以教育科研为先导推动基层学校实施素质教育

教育科研是学校工作中一项非常重要和有价值的工作，“科研兴教”、“科研兴校”这一口号就充分体现了教育科研与教育质量的关系。实践证明，没有高层次的、先进的教育理论和科研成果作指导，就不会有提高质量的有效实践。随着教育改革与发展的深入，教育科研的地位和作用显得愈来愈重要，如同科学技术是第一生产力，经济建设要依靠科学技术一样，教育的发展和改革也愈来愈离不开教育科研。     

坚持教育科研 实施素质教育

我校是1995年暑期成立的一所新建校.师资以从乡办中学考试调入的30岁左右的青年教师为主,他们年富力强,工作热情高,但缺乏教学经验.我校生源多是市、县重点中学录取剩下的收底生.如何办好这样一所新建学校呢?经过反复研究,我们决定一开始就要走教育科研之路,狠抓素质教育,积极开展电化教学.经过一年的努力,我们初步得到了社会的认可.目前,县教育局巳将我校定为素质教育试点校.     

依托教育科研 实施素质教育

“教育要改革，科研必先导”，这是大家的共识。在教育实践中，我们坚持以科研为先导，切实加强学校教科研工作，有效地推动了学校实施素质教育的进程。     

依托教育科研 实施素质教育

“教育要改革,科研必先导”,这是大家的共识。在教育实践中,我们坚持以科研为先导,切实加强学校教科研工作,有效地推动了学校实施素质教育的进程。     

以教育科研推动学校创新教育

伴随着新世纪的曙光，一个崭新的知识经济时代已见端倪。知识经济时代是一个以知识创新为主导的新时代。新的时代呼着学校教育必须以培养创新人才作为自己的根本任务。基于时代的责任感，在教育改革实践中，我校积极以教育科研课题实验为载体，探索实施创新教育的途径和方法，有效地推进了学校素质教育。     

实施科研兴校战略 推动素质教育进程

改革是教育发展的动力,只有改革不适应社会发展的应试教育的手段和模式才能全面推进素质教育。我们根据本校实际,学习借鉴国内外先进教育经验和成果,在教育教学领域进行了深入地研究和实验,确立了科研实验在学校教育工利中的重要地位,坚持以科研为先导,促进了教育质量和办学效益的提高。我们的具体做法是：（一）建立机构,健全制度1995年,学校建立了科研室,配备了专兼职管理和研究人员,制定出（科q室工作条例）、（教师科研工作考评制度）等,成立了科研领导小组,成果评审鉴定委员会和科研成果奖励基金会等机构,使科研工作有组…     

用教学科研推动小学素质教育的实施

本文介绍了通过建立教学科研试点推动小学素质教育实施的相关经验.实践证明,通过教学科研,可以有效地促进课堂教学的优化改革,培养学生的创新思维,进一步地,还可以精选优秀教学方法,为小学素质教育服务.     

高扬教育科研龙头 推进素质教育实施

教育要改革，科研必先行。教育科研是教育改革与发展的根本出路，是提高教育质量的最佳途径，是提升办学品位形成办学特色的战略举措。几年来，我们高扬教育科研龙头，采取切实有效的措施，促进了全市教育科学规范而健康地发展，相继被省教育厅确定为素质教育实验区、教育科研试点示范县(市)。     

用科学的评价推动素质教育的实施

长期以来 ,传统教育形成了以教师为中心、以教材为目标、以考试为标准的评价模式 ,在教学中产生了诸多不良影响。这一模式只有目标评价 ,没有过程评价 ,只有选拔性功能 ,没有激励发展功能 ,只有对尖子生的某方面的肯定 ,没有对学习有困难学生的认可。它过分强调评价的数量化、标准化、客观化和达标度 ,而忽视了那些难以量化的诸如学生的兴趣、意志、动机、创造性等个性特征的评价。它要求学生的是平均发展而不是全面发展 ,它忽视了学生的个性差异 ,不利于学生的个性和心理的主动、和谐发展 ,不利于素质教育的全面实施。素质教育既要学生扎实…     

用科研武装学校、推动学校跨越发展的策略

用科研武装学校,推动学校跨越式发展,是根据2007年时学校的实际情况提出的。在实施中,我校提出用科学精神武装学校领导头脑;用科学管理去实现规范化管理;用教育科研活动促进教师专业发展;用科研力量带动学校方方面面的工作的策略,使学校目前实现了跨越发展。     

实施素质教育要充分发挥教育科研的作用

目前,我省在实施素质教育方面取得了一定的成绩和经验。然而也要看到,素质教育还亟待深化。深化必须依赖于科学。素质教育只有建立在科学基础之上,才能得到健康发展涸此,全省上下应该更加重视教育科学研究工作,充分发挥教育科研在实施素质教育中的先导作用,推动素质教育向纵深发展。要充分发挥教育科研在转变教育思想和教育观念上的作用。由‘位试教育”向素质教育转轨是一场深刻的社会性变革,没有观念的转变,不可能实行真正意义上的素质教育。由于“应试教育”观念根深蒂固,要改革现行教育体制中的弊端,转变传统的教育观、人才观…     

学校应坚决贯彻教育法规实施素质教育

我国教育法第五条规定：“教育必须为社会主义现代化服务。必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”第九条规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等,依法享有平等的受教育机会。”这些规定明确了我国教育具有平等性、     

重视教育科研管理 推动学校特色发展

教育科研管理是学校发展的助推器,为充分发挥教育科研的重要作用,学校日益形成了"基于问题,立足校本"的科研文化,营造了"问题即课题,实践即研究,成长即成果"的科研氛围;创设了基于实践的研究模式,即"打造常态化的学习组织、营造常规化的研究氛围、构建规范化的管理体系";学校借助评价契机创新了满足教师各方面需要的特色激励机制;通过教育科研引导下的潜能教育实践探索,为学校发展开辟了一条意义深远、特色鲜明的科学发展之路,实现了学校的内涵发展、教师的专业发展以及学生的全面发展。     

用教育科研打造学校示范性品牌

坐落在桐江之滨的邵东县教师进修学校,是湖南省示范性县级教师培训机构之一.多年来,该校不断加强"小实体"建设,充分发挥"小实体"的多种功能,服务学校,服务教师,服务教育教学,取得了十分出色的成绩.2008年12月,湖南省教育厅组织专家组对邵东县教师进修学校进行了示范性县级教师培训机构的评估验收.     

用教育科研打造学校示范性品牌

坐落在桐江之滨的邵东县教师进修学校,是湖南省示范性县级教师培训机构之一。多年来,该校不断加强“小实体”建设,充分发挥“小实体”的多种功能,服务学校,服务教师．服务教育教学,取得了十分出色的成绩。2008年12月．湖南省教育厅组织专家组对邵东县教师进修学校进行了示范性县级教师培训机构的评估验收。     

用生本教育推进学校素质教育

素质教育要求我们面向全体学生,促进学生全面发展,个性发展和可持续发展,最终目的是要提高人的综合素质.学校是培养人的地方,课堂教学是素质教育的主渠道.学生在校80%以上的时间都在课堂,可以说师生的生命在于课堂.但纵观我们绝大多数的课堂教学,都是“填鸭式训练“为主,升上高一级学校后的可持续发展能力不强.我们也试图在教学手段、教学模式等方式不断摸索、改革,但始终改变不了“以师为本“的课堂,多数华丽的课堂都是“带着脚镣的学生在教师预设的引导下跳舞“.……     

学校实施素质教育浅说

学校实施素质教育浅说高平市东方红小学李明珠，李志刚中小学教育是基础教育。基础教育的根本目的在于提高学生全面素质，为培养各级各类人才奠定良好的基础。所谓全面素质，就是思想品德、文化科学、劳动技能、身体心理的综合素质。当今世界，正处在激烈的国际竞争和新技...