搭建有效平台 培养反思能力

《数学课程标准》指出：“通过义务教育阶段的学习,学生要能初步形成反思意识,形成实事求是的态度以及培养进行质疑和独立思考的习惯。”的确,没有反思的学习不可能深刻,它是对自己的思维过程、思维结果进行再认识的检验过程,也是学习中不可缺少的重要环节。     

搭建有效平台 培养反思能力

反思,就是从一个新的角度,多层次、多角度地对问题及解决问题的思维过程进行全面的考察、分析和思考。古人云“学贵自得”“学贵有疑”,学习不主动、不反思,就很难获得深入学习的能力和求异、创新的品质。如今,在推进新课改的大潮中,我们的课堂教学改革可谓动足了脑筋,想足了办法,但我们往往偏重于对教学方法、教学模式的研究,     

搭建有效平台培养反思能力

反思,就是从一个新的角度,多层次、多角度地对问题及解决问题的思维过程进行全面的考察、分析和思考.古人云"学贵自得""学贵有疑",学习不主动、不反思,就很难获得深入学习的能力和求异、创新的品质.如今,在推进新课改的大潮中,我们的课堂教学改革可谓动足了脑筋,想足了办法,但我们往往偏重于对教学方法、教学模式的研究,使学生在大容量获取数学知识的同时,却忽视了对学生反思意识的能力的培养.     

搭建有效平台 培养反思能力

《数学课程标准》指出:"通过义务教育阶段的学习,学生要能初步形成反思意识,形成实事求是的态度以及培养进行质疑和独立思考的习惯。"的确,没有反思的学习不可能深刻,它是对自己的思维过程、思维结     

搭建反思平台 促进有效学习

反思是促进数学有效学习的重要途径.本文结合数学教学实践,先阐述如何激发学生的反思动力,再论述教师在教学实践中如何搭建学生反思平台,促进学生有效学习,提升学生数学思维品质,最终达到提高学生数学学业水平.     

搭建探究平台 培养探究能力

“为学生提供探究的机会,变被动学习知识为主动探究现实生活”,已经成为指导当前地理教育的重要理念,高中地理新课程的设置更是着力体现了这一理念。经过两年的新课程教学实践,笔者认为通过创建真实情景为学生提供探究平台,能够有效促进学生探究活动的深入开展,提高探究能力。     

搭建交往平台 培养交际能力

二十一世纪是充满挑战的世纪,是以人的素质为根本的激烈竞争的世纪,随着社会由计划经济向市场经济的转轨,封闭型向开放型转变,人与人之间的交往越来越频繁、广泛、深入而复杂,因而人的交往素质显得格外重要。而如今的少先队员,大多生长在独身子女家庭,由于在日常生活中家长对孩子的学习与生活管制太多,使孩子失去了与同龄伙伴交往的机会。孩子进入集体生活后便表现出交往经验与技巧的不足;而家长对孩子     

搭建多维动态平台 实施有效的能力训练和培养

如何有效地培养职业院校学生的职业能力是职教工作者长期探索的课题，也是职业院校教育教学改革的方向。其中，专业技能的培养，是比较容易实现的。作为商业职业院校的学生，由于培养目标和岗位需要，培养他们思考、交往、合作能力，作为岗化胜任能力的培养是必不可少的。这三种能力属于基本能力中的心智技能，在教育教学中有效地培养和提高就复杂得多了。我们在多年的教育教学实践中，在培养学生这二种能力方面进行了积极的探索，搭建了较为行之有效的多维动态平台，     

搭建多维动态平台实施有效的能力训练和培养

如何有效地培养职业院校学生的职业能力是职教工作者长期探索的课题,也是职业院校教育教学改革的方向.其中,专业技能的培养,是比较容易实现的.作为商业职业院校的学生,由于培养目标和岗位需要,培养他们思考、交往、合作能力,作为岗位胜任能力的培养是必不可少的.这三种能力属于基本能力中的心智技能,在教育教学中有效地培养和提高就复杂得多了.我们在多年的教育教学实践中,在培养学生这三种能力方面进行了积极的探索,搭建了较为行之有效的多维动态平台,以教学改革为主导,在德育创新中培育,在日常管理中养成,在校园文化中提升,在团体辅导中强化,在社会实践中锻炼,运用生动活泼的教育形式,实施了有效的能力训练和培养,形成了一套培养和提高学生综合素质的途径和方法.     

搭建培养学生想像能力的平台

纵观近十年来的全国高考作文,想象作文均有出现。1990年考的是对玫瑰园的小姑娘的肖像描写,需要一定的想像。1991年考对圆的想像,1992年考对青年人清扫玻璃碎片的想像,1993年考对话想像,1997年和1998年考行为情境想像,1999年的高考题则在这些基础上产生了革命性的飞跃,全方位和立体化地考想像作文。以“假如记忆可以移植”这个假想的事实,要求学生展开科幻想像,体现了时代精神和科学发展对人才的要求。2000年的作文以“答案是丰富多彩的”为话题,要写好也需要丰富的想像力文章,才能写出有创意的文章。近些年的作文命题都蕴含着创新教育的思想,着重考查学生的创新思维能力,目的也是想通过作文引导学生培养创新精神。从中我们可以得到重要的启示,那就是要重视学生想像力文章的开发,在作文教学中要重视培养学生的想像力文章。作文教学要培养学生的想像力文章,具体可从以下四个方面入手进行训练。     

搭建教育平台培养大学生实践能力

我国高校作为人才培养的集中地,将大学生培养成为掌握科学技术的人才,源源不断地输送到社会各行业。但是就现形势下的教育情况来看,学生实践能力的培养和提高仍然存在着很多的问题。本文对这些问题进行了详细的分析,并对比了国外大学实践教育的发展现状,合理借鉴成功经验,提出了通过搭建教育平台进一步培养和提高大学生实践能力的解决办法。     

搭建自主平台培养自改能力

<语文课程标准>中提出"重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力".本文主要以树立学生的自主意识,培养自改能力为目的,采用小组合作和"三读三改"法来给学生搭建自主的舞台进行方法的指导,使每个学生都能逐步养成认真修改的良好习惯,从而使自己的作文水平得到提高.     

为培养学生实践能力搭建平台

教育家陶行知曾在《手脑相长》一文中指出：一个人要对社会有所贡献,一定要手与脑结成大同盟,然后,可以创造,可以发明,可以建设国家。陶行知强调手脑结合,其实就是既要让学生用脑去想,又要让学生参与实践活动,动手去做。     

寻找有效反思点 培养学生反思能力

本文总结了课堂教学中引导学生在常态学习、主干知识学习、还原思考过程、最近发展区、活动体验等几个方面寻找反思点的具体做法，为帮助学生进行有效反思、培养反思能力提供依据。     

搭建互动平台,培养口语交际能力

口语交际能力是现代公民必备的能力。口语交际能力的培养,要在双向互动的语言实践中进行。搭建一个合理互动平台,让学生在这个平台中表达自己的思想观点,听取别人的意见和想法,这是提高学生口语交际能力的重要途径。     

搭建研究生自主创新能力培养的公共平台

同国际教育发达国家相比,我国研究生教育在启发创新思维、培养自主创新能力的教育程度严重不足。究其原因很复杂,突出原因一是表现在,“重理论、轻实践”的传统教学理念下形成的滞后的研究生教学体系以及僵化的人才管理模式,严重疏忽和束缚了我国研究生自主创新能力的培养:另一个更为现实的问题是缺乏一个能使绝大多数学生受益的公共开放平台。近年来,我们以“研究生创新实验中心”为依托,紧     

搭建互动平台,培养口语交际能力

口语交际能力是现代公民必备的能力.口语交际能力的培养,要在双向互动的语言实践中进行.搭建一个合理互动平台,让学生在这个平台中表达自己的思想观点,听取别人的意见和想法,这是提高学生口语交际能力的重要途径.     

搭建有效培养平台 帮助教师梯度式上升

要构建一支符合高职教育要求的高素质的教师队伍,除了有完善的保障制度外,还需有成长平台来支撑。几年来,我校一直积极为教师成长搭建多种平台,让每一位教师都能拾级而上,其中,驻厂工程师、服务外包和名师工作室三大平台格外重要。     

搭建平台,有效识字

提高学生识字兴趣,培养学生独立识字能力,养成良好的识字习惯,正确书写汉字,是小学第一学段的教学重点。教师要采用灵活多样的教学方法,提高学生的识字效率,为今后的阅读和写作打下良好基础。