现,可能导致教育经费预算紧缩、入学率下滑和质量下降以及失业率增加.在金融危机时期投资农村教育有助于近期拉动内需增长、全面促进社会公正、大量积累人力资本.因此,在发展农村教育的政策选择上,应实施农村中小学危旧校舍改造和基本办学条件配备工程、全国性的农村教师特设岗位计划和青壮年农民及农民工职业技能培训计划.     

发展教育事业的必由之路——全国中小学勤工俭学成果展览江苏馆一瞥

全国中小学勤工俭学成果展览在北京展出了。江苏省勤工俭学展览馆设在北京市三十五中学的一个教室内。这次展览陈列的一百二十五件展品和一百八十多幅图片,反映了我省中小学勤工俭学的成果。我们从《全省中小学勤工俭学概况》中看到,1981年全省开展勤工俭学的学校共有10228个,较1978年增加86％,1981年共有校办工厂6615个,较1978年增加58％。三年来,我省中小学勤工俭学进入了一个新的阶     

优质均衡是县域教育发展的战略重点

“人人有学上”已不能满足经济社会发展的要求,县域教育发展的战略必须实现教育的均衡优质发展,发展的方式上必须由数量满足型向质量满足型转变,由部分学校优先发展向办好每一所学校的方向转变,由不让一个孩子失学向关注每一个孩子健康成长转变,从保障儿童少年接受义务教育的权     

师范教育的转型与教师教育发展

师范教育的转型作为我国教师教育的又一次重大变革,其从根本上、制度上进行转型已成为历史的必然。师范教育转型从教育制度变革的层面来看,其功能主要体现为教师教育一体化、教师教育开放化、教师职业专业化。探索师范教育发展路径,应着重解决以下问题:更新教育观念、确定培养模式、优化课程结构、加强师资队伍建设。